小学一年级数学上册培优辅差工作总结

小学一年级数学上册培优辅差工作总结（精选14篇）

　　充实的工作生活一不留神就过去了，相信大家这段时间以来的收获肯定不少吧，让我们对过去的工作做个梳理，再写一份工作总结。那么要如何写呢？以下是小编精心整理的小学一年级数学上册培优辅差工作总结，欢迎阅读与收藏。

　　小学一年级数学上册培优辅差工作总结 1

　　今年我继续任教一年级两个班的数学，这两个班本学期的学生总人数分别为49名和48名，每个班都有几名后进生。经过上学期的后进生转化工作，有个别学生稍有好转，特别是一年级一班的陈良杰一年级二班的赖滢欣都有一定的进步。但大部分都还是进步不大，成绩老是停留在及格阶段。

　　一年级一班的陈郑磊尤为严重，连最简单的计算都不会，再加上他懒，真的很难辅导他，提高他的成绩，他的成绩是全级段最差的。这些后进生的特点是没有养成良好的学习习惯，上课精力不集中，没有掌握正确的.学习方法，学习成绩较差。上课时做小动作，做作业粗心大意，课堂上自由散漫，贪玩，有些知识不明白，却又不问老师。其实有几个学生本性不坏的，人也挺聪明的，就是懒，没有家长监督养成这样的习惯。针对这一实际情况，我首先要想方设法调动学生的学习积极性，更重要的是做好差生的转化工作。因此我重点针对本班的学困生做了辅差工作。具体说来做了以下几点工作：

　　一、要关心、爱护后进生

　　任何学生、任何人都有优点和缺点，对于优生的优点是显而易见的，而对后进生则易发现其缺点，而看不到其优点，这种现象是不利于学生进步的，我们应该用发展的眼光来看待学生：差生的今天比他的昨天更好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。虽然他们有缺点，但他们同样懂得爱，而且更需要爱。作为老师，应尊重他们，进可能地去发现他们的闪光点，爱他们，爱是具体的，渗透在对学生的一言一行中，慢慢地去感动、感化学生。

　　二、即时了解学生，并对症下药

　　老师要及时、主动地去亲近、了解班里那些后进生，了解他们的苦恼和欢乐，了解他们的性格和才能，了解他们的理想和追求，了解他们的家庭环境及在家中的地位等有关的情况。老师要充满信心地去亲近他们，成为学生真正的“朋友”和“知心人”。然后，再根据该同学谈话的情况，进一步认真、仔细地分析后进生后进的原因。

　　三、要持之以恒地给后进生做工作

　　学生的后进非一日造成的，在转化工作中，他们的思想行动可能会是反复的，好三天，坏三天，这也是正常的事，是进步中的曲折，绝不是徒劳无功。千万不能就此停止或说一些打击后进生的话语，会刺伤他们的自尊心的。

　　四、优差结合，互帮共进。

　　对差生的监管，除了教师的辅导外，我还发动优秀学生结对帮扶差生。每个组选有数学组长，组长除了重点检查差生的作业，还要对本组的差生进行出题练习并评改指导。学期末评选进步最大差生同时，评选最负责任的优秀组长，让学生之间的互帮互助发展成为一种良好的班风。

　　除此外我还积极与学生的家长取得联系，把学生的发展进步及时告知家长，争取家长的互信和支持，让家长也来做好差生的督促作用，齐抓共管共同做好培辅工作。当然也有很多不足之处：比如说对差生还缺乏足够的耐心，对他们一再出现的错误不能平静地循循善诱。还有对优生的督促做得还不够，由于其它工作的开展，对差生的督促管理不能做到坚持不懈、持之以恒。这些需要不断改进。

