构建成功模式,科学规范治理-监师附小贯彻实施《监利县中小学治理规范》工作总结
通风设备品牌夏威夷效果到底怎么样？看看我们的专业评价吧？ 构建成功模式，科学规范治理——监师附小贯彻实施《监利县中小学治理规范》工作总结 3经验总结2011-03-21 17:31:29阅读0评论0 字号：大中小 订阅 构建成功模式，科学规范治理 ——监师附小贯彻实施《监利县中小学治理规范》工作总结 监师附小是一所老校，创建于1958年，原名红卫小学。 1980年迁于现址，更名为监利师范附属小学。我校现有教学班31个，学生1845人，在岗教师110人；校园面积9300平方米，建筑使用面积平方米。近年来，学校被评为全国作文教学优秀学校、湖北省科技创新先进单位、荆州市安全学校、监利县教学质量优越单位、监利县明星骨干教师对口支援先进单位；被湖北省科学技术协会批准成立“学生科学院”、被荆州市红十字会授予“市红十字会学校”；我校的自办刊物《春苗》、《红围巾》荣获湖北省一等奖；我校办学经验在《中小学校长》、《小学教学改革与实验》、《湖北教育》、《湖北青年报》、《荆州日报》等国家、省、市级刊物专题报道。 学校在上级领导的关怀与指导下，认真贯彻党的教育方针，秉承“依法治校、治理强校、质量立校、科研兴校、特色名校”的办学理念，倡行“以人为本，以校为本，重在发展，优师兴教”的务实作风，构建“成功教育”的办学模式，实施严谨有序、务实有效、与时俱进的常规治理，促使学校各项工作全面、优质地发展。 学校认真贯彻落实施《监利县中小学治理规范》，构建学校规范治理长效机制，学校各处室对照《监利县中小学治理规范》完善制度，让制度在完善中规范，在继续中创新，制定具体措施，不断探索适合本校发展的常规治理模式，取得了可喜的成绩，积累了一定的经验。下面从四个方面汇报：一个规程、二个研究、三个活动、四个磁场。 一、一个规程：《周治理工作规程》 9月份，学校先后举办校级、中层、班主任等学《监利县中小学治理规范》的培训会，召开师生大会进行宣讲，将《监利县中小学治理规范》发放教师人手一本，时时对照。在《监利县中小学治理规范》指导下，我校集思广益，群策群力，结合校情组织行政班子、骨干教师及职工代表讨论行政值日制与值周制的利与弊；制定《监师附小周治理工作规程》，实行值周工作制。《周治理工作规程》共十二章六十五条，对学校一天的工作、一周的工作、一月的工作、一学期的工作、一学年的工作及各处室工作作了明确的安排和布署。在推行《监师附小周治理工作规程》的同时，学期初学校召开职代会对50项治理制度进行了修订。学校实行值周治理制，每周值周工作专班与学校治理的各条线工作汇总，在周一全校教职工大会作校情通报，对教师实行全程治理、精细治理、人本治理、量化治理。 二、二个研究：治理水平研究与课题实验研究 一个好的制度可以让魔鬼变成天使，一个不好的制度可以让天使变成魔鬼。我校高度重视治理水平的研究。通过多渠道倾听家长、社会及教师的声音，树立“教育为人民服务，学校为学生着想”的良好形象。学校推崇“人本精细”的治理文化。治理理念从“控制型”到“人本化”的转变：即用发展的眼光看待师生；用发展的策略支持师生：用发展的观念评价师生。治理结构从“金字塔”到“扁平化”的转变：深化以“层级制”为特征的科学治理，实施以“扁平化”为核心的文化治理。治理行为从“粗放式”到“精细化”的转变，即事前要有精心的思考；事中要有精致的过程；事后要有精品的效果。 学校认真开展课题实验研究。一是开展了“两新”活动，即走进新教育，创建新校园。在“两新”活动的指导下，学校开展了“营造书香校园”课题研究，“构建理想课堂”课题研究，我校教导主任王先蓉在全县第二届新教育论坛上作典型发言（全县教师代表仅2位）；副校长邓南平在全县两新活动治理职员培训会上作业务培训；我校“两新”活动研究论文在省级刊物《新课程研究》发表并获省一等奖。二是做好二个国家级课题的后续研究工作。我校中国教育学会课题《作文三步法》课题实验和全国小学生日常英语课题实验，二个课题已经结题，但我们研究的脚步没有停止，英语课题组正起草实施“中小学英语衔接”课题的研究，语文课题组预备实施“小学生读写一体化”课题的研究，数学课题组实施“生活化数学”课题研究。让每一位教师做一个学习型教师、研究型教师、业务扎实的教师。 三、三个活动：师德师风建设月活动、教学质量月活动、安全教育月活动 （一）、师德师风建设月活动。 9月为我校师德师风建设月。学校开展了讲师德、铸师魂、强师能、树名师活动，构建了“一至四”德育模式，即明确“一个核心”，注重“两个结合”，坚持“三个到位”，抓好“四个环节”。 1、明确“一个核心”：师爱。在实际工作中我们遵循两个原则：尊重信任和严格要求相结合的原则；思想性与科学性相同一的原则。9月，我校组织《中小教师职业道德规范》考试；开展“如何做人民满足教师”师德大讨论活动，组织征文演讲比赛。 2、注重“两个结合”：表彰和处罚相结合。