名师工作室学期工作总结（发言稿）
回顾上学期名师工作室的工作，我们配合包河区教研室主要围绕三个方面开展工作：
第一，课堂教学是教育主阵地，教师课堂教学水平是教师专业发展的根本。我工作室成员除常规听结对学员老师的课，对学员教学予以指导外，本学期，组织了两次3节区级公开课，指导两名年轻教师参加合肥市青年教师课堂教学评比活动。每次公开课，工作室的成员老师都事先听课，并予以指导，再正式上课，通过这样2次甚至3次磨课，发挥了名师工作室指导、引领作用，对青年教师的课堂教学水平的提高起到积极作用。
第二，以课题研究为抓手，促进我区生物教师的专业发展。2010年省级立项重点课题“初中生物、化学学科有效实施科学探究的实践研究”于2011年1月24日开题。工作室的成员们组成课题研究核心小组，为课题的申报、课题研究目标的确立、指导撰写实施方案等方面做了大量的工作，为保证了课题研究的`有效开展。为有效的提高学生的科学素养，培养青年教师的教科研能力，解决我们在科学探究教学实践中遇到的问题和困惑，以便提高科学探究实施的有效性，从而达到生物（化学）义务教育课程的总体目标。
配合课题研究的开展，本学期，3月24日上午在阳光中学召开会议，对各子课题学校《课题申请及研究方案》交流。5月12日上午在48中学进行了课题研讨课，由王贞老师上了一节体现科学探究教学策略的研讨课，有46中周龙清老师从有效实施科学探究的实践模式、研究策略、研究阶段等方面进行了交流与指导。通过展示、研讨和课题研究方法的指导以期为课题研究提出目标和方向，为青年教师开展课题研究提供思路参考。
第三，生物名师工作室与包河区教研室连续组织了三届“包河区生物科学探究大赛”，本学期与化学学科联合举办了包河区第四届中学生“科学探究”实验大赛。生物学科共收到十一所学校六十多篇探究报告，共评出特等奖5个，一等奖20个，二等奖30个，并于6月27日在合肥市48中学（香港街校区）举办了优秀作品展示活动举行。来自全区初中生物、化学30多位教师和20位学生代表参加了本次活动。通过这些活动，让学生体验科学探究过程，提高科学探究能力和素养，同时教师自身的科学探究能力及指导学生科学探究的能力也得到锻炼和提高。
总之，生物名师工作室力求通过我们的努力，发挥全区名师工作室老师的专业引领作用，使其成为培养全区优秀教师重要的发源地、优秀青年教师的集聚地和未来名师的孵化地，促进全区教育事业更好更快地发展作出贡献。 （区里通知我作为生物名师工作室副主任参加8月8日的全区名师工作室主任会议，并要求准备《上学期工作总结和新学期的教研计划》，在会议上交流。以上是我的上学期名师工作室总结的发言稿。）
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