　　总之，培优辅差工作是一项长期的艰巨的工作，它需要我们更多地用心，用更多的爱心，用更多的时间和精力，不断努力，促进全体学生的共同进步！

　　小学一年级数学上册培优辅差工作总结 2

　　一、全面调查了解学生，做到心中有数。这是做好转化工作的基础。

　　开学初，根据幼儿园的考试成绩，以及平时的学习表现，确定如下学困生和优等生。

　　学困生：宋乐管亚楠姚龙张祥

　　优等生：苗帅帅李学峰蒲鸿宣姚世启李文昕

　　二、随时根据学生平时测验成绩情况确定需要培优或辅差的学生名单，利用空余时间辅导。

　　三、培优辅差做到了“六定”。

　　即定对象、定时间、定任务、定计划、定内容、定措施、定目标。

　　四、培优着眼于长远，侧重于加大学生学习的难度，拓宽知识面，开发求异思维，培养创新能力，同时还要落实到课堂教学中，以确保优生更优。

　　五、辅导差生做到了“三要三不要”。

　　要了解后进生，要尊重后进生，对后进生要有信心。思想上不歧视，感情上不厌恶，态度上不粗暴。对后进生的教育采取：低起点，小步子，一点点引导，一步步向前，积小胜为大胜，对

　　学生既要看到希望，对学生每一点进步要及时赏识，提高他们的学习兴趣。

　　六、实行了“低、小、多、快”的教法改革。

　　摸清学生相关准备知识，基础，根据学生实际、确定能达到的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进。快速反馈，及时发现学生存在的问题，及时矫正及至调节教学进度，从而有效地提高课堂教学的'效益。

　　七、做好家校联合工作：

　　在落实好自己培优辅差的措施的同时，积极与家长取得联系，第一时间将孩子的情况反馈给家长，并提出具体的辅导要求及措施，在特定的时间与家长再次交流，沟通孩子的学习情况，准确把握孩子的点滴进步，及时改变工作思路。

　　在此次考试中，转差虽然取得了一定的成绩，但也还存在着一些问题，如教育、教学方法、手段还有待改进。培优做得就令人更不满意了，我将认真反思，不断调整思路，提高教育质量。

　　小学一年级数学上册培优辅差工作总结 3

　　一学期以来,在学校领导、老师们的关心和支持下,我在“培优补差”工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容,使学生能较好的得到发展。现将一学期来的工作总结如下:

　　1、认真备课，精心设计课堂教学，尽量把抽象的数学教学变成直观、形象的数学学习活动。尽管一堂课可能要花很长时间准备，从问题的设计，重难点的凸显，到教具、学具的准备，但是只要能吸引差生参与教学，让差生在数学学习活动中获得认知提高，在我看来这都是值得的！在实际课堂教学中，我经常把一些简单的问题让他们来完成，一旦回答正确及时给予诚恳热情的鼓励，让他们感受学习数学的成就感，逐步树立学好数学的信心。

　　2、课堂提问是老师了解学生学习情况，激发学生探求新知欲望的重要手段。在实际教学中，教学过程中优先提问学困生是对他们的相信和肯定。由于他们的基础和能力都比较差，所以教师设计问题时要讲究层次性，让学困生也能跟着老师的提问而积极思维，做到学困生经过思考能回答的问题绝不让优生代劳。充分给予学困生自我表现的机会，让他们在每年在每节课上都能体会到成功与收获的喜悦。这样因势利导，循序渐进，逐步达到大面积提高教学质量的目的。

　　3、精心设计作业，加强作业辅导。由于学困生听讲理解等各方面与优生存在着较大的差距，所以对于教师布置的课堂作业，他们不是没交就是迟交，更多时候交上来错误连篇，所以很多时候还要对他们进行二次知识传授。我经常利用中午休息的时间对差生的作业进行辅导，督促他们改正错误，讲清知识要点，并进行相关题型的巩固练习，直到他能达到基本熟练为止。

　　4、学困生虽然缺点多，但他们同样希望受到别人的尊重和表扬，如果这种期待总得不到满足，他们酒会自暴自弃，破罐子破摔。所以我们教师应该在他们取得进步或是成功时，及时肯定，忠心祝贺。学困生和其他学生做了同样的好事，取得了同样的进步，教师应优先表扬学困生，借此机会增加其自尊心，确立其自信心，强化其正确行，并且将这方面的优势或进步迁移到其他方面。对学困生的要求要一步一步提出。开始要求要低，让他们没前进一步都得到及时表扬，产生成功的情绪体验，从而使他们更加信心十足地实现老师提出的更高要求，这样利用及时表扬，唤起他们的自信心和求知欲。逐步形成变后进为先进的内驱力。取得良好的'效果。

