江苏省清河中学高三工作总结
一学期以来，我们真抓实干，借创建东风，狠抓质量，高三复习工作有条不紊，整体状况良好，现将工作汇报如下： 一、年级管理无空隙 成立由校长、分管校长及在高三任职的干部组成的高三年级管委会，明确责任分工，提出工作目标。确保在实际备考中，能够及时解决问题。完善校长、中层领导“蹲点包班制度”，共同参与管理，每月召开一次会议，共同研讨下一阶段的主要工作措施。干部绩效与挂靠班级成绩进步情况挂钩。 二、备考计划有落实 高三年级对教育教学任务进行规划设计，分为五个阶段：第一阶段：做好准备；第二阶段：抓好起步；第三阶段：搞好两轮；第四阶段：补好缺漏；第五阶段：调好状态。 针对每个阶段不同的特征，确定了不同的工作侧重：第一阶段主要抓师生精神面貌，“高三要有新面貌，学生要为之一振”；第二阶段主要是目标教育，用目标激励学生；第三阶段主要是信心和意志教育，用信心和意志磨砺学生度过漫长而紧张的两轮复习；第四、五阶段主要抓心理健康教育。在不同阶段，年级部通过主题班会、主题教育活动等形式指导、教育学生认真进行落实。 三、学风建设有措施 一是营造积极向上的文化氛围。定期更新年级宣传栏：教师风采录、2011思悟录、兔斯基好语录等令学生们耳目一新，激励他们奋发进取。二是拟定了“一人一策”的辅导方案。采用了课任老师辅导重点学生的办法，突出尖子生、狠抓临界生、不弃普通生，指导他们迎难而上。三是召开形式多样的鼓劲会。精心组织高三备考动员大会、第一次统测表彰大会、南师大赵凯教授报告会、清华附中陈继英老师报告会、省淮中皇甫校长专题讲座等活动给学生心理、学法方面的指导，推动他们不断前进。四是推进“问今天”工程。关注每天知识的整理和反思，加强学生错题簿的检查和管理，提醒他们步步为“赢”。除此之外，年级部还结合当前工作重点和当时学生实际坚持每周给学生写一封信，及时指导、勉励，促进学生建设向纵深发展。 四、教学管理有重点 一是重视教师培训。本学期我们组织全体高三老师参加省高考信息研讨会；组织骨干老师到山东昌乐二中学习考察；派遣优秀班主任参加全国班集体管理论坛；邀请学法指导专家来校讲学等等。通过培训学习，带给我们更深入的思考、更鲜活的观念和更有效的方法。 二是强化高三意识。高三教学工作量大时长，需要高三教师全身心地投入，需要老师以不同于高一、高二的精神状态来积极工作，要有鲜明的“高三意识”。我们一方面要求教师着眼大局，团结协作、勤苦奉献、敢打敢拼，以出色的工作尽显高三教师本色；一方面又鼓励他们用“松静匀乐”思想理念调节自己，保持旺盛的'精力，全员参与、全程跟踪、全面指导，使高三成为全校师德建设的窗口。 三是重视教学研究。组织教师研做高考题，把握高考动向。建立信息资源库，及时更新资源储备。重点会办语文学科阅读数量与质量问题。组织开设各种类型的复习课，加强复习课教学的研究。集体备课不走形式：小组一备，完成初稿；大组二备，形成讲稿；教师三备，成为教案。每一份教案由老教师开设示范课，年轻教师开设研究课，全组共同评析，加强教师个体对专题的理解和把握。做好考试分析，重点做好均分差、优生变化、保优率等分析工作，找差距，析原因，及时整改；督促班主任准备分析材料，牵头召开班科分析会，要将成绩的分析上升到班级管理层面，下浮到每一个重点学生的学习习惯、学习状态甚至家庭因素的影响。 下阶段工作思路 一、研究高考 各科以考纲为纲、教本为本，进一步研究2011年《考试说明》、2010年江苏高考试卷，组织好“考学”活动。邀请省内高考研究专家来校指导，把握高考趋向。研究如何做好学科的最佳匹配，研究方案调整后应对策略。加强对苏南、苏中地区交流试卷和有关信息的收集与研究。 二、研究教法 坚持学生为主体，教师为主导，练习为主线的教学原则，注重学生的自主学习和自主探索，提高应变能力和做题能力。继续强化集体备课，既备知识，更备传授知识的方法，提高讲评水平。注意选题的质量，陈题新解，熟题多解，难题精讲。此外，还要关注学生课前准备，将辅导前置，将40分钟效益扩大化。 三、研究学生 切实做好“一人一策、优胜优策”工作。根据历次考试成绩，摸清家底，分类辅导。为不同的学生制定不同的奋斗目标。切实弄清学生薄弱点、需要点、提升点。帮助学生补态度、补方法、补知识，课堂多提问，课后多辅导，平时多谈心，练习多面批，方法多指导。征求学生补差内容，贴近学生实际。高三后期，还要特别关注学生的心理，帮助他们平稳度过心理缺氧的“高原期”，为赢得高考再助一把“心力”。 四、研究管理 高三后期，凝心聚力很重要，如何让一切力量尽朝着高考的方向努力，应该理顺几种关系：一是干部带头与教师怠工的关系；二是教师加压与学生减压的关系；三是工作时间与工作效率的关系；四是教育与教学的关系。此外，争取家长的理解、配合和支持也是形成合力的重要因素。【江苏省清河中学高三工作总结】相关文章：
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