-学年语文教研工作总结杨平运

时间：2021-12-30 13:31:09 工作总结我要投稿

2010-2011学年语文教研工作总结杨平运

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2010-2011学年语文教研工作总结杨平运

2010——2011学年语文教研工作总结

　牟定一中语文组杨平运

本学年，语文组全体老师围绕着学校的中心工作，坚持学习高考大纲和新课程标准，以全面提高学生的思想和文化素养为工作目标，积极开展学科组的教学教研活动，努力提高教师的思想素质和业务素质，在认真探讨语文教育的特点，结合新教材和学生的实际情况，努力实施自主学习的教学模式等方面,做了一些具体工作,现总结如下：

一、立足学情，分析教材，狠抓常规，努力突破束缚，积极寻求高效课堂教学

我们的学生存在着以下情况：(1)语文学习还处在比较被动的状态，对语文学习的认识尚模糊，兴趣不够浓。大多数同学语文基础知识掌握还不扎实，课外迁移不够，阅读和写作能力还有待加强。(2)多数学生学习习惯与学习行为差，仍未摸索出适合自己的语文学习方法，主要表现是课堂听讲时抓不住重点，不能积极参与课堂活动，不会做笔记，不懂得及时整理知识点的重要性，大多数情况还是跟着老师被动地学习，被动地做各种练习，没有主动拓展学习的意识，当然也认识不到主动拓展的重要意义。

针对如此学情，在本学年，我们主要落实了以下工作：

1、积极配合班主任老师以及其他科任教师狠抓学习习惯养成教育。

(1)学生方面：课前预习、课上听讲、课堂笔记、作业完成、课外积累以及课外练笔等一系列环节都制定了相应的要求及落实措施；

（2)教师方面：预习案的设计、导学案的设计、习题案的设计、作业设计、作业批改以及听课学习等方面，都按教务处及中心学科组的要求认真落实。

2、规范集体备课程序，加强集体备课的力度，向规范备课、高效备课、科学备课要教学质量。本学期里，我们严格按照学期初制定的教学计划开展集体备课活动，课前说课，说课人逐一落实知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观等目标；依据如此目标提出具体的教学过程、教学方法、检测手段、辅导方法等。备课组的其他教师针对设计人的创意发表意见，讨论修改。在这样的基础上，设计人再重新设计导学案。规范的备课程序、严谨求实的举措，保证了本学期集体备课的高质量。

3、集体攻关，突破课堂教学的瓶颈

(1)精心设计每一份导学案、每一节课堂教学。把握每个年级的教学特点，夯实基础，注重习惯的养成，要眼瞄高三、盯准现实科学实施各年级的语文教学任务，将切实提高语文能力与真正加强语文素养放在整个高中阶段的系列学习中加以操作，而不是像以往一样但是履行马路警察的职责。

(2)积极配合新课程改革，努力更新教育教学理念，大胆创新教育教学方法。在教学中，积极倡导“自主、合作、探究”式学习方式，充分尊重学生的个体差异，尤其注重学生的个性发展，努力探求学校提出的高效课堂教学模式。

二、夯实基础，重视阅读，勤勉写作，延伸拓展，提升学养

1、夯实基础，强化古诗文和文言知识的积累。设法激发学生的读书热情，以此开阔学生的阅读视野，丰富学生的知识面，在生动、形象的具体感知中让学生逐渐养成“进一步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力”。

2、以“阅读”和“写作”教学为突破口，促进其它方面的教学工作。本学年里，我们组织、编制专题阅读以及开展专题写作训练活动中，摸索出一条比较可行的教师培训与业务能力提高的'办法，即通过组织专题阅读材料、开展专题写作指导等有效途径开阔了教师的视野，提升了教师本人的语文素养与辅导能力。我们认识到“与学生一起成长”“与学生一起发展”是提高教师业务水平的真正有效途径。

三、具体工作的落实

1、严格落实学期初备课组制定的统一教学计划、教学进度计划。

2、完善备课组教学自控机制，科学有效地开展备课组活动。

(1)每周四利用时间固定地进行备课，定人定课，交流备课设想，制定导学案。

(2)组内经常轮流听课、评课，做到目标明确，研讨有效。

(3)每两周一次备课组内轮流检查学生作业情况，发现问题及时纠正。

3、积极开展语文学科活动

（1）科学利用学科自习时间，加强学习小组的培训与指导。

(2)配合课文的学习活动或结合传统节日，收集古代描写或反映这个节日情景的诗文等开展语文活动，如清明节的诗文诵、桃花节诗文阅读等。

4、作业批改坚持创新，练习设计重科学。大作文8篇(双周)，详批详改，要求有尾批或两处以上的眉批。小作文以作业练笔的形式出现，每周至少一次查阅等第。鼓励学生自我创作和课外积累。

5、积极摸索优秀生的辅导方法，抓好学困生的转化工作，促使班级稳定。

6、认真做好月考、期中考的制卷、阅卷、讲评工作。