　　5、培养学生良好的学习习惯。差生之所以差，很大一个原因是因为学习习惯差，管不住自己的各种坏习惯。我首先从培养学生养成良好的学习习惯入手，结合学校开展的养成教育活动重点要求差生养成听讲习惯，发言习惯，作业习惯，检查习惯。上课学习习惯好了，差生上课听讲认真了，回答问题和作业也有了一些进步。

　　6、优差结合，互帮共进。对差生的监管，除了教师的辅导外，我还发动优秀学生结对帮扶差生。每个组选有数学组长，组长除了重点检查差生的作业，还要对本组的差生进行出题练习并评改指导。学期末评选进步最大差生同时，评选最负责任的优秀组长，让学生之间的互帮互助发展成为一种良好的班风。

　　总之，培优辅差工作是一项长期的艰巨的工作，它需要我们更多地用心，多的爱心，用更多的时间和精力，不断努力，促进全体学生的共同进步！

　　小学一年级数学上册培优辅差工作总结 4

　　本学期我担任一年级数学3、4班的数学教学工作。在本学期教育教学工作中，使我认识到培优辅差工作的重要性和必要性。培养国家的栋梁，首先应该重视特优生的培养，使其从小能在好的方面，发展其聪明才智的特长及综合素质的能力，使其从小养成努力学习，群类拔萃，鹤立鸡群，为以后的成就打下良好的基础。而素质教育的首要标志是学校教育要面向全体学生。要想使每个学生都得到全面发展，这就存在一个带有普遍性、长期性的问题——学困生的转化。

　　在本学期，一年级学生是刚进学校进行系统学习，在学习新的知识这一块，有的孩子在幼儿园已经接触过这学期的教材内容，有的孩子基本上没有接触过，因此一学期下来有接触过教材的比没有接触过教材的要学得容易。也有的孩子是天资聪颖，一学就会。经过一段时间的老师与学生的磨合后，我根据学校的要求，有目的，有组织地，有内容地开展培优辅困工作，巩固他们的学习基础，分层教学，针对学生的不同特点因材施教。对个别优生进行培养，发挥优生的所长，并对学困生进行教育，提高学困生的学习积极性。回顾一学期，下面我就这学期培优辅困工作做一个总结：

　　一、班级基本情况

　　全班学生78人。

　　1.学困生有10人，他们分别是张钰淳、林雅铌、张扬、林鸿铭、吕政鑫、黄梓芸、邱奕嶔、陈佳妍、陈泽铭、何欣仪。其中邱奕嶔基础知识比较薄弱，林雅铌、陈泽铭反应较为迟钝，张钰淳、张扬、林鸿铭、吕政鑫、黄梓芸、陈佳妍、何欣仪学习习惯和行为习惯较差，上课小动作多，注意力不集中。

　　2.优生有10人，他们分别是黄泽永、许绍威、苏柏勇、苏可凡、庄涵钰、徐连捷、胡思杰、陈佳妮、柯恩淇、柯贤翔。这些学生学习习惯较好，思维比较活跃，各个方面都表现不错。

　　二、主要措施

　　1、在课堂上，给学困生创造机会，在他们回答问题的过程中，及时了解他们知识掌握的情况，因材施教，对症下药。

　　2、采用激励表扬的方法，对学困生的每一点进步都给予及时的肯定和表扬，鼓励其继续进步，增强自信心，提高学习数学的兴趣。

　　3、课堂情境创设要生动，通过各种活动方式给不同层次的学生创造机会。不仅仅给学困生回答问题的机会，而且也要尝试运用优等生的思维方法即学生的`思考方法。不要将我的思维强加于学生，给学生思考问题的空间。

