枝江市前进路小学课改工作总结

时间：2021-08-19 18:22:52 工作总结我要投稿

枝江市前进路小学课改工作总结

　　本学期，我校的基础教育课程改革开始起步，起始年级、起始学科进入实验阶段，在此之前我们在培训师资方面做了大量的工作，本学期我们更是在上级领导的关心、指导下，经过全校师生的共同努力，做了许多有成效的工作，现总结如下：

枝江市前进路小学课改工作总结

　　一、转变观念，切实提高教师素质

　　观念是行动的先导，更新教师观念是课改工作的保证，所以要先让教师接受新思想、新观念、新学说，形成具有前瞻性的现代教育新观念。只有这样教师才能努力把现代教育的新理念融入教改实践中，不断激发自身的创新欲望与潜能，适应课改工作的挑战。

　　首先，为所有学科组发放学科《课程标准》及《解读》本，要求教师阅读、理解并在组内讨论：如何将新的理念在课堂实施。并在教育教学实践中努力做到，注重培养学生的自学能力；注重培养学生的质疑问难能力；注重培养学生运用所学知识解决实际问题的能力；注重开发学生的潜能；注重有针对性的指导；注重培养学生的创新精神。

　　其次，继续开展教师读书学习活动，努力形成学习化的教师群体。向教师推荐《走进新课程与课程实施者对话》、《为了中华民族复兴为了每个学生发展》等书目，为教师提供理论上的指导。

　　第三、拓宽教师获取信息的渠道，随时接受新的东西。例如，让学校的电脑连接因特网向教师开放，给教师创造获取信息的条件。派出教师观摩学习，开阔了教师的眼界和思路。

　　二、加强研讨，促使课堂教学创新

　　教师在研究中才能加深对现代教育思想的理解、吸纳，从而形成科学的教学行为。加强教研活动，每个教研组，间周开展研讨活动，上研讨课前同年级同学科共同确定上课内容，课后进行组内反思、个人反思，每位老师都要说自己的看法、找出不足，以便今后改进。老师们都说这种形式很好，大家选择相同的内容更有研究价值，通过研讨大家才能共同进步。

　　根据实验情况，我们设置了教研活动目标，以两个"六字环节"为核心。

　　教研要抓住：听——多听课；评——谈见解，促改进；研——研究教法学法；讲——讲理念讲思路；思—多反思；写——写感想，写体会。我们利用课改这一契机，开展教学讨论。教师们深刻认识到只有深化教学研究，才能更好地把新的教学观念、新的方法和高超的教学艺术有机地结合起来，才能收到"功在课前，利在课上"的教学效果。

　　各种教学活动强调"实"，立足"放"，突出"活"，抓住"趣"，创造"新"。要求教师以学生的需要定教师的教，以学生学习效果评价教的效果。教学活动要展示学生主动参与学习的过程，培养学生大胆实践，勇于探索创新的能力。

　　进行课题研究。为了使我校课改工作能蓬勃发展，我们积极进行校本课题研究探索，在省级科研课题即提高学生创新意识与实践能力研究之下，任课教师根据总课题，确定自己研究的子课题及研究方案。本学期还要求每位教师都要制定课题申报书，可以多人申报一个课题也可以自己单独申报。如：一年级语文教师统一制定了培养小学生识字兴趣的研究，实施效果很明显，学生们识字的兴趣增强了，识字写字水平也在不断提高。

　　三、全面推进，重点突破，培养骨干

　　为提高教学质量，培养教师迅速成长，我们遵循抓骨干、促中等、带后进的原则，鼓励每位教师上研究课、公开课。行政领导每周至少听课两节，将体现新理念的课及时推广。本学期上研究课的教师普遍感到收获很大，通过讲课使教师们看到了自己的不足，学到了新东西，讲课虽然很累，但他们的心情是愉快的。

　　四、改革评价机制，实现其引导、改进和激励教学活动的功能。

　　很多学科都有自己特色的评价机制，深受学生们的欢迎。如：对学生知识的评价，一是利用课上时间让学生相互提问，这样不同的学生都有展示自己的机会。为了更好地激励学生大胆提问，培养学生的问题意识及主动探究的精神，设立了以下奖项：为激励思维活跃的学生，设立了小博士奖章为激励大胆提问的学生设立了勇于发问奖章为激励认真思考的.学生设立了善动脑奖章为激励全体学生学会倾听设立了最佳倾听奖章……在课堂上还有学生不敢当众进行问答，为此，在班级设立了小小信箱，同时设立最佳问题奖最佳答案奖，以实现以人为本，以学生为主体并充分调动学生积极参与的基本目标，达到最佳的评价效果。这些评价不定时、不定量，随着课堂教学同步进行。

　　另外，让学生们根据本课的重、难点，学生的特长及他们感兴趣、用得好的知识，自己搜集材料，设计版面，绘制图画等，制成各种形式得手抄报：有的以图画表现；有的以文字说明；有的图文并茂；有的剪贴制成；还有的用电脑汇成……来汇报学习情况。大家在从同学们的作品中评选出最具特色的张贴于教室的宣传栏内，供大家学习、欣赏、借鉴。这样，不仅是对绘制手抄报的学生的一种极大的鼓励，一种极高的评价，同时也为他人树立了榜样。学生们对这种评价十分感兴趣，都非常积极踊跃地投入其中。

　　在教学的过程中，要充分利用评价的激励作用，不仅鼓励学生掌握必要的科学知识，更重要的是帮助学生构建以整体的眼光看世界的知识体系；不仅教学生学科学，更重要的是培养学生运用已学的知识动手动脑‘做’科学；不仅及时把表扬的话语送到爱发言的学生的耳边，更重要的是及时抓住每一个细小的机会，对不爱发言的学生大力表扬，真正实现充分挖掘所有学生的潜能，帮助他们获取成功的教育目标。

　　评价既指对学生也指对老师，对于教师的评价分为四个方面，即：学生、老师、领导、家长，开展我最喜欢的老师活动，进行学生问卷，改进评价机制，发挥其功效。

　　五、开发校本课程，挖掘学生潜能

　　校本课程的开发与研究是一项改革，离不开家长的支持。我们把校本课向学生家长开放，家长可以随时观摩教学，每学期还特邀一次全校的家长和孩子一起活动，形成互动。我们虚心听取家长的意见，不断改进工作，力求家长满意。

　　六、知识技能质量监控

　　按课标及大纲要求抽测，测试内容（6月份）：

　　语文拼音、字词运用、说话写话、阅读理解、写作。数学口算、式题、应用题、解决实际问题的能力。英语会话能力。

　　七、进行各科教学的改革创新。

　　语文：一、二年级对识字教学进行改革，加大自学训练力度，激励自学。（一年级提前教查字典）坚持说话写话训练，各年级注重培养语言表达能力，每天早读时间用2—3分钟时间请学生发布信息，并由班干部每天做记录，期末由教导处检查。

　　数学：注重提高兴趣，培养能力；注重一体多问、一体多解；注重不同层次学生潜能的挖掘与发展；注重培养灵活运用所学知识解决实际问题的能力。

　　英语：天天讲，创造校园双语环境。（参加中心比赛）

　　八、进行教案改革

　　原则：淡化教案的完整；突出课题研究；注重学法设计；展示教学特色；倡导某一方面创新；突出能力培养。