教学工作总结及工作安排

教学工作总结及工作安排

　　教学工作总结及工作安排 　　（在教学工作总结暨导学议练教学模式研训活动动员会上的讲话） 2011年3月17日 　　我校根据区教育体育局和教研中心的安排，认真落实教学常规和八个精心，开展作文大全教研活动，深化课程改革，努力提高教育质量和办学水平，广大教师兢兢业业、任劳任怨，完成了即定的教学目标（李广忠等）。下面结合上学期的工作，对划归中区以来两年半的主要工作进行总结。 　　一、主要工作 　　1、抓好教学常规工作的落实 　　按照区教研中心《小学教学常规实施细则》和省教育厅《关于加强师德建设规范普通中小学教育行为的若干意见》的有关规定，加强教师教学计划、备课、上课、作业设置与批改、课下辅导、考试考查的管理，制订了《喻屯镇第二中心小学教师教学常规要求及检查方案》。统一印制了教学计划，夸大教师备课的规范性，对教师备课的课时数（每周课时数*周数）、课型（新授课、练习、习作课、讲评课、复习课等）、单元备课、备课形式做出明确的要求，并对检查做出了明确的规定。规定各学校或教研组每学期自查两次，教导处每学期检查两次，并将结果作为教师评优树先的依据。 　　通过检查，发现教师们的教学常规资料比以前有了一定的进步，大部分教师的资料比以前更加完善，部分教师备课课时数基本达到要求，大批教师作业批改及时认真，比较突出的有李广忠、刘淑娟、廉春霞、程娜娜、张凤丽、韩敏、郝慧慧、闫洪、邵贤芬、张三菊、赵倩倩、张美霞、廉庆丽、杨以秀、张成福、孙红红、艾广场、田艳霞等。其中田艳霞教师的美术作业批改、刘守凯老师的学生书写作业，高松、侯智伦老师的习作批改、张美霞老师的科学探究手册有特色。从学校来看中心小学、蔡桁小学、九子集小学、谭口集小学的教师常规材料较好。，在往年10月区教学工作视导中蔡桁小学、谭口集在受到了表扬。美白祛斑产品推荐 　　有的教师对学生的辅导做的比较好，如孙红红的英语辅导，中心校数学教研组的数学辅导做的比较细。 　　我校教学常规材料在区每年暑假举办的教学常规资料展评中，2009获三镇四个中心小学的第二名的好成绩。 　　2、开展教研活动，提高课堂教学水平 　　课堂是教学的主阵地，是教育的主要手段和渠道，如何提高教学效率是提高学校教学工作的重中之重。为此，中心校一方面积极组织教师参加区、市级教研活动（教研员打电话）；还每年开展形式多样的校本教研活动，如教学研讨课、示范课、送课下校、分片联研（永丰街张凤丽语文、孟婧品德，普育王玉伟科学等）、教学能手评选、优质课评选、说课比赛、同课异构等教研活动；各校也开展了不少教研活动，如西周小学的语文教学研讨活动、谭口集小学的人人上好一堂课活动、蔡桁小学的数学教学模式研讨活动等。此外，中心校每学期举行一次课堂教学听课活动，对教师的课堂教学情况进行量化评比，每学年到下属小学听课一次。可以说我们的教研活动开展一直是是比较正常的，也是比较活跃的。教师们通过积极参与活动，取得了显著的效果，不仅青年教师的教学水平明显提高，部分老教师的教学水平也有很大进步，如张美霞、杨以秀、赵倩倩、王玉伟、田艳霞、张美玲、夏建国、王继书等，同时中心小学全体教师的教学水平提升了一个档次，部分教师进步明显，如许海娥、侯庆华、王晓霞、居丽莉等，特别提出的是李广忠老师虽然年令较大，但教学水平很高，大器晚成。 　　加强教师教学反思，组织教师撰写教学案例、教学反思或听课感受，并上传到教研中心网站。 　　我校教师参加的区级教学业务评比，也获得了全面的丰收，可以说这几年达到了一个高峰。青年教师田艳霞、朱玉香、孟婧、王猛、杨美英等先后在区执教公开课，这是多年来没有的事；参加青年教师基本功评选的老师有10获奖，并且有田艳霞和赵倩倩老师的两个一等奖，这也是近几年的新高；赵倩倩老师在上学期区教学视导听课中，英语课堂教学成绩在全区排列第一；更有参加区教学能手的10位教师，有7人获得区教学能手称号，不仅获奖率（达到70%）列在全区名列前茅，获奖人数也比前两界（2002、2006）总和还多；在2009年学校教学优质学校评比中，我们的教学业务得分达到了全区最高的80分，与东门大街小学并列第一。 　　3、重视教学质量 　　划归中区以来，根据形式的发展和区教育局的要求，中心校把工作重心又转移到重视教学质量的轨道上来，规范了每学期的期中和期末考试，教师的教学成绩有了明显的提高，李广忠、刘淑娟、廉春霞、孙红红、王常霞、张美霞、侯智伦、孙红红、廉庆丽、艾广场等老师的教学成绩一直名列前茅；九子集小学教学成绩一直很高，（在上学期的考试中，九子集小学获奖率第一为58.33%，中心校53.37%位列第二，蔡桁小学31.25%第三），中心小学五年级四位教师成绩特别突出。同时组织教师进行各年级各学科的命题工作，制订了教学质量奖励办法，并进行了兑现。奖励金额达到了500元，也是历年来最高的一次。今年年前区教研中心进行的教学成绩抽测中，张美玲教师所教的四年级语文学科教学成绩达到82.39分，高出全区80.68的均匀分1分半。 　　