全园计划的工作总结

工作总结 时间:2019-07-18 我要投稿
【www.unjs.com - 工作总结】

  一、现状分析:

  上学期,我园紧紧围绕深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》这个工作重点,在管理上,遵循以人为本的理念,努力在全园范围内营造团结向上、开拓进取、温馨安全的情感氛围,通过完善月末评估制度、实行班长交替轮换制、园长助理和班组长竞聘、集体过生日、春夏旅游、六一的礼物等活动,激发全园职工爱岗敬业、不断创新、追求卓越的主动性和积极性;在教师发展上,遵循教师主动发展的理念,注重园本培训,狠抓集体备课、反思笔记、业务学习、教研等常规活动的实效性,通过月末班级质量评估、听课日、游戏现场会、北京市优秀教育活动和案例评选、幼教培训中心年度考核等工作提高教师的素质。由于我园工作出色,被幼教培训中心评为园本培训先进单位;在幼儿发展上,我园的幼儿培养目标为:健康、快乐、自信、专注、乐群,围绕这个目标,本学期,我们创办了“幸福之声”广播站、“娃娃剧场”,编辑出版《向快乐出发》一书,建立了每周三快乐分享日,成功举办了大班毕业典礼并首次颁发了毕业证和“我的节日我快乐”庆六一主题活动。此外,我园以自然角和科学活动区为载体开展“做中学”活动,从小培养幼儿的探究意识和实践能力,并以此为契机,努力形成我园的科学教育特色。

  在过去的一学期里,我园教师的专业化水平逐渐提高,创新

  意识进一步加强,幼儿和谐发展,幼儿园各项工作显示出勃勃生机。但是幼儿园要继续发展,存在的问题也越来越突出。

  1、幼儿人数严重超编,而且是近期我们无法改变的现实,

  我们急需探索大班额背景下适宜幼儿发展的教育模式;以活动区活动为主要模式,集体教学采用分组形式,以保证教育效果;

  2、对《幼儿园教育指导纲要》的认识和理解还很肤浅,如何使《纲要》精神成为每一位教职工的自觉行为,是我们需要探索的永恒课题;本学期采用教师周记形式引导教师学习行动研究法,以教育案例为载体,内化《纲要》的精神;

  3、户外活动、活动区活动的质量不高,教师缺乏有效的指导;

  4、0—3岁早教工作要提高水平,以实现0—6岁教育的一体化;

  5、后勤工作要树立明确的目标意识,与前勤形成合力,提高整体办园水平。

  一、指导思想:

  以《幼儿园教育指导纲要》和《北京市〈纲要〉实施细则》、《快乐与发展课程》为指南,抓住深入贯彻落实《纲要》精神这个重点,通过改善内部管理、加强两支队伍建设,实现巩固成果、深化改革、提高质量、持续发展的目标。

  二、各项工作目标:

  围绕一个主题:改进态度、提高能力、创造业绩

  树立两种理念:终身学习理念和为幼儿、家长服务的理念

  追求三高目标:师德水平高、业务素质高、工作质量高

  实现四个到位:爱岗敬业、尊重幼儿、优质服务、爱园如家

  做好五项工作:

  1、“做中学”课题阶段总结工作;

  2、幼儿园公共区域教育环境创设工作;

  3、根据教师需要进行分层分类指导,提高教师专业化水平;

  4、区域活动设计与指导大赛

  5、伙房级类验收

  四.加强内部管理,提高办园质量。

  1、完善幼儿园月末量化考核评估方案

  在上学期改革的基础上,本学期班级质量评估的重点逐渐转移到幼儿发展上,采取集中展示与分散展示相结合的方式,将听课日活动情况纳入评估范围。每月除评选出色班集体外增加出色年龄班奖;后勤人员和伙房工作质量采取群众民主评议的方式。

  2、推行园长负责制下的部门组长负责制

  全园分为:小、中、大、早教、后勤组和伙房组,组长要真正负起责任,做到善于形成部门工作思路、工作格局、工作特色,组长善于管理协调本部门工作,形成团队精神,以良好的班级形象、优质的服务态度、全新的工作理念,出色完成各项工作任务。

