松陵三中心数学教研组工作总结（2009—2010学年第二学期）
松陵三中心数学教研组工作总结 （2009—2010学年第二学期） 本学期数学教研组在学校领导的正确领导下，根据市教研室的工作精神认真制订教学计划，并根据计划安排开展工作，加强常规教学工作的落实，备课组的工作的开展，青年教师的继续培养，切实提高课堂教学效果和教学质量，认真落实新课程标准，积极开展骨干教师示范课、课题研究研究课、有效教学探索课，不断提高教师教学水平，在全体数学教师的共同努力下，全面完成教学教研工作，并取得了较好的成绩，现在小结如下： 一、加强理论学习 提升教学理念 《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式等多方面都提出了许多新的要求。组织教师学习了《数学课程标准（实验修订稿）》，明确修订的原则，了解修改的主要内容，准确理解课程标准的内涵，并把新的理念落实到平时的教学中。开学初组织全体数学教师重温《数学课程标准》，组织各年级教师分阶段进行校本培训。业务学习活动中认真学习市教科室张建忠主任关于论文写作的专题报告以及网络有效教学讲座，引领我校课改实验向纵深推进。学校积极采购教育书籍，教科室主任发动教师认真自学教学理论，并组织青年教师多次开展读书沙龙活动，多形式有效的学习使教师对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有了更深的了解，半年来各年级在新课程标准的指导教学改革跃上了一个新的台阶。 二、强化课堂教学 提高教学水平 为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，积极开展“课堂教学有效性”的探索，努力寻找和总结“有效提问”、“有效活动”、“有效合作”、“有效探究”等课堂教学方法和模式，积极利用各种教学资源，创造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。实践表明，这种研究形式，既照顾到各班实际情况，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高备课水平，课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评十分有用。 三、围绕有效主题 开展研究活动 为了促进教师专业水平，进一步提高课堂教学质量，积极开展有效教学课件的展示评比活动，互相学习与提高，真正为提升教师教学水平而服务。 认真组织全体数学老师针对“有效的作业设计”、“有效的课堂提问”等为主题开展研讨活动，互相交流个人经验，全面提高教学有效性。 结合相关的市级研究课题，围绕教学的有效性开展专题研究，每位教师积极参加全校有效教学评估课的评比活动，同年段的老师互相听课、评课，共同提高。市级骨干禇琴华老师执教的《解决问题的策略》，既是有效教学的展示课，又是以“课堂提问的有效性研究”为主题的课堂观察活动课，同时也作为年度课题的研讨课，一课多研，课例研究进一步转变了全体数学教师的教学观念，有利于教师实现教学高质量，课堂高效率。并以此引导教师常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展。 四、抓实常规 全面完成教育教学任务 坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的.有机结合，促进教师教书育人，和谐发展的良好教风及学生勤学、善思、巧练、活用的良好学风的形成。利用教研组活动认真组织教师进行“教学六认真”工作自查与互查活动，分管领导进课堂听课、看教案、查作业，查学生学习习惯、态度、效果等一条龙式的检查。坚持每两周一次的教研组活动，矫正疏漏，抛砖引玉，反馈考核情况，把常规工作抓严、抓细、抓实，促进教学管理的良性循环。全体数学教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，“一得”交流都是大家随机教研的话题，新老教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测。与此同时，我们统筹安排学生在校一日活动，课外兴趣活动有组织、有计划，时间、内容、老师、场地均得到落实。学生在多样的兴趣活动中不仅巩固、运用了所学的知识，也为今后构建新的知识结构，提高实践、应用能力，具备创新精神打下了基础，真正做到第一课堂打基础，第二课堂发展特长。 五、小有成果 继续加强教研组建设 本学期中，金小英老师的一篇论文《浅谈小学生数学阅读能力的培养》在省级教育刊物《试题与研究》中发表。 禇琴华老师在市A级优质课评比中获得第12名，她本人获得“A级优质课教师”的荣誉称号。 吴红英老师和金小英老师各自承担市级年度课题在认真探究过程中，及时总结经验，撰写随笔与论文。 总之，“学无止境、教无止境、研无止境短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的礁石上激起一朵朵美丽的浪花！ 松陵三中心数学教研组 2010年6月15日【松陵三中心数学教研组工作总结—学年第二学期】相关文章：
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