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小学校本研训项目年度工作总结

正文
小学校本研训项目年度工作总结

小学校本研训项目年度工作总结

杜悦雅 2017-8-26 工作总结
  [小学校本研训项目年度工作总结]

  学校本研训项目年度工作总结

  教育制度的改革使小班教学应运而生,我校也于2013年被列为县第二批小班化实验基地,

小学校本研训项目年度工作总结

[智库|专题]。为了进一步促进本校的教育教学,完善小班化教育机制,出色完成上级赋予的小班化实验基地研究工作,我校把小班化教学作为校本培训工作来抓。通过一年度的校本研修系列活动的开展,全体教师对小班化教育中小组合作有效性和怎样观课评课以及上课有了进一步的理解和感悟,掌握了一些“小班化教育中小组合作有效性”的策略和如何组织一次有效教研的策略,同时通过课堂教学自觉实践,特别是在主题研修展示活动中能就实践问题展开面对面的交流,达成了教学共识,实现了经验共享,达到了和谐提升。

  一年来,我校如期开展了校本研修系列活动,为老师们相互切磋,共同提升,搭建了平台。本年度我们是这样操作的:

  一、明确思,制定目标

  小班化教学理念:关注每一个,发展每一个,成就每一个”,最终要“幸福每一个”。

  小班化教学目标:让每个学生有发展的空间,在全面中张扬个性

  小班化教学原则:均衡性、平等性、充分性、个别性、开放性

  小班化课堂特征:分层施教、自主探究、互动合作、个别辅导

  小班化班级布置:温馨和谐、丰富多彩、富有个性和实用性

  小班化教研活动:主题化、经常化、系列化、形式多样化

  二、领导负责,确立计划

  建立了以校长室为总负责的领导小组,以教导处为次负责的指导小组,以教研组长和各学科组教师为研究实施的教学研究小组。

  学期初,由教导处和各教研组长根据学校研究目标和思路,针对研究实际,协商制定了学校小班化教学研究的主题:小班化教学中的技能学习。交由校长审核通过后落实到每个教学研究小组。然后各教研组长和组员针对本学科教学实际和学生学习特点,围绕学校研究主题,选择适合自己小组的研究专题上报指导小组。指导小组阅示后,下发教研组活动安排表,各教研组在教研组长带领下围绕自己小组的研究专题制定出本学期的教研组活动计划呈报教导处。教导处结合各教研组的计划和学校研究实施要求制定出学校的教学研究活动计划,下发各个教师。

  三、制度引领,按部就班。

  本校结合校长室工作计划、教科研工作计划和校本培训方案为指南,学校和教师按部就班逐步落实实施。

  (1)课程设置:严格按课程标准实施。

  (2)教师学习:每星期至少有1次小班化专题学习、研讨活动。

  (3)校园、班级文化建设:体现和谐、童趣、显示班级特性;每班有特点,有班规,有活力。

  (4)课堂教学  :

  a、主动参与:所有学生都能主动参与学习,

工作总结

小学校本研训项目年度工作总结》(https://www.unjs.com)。

  b、小组合作学习:每课至少有一次合作探究学习

  c、课堂发言,每生每课至少发言一次

  d、课堂展示,每生每天至少有一次展示机会,得到成功的愉悦。

  E、课堂评价,每生每课至少会得到老师或同学的正面评价一次,评价可以采用口头、肢体语言、代币券、悄悄话(小纸条形式)等。

  (5)作业批改:做到作业面批百分百。

  (6)小组合作:四人合作形式,采用同质合作、异质合作、自由组合方式。

  (7)课桌椅摆放:会议桌、鞍马形、田字形等根据教学内容自定。

  (8)个别辅导:有学习困难生辅导方案,每周至少有一次个别辅导。

  (9)评价机制:有学生发展性评价机制,做到师评、生互评、家长评的有机结合。

  (10)教案编写:有分层目标,有分层作业,有学生名字出现,有反思记录。

  四、有效落实,形式多样

  教研活动的形式呈现多样化:观课、评课、集体备课、课堂教学研讨(每人一堂教学实践课)、理论学习、专题研讨、命题研究、专题讲座、案例交流、阶段小结等。

  每次教研活动各学科教研组做到“三定四有”,即:定时间、定内容、定研究形式;有活动计划、有活动记录、有资料积累、有实施过程。

  五、着眼备课,紧抓长效。

  小班化的备课既要面向全体又要关注个别,才能做到因材施教,这就要求教师在制定教学目标、作业布置、个别辅导上都要区分不同层次。我校经过几次集体讨论,在多次学生基本情况调查后,确定以手写稿的形式,按小班化教学备课标准初步达到备课要求:备课中要对学生区分层次,教学目标和作业都要针对不同学生确定不同的目标、布置弹性作业;并有学生名字出现;写有教学反思。

  六、 经验交流、促进发展。

  要实施小班化教育改革,首先要提升教师思想意思,转变教育理念。我校结合实际加强理论学习,多次开展了集体备课活动,每周组织一个主题交流、研讨。相继学习了《小班化教育是基础教育改革的发展趋势》、《小班化教育评价机制》、《小班化教育作业设计》、《自然小班化教育小组合作学习策略》、《自然小班化教育班级文化建设》等相关的内容。

