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读史读经典活动总结

正文
读史读经典活动总结

读史读经典活动总结

顾妍慧 2018-1-11 工作总结
  [读史读经典活动总结]

“读史使人明读书使人气华,

读史读经典活动总结

[智库|专题]。”“读史读经典”活动是我们大学结合本科人才培养线图而创立的品牌活动,实施一年半以来,对于拓宽本科生的阅读面,提升同学的人文素养起到了很大帮助,收到了来自校园内外的好评。

回顾两个学期走过的历程,总结班级“读史读经典”活动开展经验,可以概括为以下四个方面:

1.专题班会确保活动启动

班级“读史读经典”活动的顺利启动,离不开专题班会的召开。“读史读经典”活动开展两学期以来,班级在每学期期初、期中、期末分别召开“读史读经典”主题班会,每次班会均邀请班主任和读史读经典辅导员参加。期初班会集体讨论并决定本学期开展读史读经典活动的活动主题、活动内容、活动形式和活动时间;期中班会就已开展的活动进行点评,听取同学意见对后续活动进行调整;期末班会对班级本学期内开展的读史读经典活动进行总结并对本学期参与活动积极、表现优异的同学进行表彰,同时评选出优秀的读书报告

虽然三次班会在内容上各有侧重,但均旨在通过民主讨论和定期总结,构建和完善本班“读史读经典”活动框架,使同学“自己活动自己设计、自己设计自己参与”,从而达成激发同学热情和使班级活动“规范化”、“制度化”“常态化”的目标,确保每一阶段活动的顺利启动,

工作总结

读史读经典活动总结》(https://www.unjs.com)。

2.专门组织保证活动开展

班级“读史读经典”活动的顺利开展,离不开专门组织的保证。为了保证班会确立的读史读经典活动能够顺利开展,班级通过民主选举的方式成立专门的读史读经典委员会。读史读经典委员会以保证活动落实,便利广大同学为宗旨,由辅导员和部分班委成员及其他班内同学组成,专门负责相关活动的具体实施。例如,读书会活动中采购书籍、借用教室、邀请嘉宾;观影会活动中下载影片、调试设备;实践拓展活动中联系景区、安排车辆、采买物资等。

读史读经典委员会成立以来,起到了保证活动顺利实施、减轻同学负担的良好作用,对于班级读史读经典活动组织建设的完善有着重要意义,受到了班内同学的一致好评。

3.专项资金支持活动运行

班级“读史读经典”活动的顺利运行,离不开专项资金的支持。为了解决班级“读史读经典”活动在运行中遇到的资金问题,班级专门成立“读史读经典”活动专项资金。班级“读史读经典”活动专项资金来源由两部分构成:学院划拨经费和班级班费。学院尤其是学院团委不但对班级“读史读经典”活动予以关注,而且对于班级开展“读史读经典”活动给予了专项经费支持。另外,班级为了拓展资金来源,进一步丰富活动形式,提高活动质量,也从已有班费中划拨资金充实到“读史读经典“活动专项资金中。”

在“读史读经典”专项资金的使用方面,班级坚持“节俭、透明”的原则。对于能不的钱,坚决不花。例如对于有些价格比较昂贵的书籍提倡同学电子阅读;在户外拓展活动中,积极同经营者协商价格等;对于资金的去向,则坚持“花一笔钱、记一笔账”,力求透明,使同学清楚地了解相关开销。

4.专类奖励提高活动参与

班级“读史读经典”活动的较高参与,离不开专类奖励的激励。为了吸引班内同学积极地参与“读史读经典”活动,提高活动的参与度,班级除了实行严格的签到制外,还设置“读史读经典”专类奖励机制,激发同学们的参与热情。“读史读经典”专类奖励机制在奖励标准注重从“量”和“质”两个方面考核同学,在奖励手段由学分奖励、物质奖励和精神奖励三个部分构成。奖励标准中的“量”是指班级同学参与班级活动的数量;奖励标准中的“质”是指班级同学在每次活动的具体表现情况;奖励手段中的学分奖励是指对于表现优异的同学,由“读史读经典”委员会上报指导老师,予以成绩上加分的奖励;奖励手段中的物质奖励是指对于参与活动表现优异的同学或读书报告撰写出色的同学在期末班会上颁发奖品;奖励手段中的”精神奖励”是指授予前述两种同学“读书读经典优秀个人”称号并颁发班级制作的证书。