　　4、采用一优生帮一学困生的帮带行动。

　　5、对学困生实施训练基础习题，而对优等生则适当增加题目难度，发散思维方面的训练。

　　6、多于孩子接触交流，采用谈话法，观察法等方法，了解每位孩子的基本情况。

　　7、充分了解学困生的现行学习方法，给予正确引导，加强学习习惯的养成，培养良好的行为习惯及规范做题步骤，明确做题方法，制定学习目标。

　　8 、定期开展工作，在规定时间内安排好内容。

　　9、进行分层教学，优生以提高为主，差生以巩固基础知识为主，还设立培优及辅差部，完成分层练习。

　　10、让优生传授学习方法，发掘他们的潜力。

　　11、经常出一些思维性较强的练习和能力型的训练让学生思考，培养学生的创新精神。

　　12、利用课堂、课间时间进行辅导，确保学习时间和质量。在课堂上设计一些有深度的问题让学生思考。

　　经过了一学期的努力，班级的10个学困生都有不同程度的进步，特别是张扬、黄梓芸等同学，他们在课堂上都能主动的回答问题，学习成绩也时常在85分以上，由于孩子的能力有差异，虽然进步不是很大，但是从他们的学习中，我感受到了，他们喜欢学数学了，能主动完成作业，不懂的能主动的问老师或同学，学习的自信心增强了。在今后的教学工作中，我仍要继续做好培优辅困的工作，对优等生不仅仅培养他们的“高分”，更重要的是“高能”，使他们真正的成为“领头者”。对因学习习惯不好，方法不得当，目标不明确，学习基础不好的等各种原因造成的学困生，我会做到具体问题具体分析，因人而异，因材施教。

　　小学一年级数学上册培优辅差工作总结 5

　　根据我所教学两个班学生的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，积极采取课内外培优补差措施，制定培优补差计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。

　　一、学情分析：

　　通过学生平时表现和课堂情况，可以进一步了解班级学生的基本情况。部分学生基础知识掌握较差，理解能力不足，与尖子生存在一定差距。因此，在培养优秀学生的过程中，需要进一步了解每个学生的基本情况，分析情况，全面掌握他们的综合素质、学习态度和学习方法，以弥补差异。然后根据这些分析，制定出培养优秀学生、弥补差异的目标，重点是培养学生学习数学的兴趣。优秀学生的主要目标是培养他们的能力，进一步提高他们的数学素养

　　二、培优补差目标：

　　提高资优生的自主自觉学习能力，进一步巩固和提高中专生的学习成绩，帮助差生取得适当的进步，让差生在老师和资优生的帮助下逐步提高学习成绩，培养更好的学习习惯，形成数学思维的基本能力。实施卓越培养计划，发现和培养一批顶尖数学家，挖掘他们的潜力。从数学思维能力的培养入手，培养良好的学习习惯，形成扎实的基础和能力，帮助教师开展次要活动，提高全班的数学素养和成绩。

　　三、培优补差措施：

　　1、采用一优生带一差生的一帮一行动。

　　2、在课堂上创造机会，用优等生的思维和方法去影响差生。

　　3、对差生实施多做多练措施，优生适当增加题目难度。

　　4、采用激励机制，肯定差生的.进步，鼓励他们不断进取，在优秀学生中树立榜样，给他们展示学习热情和成功感的机会。

　　5、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

　　6、关注成绩中等的学生，保持成绩的稳定和提高。

　　7、必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。

　　8、重视对学生学习的及时评价，让学生时刻感受到老师的关注。

　　四、“培优补差”名单：

　　一A培优：

　　一B培优：

　　一A补差：

　　一B补差：

　　小学一年级数学上册培优辅差工作总结 6

　　一学年以来，我在“培优转差”工作过程中，能依照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优转差”的内容，计划中要求达到的目标基本能实现。

　　通过一学期教育，学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，现已能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己;学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心、意志力得到很大的提高;现将一学年来的工作总结如下：

　　(一)思想方面的培优补差。

　　1、在做好学生的思想工作的同时，也经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，充分让学生感受老师是重视他们的，从而激发了他们学习的积极性。

　　与家长保持联系，了解学生的家庭和学校，共同促进学生的作业，培养他们的学习兴趣，树立他们的学习信心。并随时与班主任沟通，了解学生的生活、思想等各方面情况。

　　(二)有效培优补差措施出步得到成效。

　　本学期，利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的辅导方法。

　　1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题，使不同层次的学生都能得到提高

　　2坚持“好差同组、合作交流。也取得比较好的效果

　　3、课堂练习分层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”--拓广题。既能充分满足不同层次学生的需要，也能提高学生的学习自信心