  3、本学期,与合作伙伴—李遂幼儿园继续开展手拉手活动,争取带动兄弟园共同发展。

  4、加强安全管理,完善防范措施。

  本着为幼儿的安全和身心发展负责的态度,幼儿园将根据教委精神安装计防设备保证幼儿的人身安全;其次是加强全园卫生安全要求和食堂管理;第三,各班教师把安全工作纳入议事日程,利用有利时机加强幼儿自我保护能力的培养。

  五.抓两支队伍建设,促教师专业成长。

  1.加强师德修养,树立良好形象。

  落实区教委要求,深入开展“以法立德、以德立身”师德主题教育活动,严格执行“十不准”规定,引导教师自觉“树师德、铸师魂、强师能”,大力倡导终身从教的爱岗精神、不计得失的奉献精神、不甘落后的拼搏精神、刻苦钻研的探索精神、爱生如子的园丁精神。要求各班教师利用宣传栏向家长、幼儿进行服务承诺,对幼儿做到一个微笑、一句问候、一个抚摸,使教师的工作受到家长严格的监督,以良好的师德形象服务于家长、幼儿,以良好的榜样做出表率,办出家长满意的放心园。

  2.抓队伍,促发展。

  (1)加强领导班子建设,带头学习和研究,不断提高科学决策能力,协调管理能力和岗位创新能力,团结合作、务本求实、无私奉献,做到岗位意识新、服务意识强、业务素质高、工作成绩优。坚持领导班子例会制。

  (2)利用问题式、互动式、体验式培训模式组织教师开展业务学习和教研活动。改进反思日记,分解反思步骤,采用发现问题、分析问题、解决问题的程序让教师学习行动研究法,同时感受反思的价值;活动区大赛采用微格技术让教师通过自我发现、同伴建议、改进提高的过程,增强分析解决问题的能力;尝试采用现代信息技术实现与课程的有效整合,用演示文稿形式展示幼儿个案研究或主题活动开展实录。采用“以人为本、促进发展”的理念进行参与式互动,切实提高培训质量。

  (2)扎实开展“三个一”活动,即(阅读一本好书、树立一种理念、尝试一种方法)读书学习活动,要求每位教师本学期必须自学一本专业书籍,可从幼儿园借阅也可自行购买。

  (3)营造良好的研究对话氛围。班级、班与班之间、全园之间形成相互合作、交流、反思、进取的氛围,创设公共区域的教育环境,形成教育合力。

  (4)根据教师能力和需要进行分层培训。区级骨干教师完成四有目标:有一名青年教师作为培养对象;发表一篇文章或论文;有一节区级研究课;有一次园级以上经验介绍;园级骨干教师完成三有目标,驱除区级骨干教师的第一条;一般教师完成1—2个目标,必须组织一次园级研究活动,力争发表一篇文章或介绍一次经验。采取自愿申报方式。

  六、加强教育教学管理,促进保教质量提高。

  重点工作:继续贯彻《纲要》和《细则》,加强“做中学”课题研究,力争形成本园特色;重视环境资源的创设、开发与利用,加强对公共区域的开发与利用,解决环境创设中存在的幼儿作品堆积、活动照片泛滥、画面主观难懂的弊病;开展0—3岁早期教育研究活动,注重与幼儿教育的衔接和托幼一体化的早期教育研究。

  1、各年龄班依据自身特点开展“做中学”课题研究,小班注重生活和游戏中科学教育;中班以活动区为载体开展相关活动;大班以主题活动为主进行研究;

  2.对班级环境进行调研,了解幼儿参与和理解程度,利用业务学习和教研活动研讨改进策略;

  3、召开秋季幼儿运动会,以此为契机开展户外活动和冬季体育锻炼。

  4、加强0—3岁婴幼儿早期教育与幼儿教育衔接的研究,研究创设环境,继续开展快乐亲子活动。

  七、家园社区工作。

  1、加大宣传力度,塑造良好形象。

  积极开展社区教育实验,树立“服务到家”意识,定期为社区散居家庭提供教育服务上门的帮助,推动学习型家庭的研究与延伸。如:到家中宣传科学,指导家长怎样为幼儿布置房间等,扩大幼儿园在社区中的影响力,提高全园教师“服务幼儿、服务家长、服务社区”的意识,以争取家园社区资源的有效利用。