先进分子的评选方式上,班级采取由“读史读经典”委员会提名推荐、班内同学投票表决的方式,坚持程序正义,做到“民主与集中”相结合,使真正优秀的同学能获得相应的奖励。

“读史读经典”专类奖励机制实施以来,对于激发同学们的参与热情、提高活动参与度发挥了巨大作用,是班级开展“读史读经典”活动中的又一大亮点。

“读一本好书,就是在和高尚的人谈话。”13级的“读史读经典”活动虽然结束了,但曾经的每一次醍醐灌顶、每一次灵光乍现都烙印于心,而我们的读书之旅、谈话之旅也才刚刚扬帆起航!

  第2篇 【呼兰河传教学设计】品读经典美文 感受美好生活
  〖预览〗【呼兰河传教学设计】品读经典美文 感受美好生活  李双双  一、课标要求  1、欣赏文学作品,有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。  2、了解课文涉及的重要作家作品知识和资料,帮助阅读。  3、对课文内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法,并能运用合作的方式,共同探讨、分析,解决疑难问题。  二、教材分析  《呼兰河传》是现代女作家萧红的长篇自传体、散文体小说,整部作品没有前后连贯的故事,没有波澜起伏的情节,也没有贯穿始终的人物。有的只是一股笼罩全篇的所向披靡的文化批判力量。课文节选部分主要写童年的“我”与祖父在蜂飞……【全文阅读:【呼兰河传教学设计】品读经典美文 感受美好生活
  第3篇 47中诵读经典方案
  〖预览〗大庆市第四十七中学经典诵读活动方案大庆市第四十七中学“中国梦,中华情”经典诵读主题教育活动实施方案一、指导思想开展经典诵读活动,弘扬中华优秀传统文化是落实十八大精神的重要体现,是传承民族精神,建立社会主义核心价值体系及提高语言文字应用能力的重要举措,是推进素质教育,对青少年进行思想和文化教育的重要途径,以“中国梦,中华情”为核心思想,以社会主义核心价值观为根本,把优秀古诗文诵读系列活动作为加强爱国主义教育、增强民族历史文化传承,构建中华民族共有精神家园的重要载体和平台。在经典诵读中传承古人先贤的智慧,汲取优秀文化的营养,培育青少年学生的爱国情怀、崇高志向和文化品位,全面提高中学生的综合素质,为此,我校决定在全体学生中开展优秀古诗……【全文阅读:47中诵读经典方案
  第4篇 诵读经典心得体会
  〖预览〗诵读经典心得体会李时间过得真快,不知不觉间又到了期末,回顾这学期的经典诵读情况,收获很大,不足也很多,现将诵读心得体会总结如下。一、经典诵读情况1、本学期读经时间有所调整,从以前的每课前读十分钟,改为一周读三堂课,星期一和星期五的第五节,星期三的早读课。这样改变的好处是不占用学生义务教育的时间,缺点是孩子们似乎读得不够多,而且遗忘较快,得不到及时的巩固。但即便如此,读经的效果也是相当显著的。2、每节课,我采用多种形式的朗读,如:教读,齐读,分小组读,分男女读,抽读,领读,赛读等。孩子们尤其喜欢教读,喜欢自己当小老师,他们预先把后面未教的部分读了后,都积极来争取当老师教其他的孩子。在读经的过程中,他们感受到了读书的快乐,感受到了被……【全文阅读:诵读经典心得体会
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