　　4、培优补差过程中，我做到优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。备好学生、备好教材、备好练习，才能走进课堂，保证培优补差的效果。

　　(三)在培优补差中做到：

　　一、不歧视学习有困难的`学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。首先我做到真诚，做到言出必行;其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对。

　　二、根据优差生的实际情况，制定学习计划。比如优秀的学生可以给他们一些比较难的题目进行练习，而学困生可以根据自己的程度对相应的题目进行练习和讲解，这样就达到了循序渐进的目的。

　　三、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面，而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。

　　四、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。差生经常会出现作业没做好的情况，经过调查、询问 ,大多数是懒惰造成的，有的是其他原因。比如：

　　①学生自己不会做。

　　②不敢向同学或老师请教。

　　③不认真，马虎等等。我在教学中都尽量找到学生不做作业的真正原因，从而 “对症下药”的帮助学生，学生才会感受到老师的关爱，才会努力去学习

　　五、不定期地进行所学知识搜集整理的小测验，对所学知识进行抽测，及时反馈矫正，耐心辅导。

　　在本学期的时间里，虽然取得了一定的成绩，但也还存在着一些问题，如教育、教学方法、手段还有些粗糙，还有待改进。但我相信只要学校的支持、老师的配合，我的 “培优转差”工作一定能越做越好。

　　小学一年级数学上册培优辅差工作总结 7

　　一、培优辅差前后成绩对比

　　1、培优对象前后成绩对比情况介绍

　　我们班学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，数学课兴趣浓厚、动手能力强，作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用、通过培优后，学习效率大大提高，并能协助老师进行辅差活动2、辅差对象前后成绩对比情况介绍

　　这些学生学习不够认真，纪律生活方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲小话、搞小动作、不做作业、等现象、通过辅差后，这学期十名差生有八名学生无论在学习态度还是平时的单元测验成绩提高明显。

　　二、培优辅差过程：

　　1、培优措施与方法

　　（1）每周有选择性地上一节思维训练课、

　　（2）在日常教学的分层练习中有的放失地注意对优生的培养、

　　（3）每天出一题弹性作业，让优生吃得饱

　　2、辅差措施与方法

　　（1）、认真备课，精心设计课堂教学，尽量把抽象的数学教学变成直观、形象的数学学习活动。

　　（2）、精心设计作业，加强作业辅导。

　　（3）、培养学生良好的学习习惯。

　　（4）、优差结合，互帮共进。

　　三、培优辅差工作经验总结：

　　1、培优工作经验总结

　　制定学习计划，学习目标，激发对未来的斗志。进一步加强学习目的，动机教育，培养并增强学生学习的主动性，自觉性。多方面收集资料，指导优生的.学习方法，提高学习效率。适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。利用课余时间，组织学生加以辅导训练。和学生搞好沟通，及时进行信息反馈。开展一帮一，一对红的活动，把学习好的同学和学习差的同学排成一桌，让他们互帮互学，以提高差生的成绩。

　　2、辅差工作经验总结

　　由于学困生听讲理解等各方面与优生存在着较大的差距，所以对于教师布置的课堂作业，他们不是没交就是迟交，更多时候交上来错误连篇，所以很多时候还要对他们进行二次知识传授。我经常利用中午休息的时间对差生的作业进行辅导，督促他们改正错误，讲清知识要点，并进行相关题型的巩固练习，直到他能达到基本熟练为止。

　　对差生的监管，除了教师的辅导外，我还发动优秀学生结对帮扶差生。每个组选有数学组长，组长除了重点检查差生的作业，还要对本组的差生进行出题练习并评改指导。学期末评选进步最大差生同时，评选最负责任的优秀组长，让学生之间的互帮互助发展成为一种良好的班风。