为了充分发扬优秀教师的示范作用，我们努力从选拔好典型，大力宣传好典型等几个环节上做好工作，涌现出裴阿虎、陈雨虹等数十名“优秀教师”、“师德先进个人”。在大张旗鼓的树先进，学先进的同时，对凡违反《监师附小关于规范教师从教行为的有关规定》，或出现过教育教学事故，有欺侮、体罚或变相体罚学生现象，或接到投诉或学校检查发现，经调查核实的，或被全县通报批评的教师，视其情节给予严厉的.批评教育，并对其教师在本年度评先评优及职务评聘提升等方面实行师德“一票否决”。 3、坚持“三个到位”： 领导到位、制度到位、活动到位。一是领导到位。我校建立了师德师风建设工作网络，设立“校长信箱”，多方面收集师生和家长的意见，进一步改进师德师风建设；实行层层负责制，制定中长期目标和规划，保证阶段性工作重点突出。二是制度到位。良好的师德形象既要靠教育，又要靠制度的约束。学校制定出台了《监师附小德能勤绩考核测评标准》、《监师附小师德师风治理细则》等。与教师签订《教师“廉洁从教”承诺书》、《“拒尽有偿家教”承诺书》《“恪守教师七条禁令”承诺书》等来保证这些要求得以实施。在实施的过程中及时进行分析和研讨，并针对有关题目及时进行整改。三是活动到位。学校开展了“爱的教育”主题教育活动，弘扬“把爱心献给学生，把青春献给事业，把真诚献给同事”，树立“敬业爱生，教书育人”的师德风范。开展“廉洁从教知识竞赛”活动，另外，还征集“教师语丝”，全校学习，以此来约束和规范教师的言行，使广大教师形成了自我教育、自我加压、自觉自愿的良好氛围，既进步了教师的业务素质，又进步了教师的综合素质。在对学生教育中产生了良好的影响。 4、抓好“四个环节”： 理论学习、党员带头、骨干队伍建设、质量创优 一是抓理论学习。我们组织教师集中学习，鼓励教师自学，为他们推荐自学书目。本学期，我们给老师赠予了《送给老师的心灵鸡汤》、《学会感恩》。二是抓党员带头。三是抓好骨干队伍建设。四是抓好质量创优。 （二）、教学质量月活动 为引导家长及社会关注教学质量，关注每一个学生的健康长大。10月份为我校开展了教学质量月活动。构建了教学常规治理模式、课堂教学研讨模式、教学质量检测模式。 <<p>[置顶]变频器在电厂中的应用及调试《电气技术》 ：http://16602603.blog.hexun.com/62582414_d.html br /> 1、构建教学常规治理模式——“一至六”模式 学校提出向常规治理要教学质量的要求，构建了“一至六”的教学常规治理模式，即牢牢围绕“一个中心”，切实做好“两个至少、两个对待、两个5分钟”，认真贯彻“三个按时”，全面落实“四精”、“五必”、“六环节”，以落实学生主体地位，使学生真正成为学习的主人。 1、“一个中心”，即以进步教育教学质量为中心。这是办好一所学校的根本和关键所在。 2、“两个至少”，即教师每两周至少提问每个学生一次、每学期至少对每个学生进行一次面批面改，要让每一个学生都能感受到来自教师的关爱和关注。“两个对待”，即学生要把每一节自习都当做考试来对待，把每一次考试都当做中考来对待，在不给学生增加额外负担的条件下，教师要在进步学生自习的效率上做文章。“两个5分钟”，即教师连续授课时间不能超过5分钟，也就是每隔5分钟，教师要引导学生参与课堂教学1次。每节课的最后5分钟，教师要留给学生自己思考、总结。 3、“三个按时”，即针对学科自习课，任课教师上课后按时到位辅导，上课时按时布置作业，下课时按时收作业。这使学生脱离“题海大战”，拥有了自主发展的空间。 4、“四精”，即精选、精讲、精练、精评。精选，即教师在选择课堂教学内容、选编“自助餐”和习题上要“精”。精讲，即教师在授课时要讲重点和难点，教学语言要“精”。精练，即教师给学生提供的习题要“精”。精评，即教师在讲讲评作业和试卷时要“精”。 5、“五必”，即教师在作业布置和检查上要做到有发必收、有收必看、有看必批、有批必评、有评必补，最大限度地发挥以“练习为主线”的作用。 6、“六环节”，即教师时刻要抓好备、讲、批、辅、考、评六个环节，环环相扣，最大限度地进步教学质量。学校每月组织一次常规教学“六环节”检查。 2、构建课堂教学研讨模式——“六个三”模式 10月份，我校开展了“家长开放月”活动，38名中青年教师展示了她们的教学风采，开展了“同课异构”的研究，实行同伴结对研究。活动形成了“六个三”模式。 1、门路教师三课型： 我校组织青年教师上“模仿课”，中年教师上“创新课”，骨干教师上“样板课”。老师们共享教学资源，形成同伴互助的学习型组织。 2、教师炼课三步曲：模课——磨课（打磨）——悟课。青年教师要模仿名优教师、特级教师的课，学习其教学设计、方法和技艺，进步教【构建成功模式,科学规范治理-监师附小贯彻实施《监利县中小学治理规范》工作】相关文章：
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