  七、开门听课,狠抓常态

  本学年开始,经学校教师会议通过,学校确定不定时不通知的情况下推门听课,不定期的检查备课和作业批改情况,注重日常教学规范,抓好常态管理。

  八、营造氛围,提升素质

  教师素质的提升是学校落实各项工作的前提保证。我校特别注重教师的培养工作,去年以来我校在经费极其困难的情况下,压缩开支,用于增加教师培训费用。一年来派出教师多次到省市县外参观学习取经(一年来,多人数到南京小班化学校为期一周学习),同时规定学习回来必须总结、提高,并且向全体教师做经验介绍。走出去的同时,聘请小班化指导专家(聘请发展中心李建云老师和乌牛令下校区金甫老师)为教师提升教学平,小班化指导专家的手把手式的的指导让教师们受益匪浅。老师们在教育教学方面取得了优异的成绩:金莉老师撰写的论文《浅谈小先生制在自然小班化小学语文教学中的应用》荣获县二等奖;潘赛丹老师撰写的论文《试析农村自然小班化背景下的幼小衔接问题与对策》荣获县三等奖;潘赛丹老师在“新常规’新设计”评比中获县二等奖等。在小班化教研活动中,李建云老师指名我校的陈苗苗、应鹏程老师为小班化学校上展示课,得到李老师和小班化学校老师的一致好评。

  记得有人曾经说过“把每一件简单的事做好就是不简单,把每一件平凡的事做好就是不平凡。”对于教学精细化管理,我的理解是把小事做好,把简单的事做实。在这一年里,我们学校在“校本研修”上实实在在地做了一些努力,我们的目标是:学习一点理论,思考一点问题,实践一点技能,总结一点经验,提高一点水平。

  实施小班化,愿景是美好的,路程却是漫长的,我们所做的工作有时还看不出小班的神采,更多的是在探索,我们不能好高骛远,更需脚踏实地,在小班的路上只要有点滴行动,就是在践行小班,我们不求高大上,只求细微处入手,慢慢探究,不断改进,最终形成我们的认知与行动,总结出我们的方法与经验,这就是实施小班所坚守的信条。

  第2篇 学校消防安全国旗下讲话
  〖预览〗 尊敬的老师,亲爱的同学们: 大家好! 每年的11月9日是中国的全国消防日。在电话号码中,119是火灾报警电话,与11月9日中这3个阿拉伯数字通形同序,易为人们接受,而且这一天前后,正值风干物燥、火灾多发之际,全国各地都在紧锣密鼓地开展冬季防火工作。为增加全民的消防安全意识,使“119”更加深入人心,于是从1992年起把这一天定为全国消防日。 提到消防,同学们自然会想到令人毛骨悚然的火灾二字。是的,火,带给人们光明,赋予人们温暖。但是火也吞噬了无数生命,留下了累累伤痕。我们不会忘记,XX年11月24日凌晨,俄罗斯莫斯科人民友谊大学学生宿舍发生火灾,近200名学生受伤,41名学生死亡,其中,中国留学……【全文阅读:学校消防安全国旗下讲话
  第3篇 “中学上学期计划”学校工作计划
  〖预览〗指导思想:以“三个代表”重要思想为指导,全面贯彻十六大精神,全面贯彻教育方针,全面推进素质教育直面新课改。工作目标:抓实过程管理,确保教学质量获区一等奖,实现保量升质,再创辉煌的目标任务。一教学工作:教学工作是学校的中心工作,一切工作均围绕这一中心展开2、不定时动态检查,听课不通知,随时对备课,作业批改进行检查。3、向教研要质量:本学期五大组分别开展八次大型教研活动,每次活动先说课,后上课,最后评课,每人必有8次说课材料,每份说课材料奖励现金6元;说课材料必须按指导组制定的标准说课,积极选派教师外出学习,参加各级教研会,洗脑,充电,更新观念。4、开校1——3周每人上一节示范课,只听不评,由教导处安排,教研组长牵头。5坚持每月一次……【全文阅读:“中学上学期计划”学校工作计划
  第4篇 中学校领导班子述职报告
  〖预览〗*中学领导班子述职报告各位领导:*中学现任领导班子自1995年8月组建,七年来,我们全面贯彻党的教育方针,奋力拼搏,真抓实干,坚持“德育为首、教学为主、五育并举、面向全体”的办学思想;以培养“合格加特长初中生”为目标;以科学管理促活力,向教研教改要质量。形成了“分级管理、深化教改、教师严谨、学生勤奋”的办学特色。使学校教育教学质量在短期内走出了底谷98年以来,学校教育教学质量在全县综合评比中,取得两个第一,一个第四,在这所全县相对落后的山区初中,取得了比较喜人的成绩,现总结汇报如下,请评议:一、强化德育教育,优化育人环境学校把“德育为首、五育并举”作为搞好教学和管理的指南,落实德育工作细则,加强德育阵地建设。在德育工作中,他们坚……【全文阅读:中学校领导班子述职报告
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