4、注重教师的专业成长，做好教师的培训工作。 　　中心校以教研中心下发的《教师专业成长手册》为指导，开展教师备课研讨、普通话训练、课件制作培训、白板应用培训、博客建设指导、新课程理念培训、专题研讨、毕业班教师教学交流等活动，促进了大批教师的专业水平提升，加快了青作文大全年教师成长的速度，缩短了青年教师成长的周期。并出现了一批好成绩：如田艳霞老师专业成长手册在全区被评为第一名，张召路主任的博客被市电教馆评为优秀博主、赵兴仁、王猛教师获得区电教骨干教师称号等。 　　积极完成山东省教师管理系统的数据录入工作，教师B类学分达到以21分以上。 　　5、迎接课程实施水平评估 　　为规范素质教育，从2008年起，每年进行一次课程实施水平评估，重点是两课三表，也就是国家课程和地方及校本课程，三表就是作息时间表、课程表，教师任课表。结合检查，我们规范了各校课程安排，要求各校按课程表开齐课程、开足课时；指导各校开发了校本课程，如中心小学语文学科的《经典颂读》、数学学科的《聪明乐园》，谭口集小学的《甜瓜的种植》，蔡桁小学的《横笛》、《毽球》，西周小学的《 》、九子集小学的《种藕技术》，大周小学的《养鱼》等。 　　6、完善教研组建设 　　教研组是教学研讨的基层组织，教研组的建设有利于教师专业的发展，有利于提高教学的课堂教学水平，有利于提高教学质量。根据教研中心的要求，完善了各校教研组的组建和中心校教研组文化的建设。中心校组建了高年级语文、低年级语文、高年级数学、低年级数学、体育教研组，并组建了涵盖下属各校专任学科教师的英语、音乐、美术、科学、品德、活动（劳动）、信息技术等十二个教研组，任命了教研组长；下属各校也分别成立了语文、数学教研组。 　　7、科研工作取得了全面丰收 　　近两年，中心校主持了省级子课题、市十一五规化课题四项、参与教研中心主持的一项课题研究，并全部顺利结题；文井兰教师撰写的论文、廉爱敏校长主持的课题分别在市宣传部组织的济宁市第二十次社会科学优秀成果奖评选工作中荣获二等奖（我区共5项获奖），教师论文纷纷在国家、省、市级报刊、杂志发表。这项得分在2009年优质学校评比中得到了全分。 　　二、存在的问题 　　1、教师备课不符合要求、质量有待改进：课时数普通不足，尤其是考查学科有的教师只备了几课时，如中心校体育、各校校本课程地方课程；备课环节不完整（缺少学重点、难点、教具学具预备等）；课的类型不齐全（无复习课、讲评课等）；字数少（只有几十个字，上百字，不能体现师生活动过程）、字号大、头大身子小、缺少单元备课，科学记录簿没有按时完成。 　　2、教师课堂教学水平不高，教学效率低，教师专业素质有待提升。 　　对课标和教材的理解是我们的最大弱点，把握不准教材的重点和难点是十位参加教学能手评选教师的最大感受（他们的水平还是比较高的）。现在还有部分教师不是把精力用到课前，课前准备不足，甚至连备课也没有，还是直接拿着书本到教试冬一路上低着头，认真地看几眼，到教室后边上课边思考如何上好这节课，把备课时间用到了课堂上，一节课讲不完，再来一节课，认为反正有的是时间，低效率的课堂是制约教学工作不能前进的直接因素。考查学科根本不上，包括中心校的科学、品德与社会学科。 　　教研活动学到的东西用不上，回去后仍然按老办法上，教学水平停滞不前（青年教师优于老年教师），从上次区教研中心听课可以看出，夏建国老师经张主任一指点，课就上的很好。我校在2009年没有评上教学优质校的原因之一就是我们的课堂教学水平低。 　　3、教学质量不高。 　　与全区其它学校相比，我们的教学质量还是偏低的。今年区教研中心教学成绩抽测中，四年级两位语文教师的成绩均匀分比全区均匀分高1.71分、低3.64分，比全区最高分低9.72分、15.07分；四年级两位数学教师的成绩均匀分比全区均匀分低13.21分、12.00分，平均分比全区最高低26.34分、25.13分。 　　4、校本教材体系不完善，处于开发的初始阶段。 　　这项工作我们于去年开始进行，起步较晚。现在大部分学校只开了上个学期的校本教材，这个学期的还没有开发；已经开发了的，有些内容也不适合学校情况，要么没有师资，要么可操作性不强，质量上还要进一步提高，需要修订。 　　5、教研组不能独立、正常开展工作 　　教研组虽然成立了，但尽大多数教研组还不能自主的进行开展工作，教研组的建设停留在形式上。教研组独立的办公试冬没有固定的活动地点，人员不能固定，都制约了教研组的发展。 　　6、考查学科的考查没有正常进行。 　　按照教研中心的工作要求，每学期放假前两周要对所开设的课程进行考查，其中即包括国家的课程的考查，也包括地方课程的考查。教材内容分为书面考查检测和实践能国测试两个部分，实践能力测试包括科学的实验操作、美术的绘画，体育成绩的测试、英语的口语测

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