2010德育研修工作总结
2010德育研修工作总结 隆冬时节，大地被冰雪覆盖，早已在秋收之后陷入沉睡，而学校的各项工作则随着期末的来临刚刚进入盘点果实、总结反思的阶段。回顾本学期的德育研修工作，为那几多收获而惊喜，为那几许不足而忧虑。现将本学期的德育研修工作总结如下： 一、常规培训 1、班主任专业化培训 学无止境，为提高班主任的工作质量，以区德研部培训和学校自主培训相结合的方式，面向全体班主任教师进行每月一次的专题培训。九月：教育的耐心来自于对孩子的理解；十月：关于班主任工作的相关问题；十一月：既当“淘金人”又当“建筑师”---实施“成功教育”随想；十二月：班主任对农民工子女的教育、做一名幸福的园丁——浅谈班主任工作的艺术。每一次的'培训中班主任教师都能够认真记录，及时反思，力争把所学应用于教育教学实践，最值得一提的是本校班主任教师在完成培训作业时能够保质保量，实效性很大。 2、心理健康教师培训 本校心理健康教师为兼职教师，工作量较大，年纪也稍长一些，但是学习的热情却很高，能够积极参加百合心理工作室的各种教研活动，认真学习，做好记录，同时把所学经验向各位班主任教师作以介绍说明。 二、德育实践活动课 本学期制订《热爱生命之源泉---水》、《水土保持，从我做起》、《节约用水，从我做起》等活动课，学生在这样的活动体验中受到教育。 三、网络社群活动 在德育社群研讨中，本校班主任教师能够积极参与，针对共性德育问题学习交流、互动研讨，促进班主任工作水平的提升，同时针对教师参与情况和阐述观点及时总结，供大家参考。 四、班主任经验交流 为了进一步加强班主任工作，全面提高育人艺术，充分发挥班主任老师在促进青少年学生养成教育中的表率和引导作用，进一步提升我校德育研修工作水平。我校于学期末开展了班主任工作经验交流活动。通过此次活动，为全体班主任教师提供平台，在交流互动中取长补短，共同提高，收到很好活动效果。 五、心理健康教育 学校领导高度重视心理健康教育工作，使心理咨询信箱、心理咨询室真正发挥作用，对空巢家庭、离异家庭、再婚家庭、单亲家庭、贫困家庭的学生进行了基本情况摸底，并留有登记表。配合班主任的工作，通过家访、谈心、心理健康教师的个体辅导给予多方关注，尽力使这些孩子同其他孩子一样健康快乐地成长。 班主任培训工作不仅关系到班主任自身的专业发展，更关系到学生、关系到家长、关系到社会乃至于未来，所以我们会继续努力，并将一直努力下去！ 新一二校 2010年12月【德育研修工作总结】相关文章：
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