　　四、存在的不足、要改进的地方、努力的方向：

　　1、培养后进生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。要用科学的方法教育后进生。

　　2、比如说对差生还缺乏足够的耐心，对他们一再出现的错误不能平静地循循善诱。

　　3、积极与学生的家长取得联系，把学生的发展进步及时告知家长，争取家长的互信和支持，让家长也来做好差生的督促作用，齐抓共管共同做好培辅工作。

　　4、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　5、养成认真作业、书写整洁的良好

　　小学一年级数学上册培优辅差工作总结 8

　　一学期以来，我在“培优补差”工作过程中，能根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容，使学生能较好的得到发展。现将一学期来的工作总结如下：

　　一、取得的成绩

　　1、发挥“特优生”的作用。

　　2、教学观念的积极转化，家长的热心配合。

　　3、实行“低、小、多、快”的教法改革。

　　4、优先课堂提问法。

　　5、实行分层教学。

　　6、及时表扬法。二、存在的不足

　　1、少数学生的学习积极性不高，学习自觉性不强。有些特差生根本没有语文学习的能力。

　　2、少数学生对语文学习缺乏兴趣，上课注意力不集中，自控能力差。

　　3、学生课前不预习，课后不复习，作业靠抄袭，不懂问题不请教，学习应付式。少数留守学生因没有父母的关爱和对学习的.辅导、监督，课外作业基础不做。

　　三、具体措施：

　　1、实行教师辅导，学生帮辅的双重辅导模式。

　　2、以平时的作业为基础，加强学习方法的辅导。

　　3、发挥优生的优势，指名让他带一名学困生，介绍方法让学困生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。并帮助学困生分析不足，提出要求。

　　4、结合考试，搞好培辅工作的查漏补缺。

　　5、让优生讲述自己的学习方法，进行经验交流。优生鼓励他们多做创新的事情，多钻研难题

　　6、充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变差生，在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。

　　7、学困生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判断与控制能力。

　　8、激励机制，多给点差生表现的机会，让他们树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。

　　小学一年级数学上册培优辅差工作总结 9

　　数学是学习现代科学技术必不可少的基础和工具。由于科学技术的迅速发展，数学的功能不断扩大。它在日常生活、生产建设和科学研究中，有着广泛的应用。因此，掌握一定的数学基础知识和基本技能，是我国公民应具备的文化素养之一。数学知识来源于生活，学习数学要与实际生活联系起来，这样才能学以致用。如脱离生活而只知盲目计算，就会变成纸上谈兵，变成书呆子，闹出大笑话。那么，怎样让一年级的学生在学习数学时把它与实际生活联系起来，用所学的知识和方法去解决生活中的实际问题呢?怎样让优生和差生都能同等的进行发展呢?为了落实好以上问题，在今年的教学中我都做了如下工作：

　　数学知识的抽象性很强，而小学生却是以形象思维为主。而这里的孩子，由于连最基本的听懂汉语都成了问题，所以对于新课改课程来说掌握起来也有比较大的难度，在这样的情况下，要提高学生成绩，教师必须要做的就是做好学生的培优补差工作。 一年级班共有学生28人，其中男生14，女生14，有个别孩子对于知识的理解也些困难。但是教学工作不能因为他们有困难就对他们不闻不问，任其发展。在教学中为了顾及班里的其他同学可能对他们有一定的疏忽，所以在课余生活中，就不能再对其不闻不问了。要学好数学首先要有用数学的头脑去思维的能力，我认为要锻炼他们的数学思维能力首要任务应该是提高他们的汉语听说能力。所以在课余时间，我会多和他们交流，借此提高他们的听说能力，而且我认为这不是只有语文教师才有的权力!在这一明确目标的提示下，他们的'数学成绩有了一些进步。

　　这个班也有成绩相对较好的同学。对于他们，我主要是用画高的方法，让他们在学习中既能看到老师教的东西，又能发现一些老师没有给出的问题和答案，学会用数学思维去思考。数学可以使人的思维精细细致。

　　在培优补差的过程中，我以学生为本，本着数学从生活中来到生活中去的原则，对学困生给予及时的辅导，让不同的学生在数学上得到了不同的发展，增强了学好数学的信心。同时，也让学生体会到了不少数学问题是从实际中来的，知道数学与生活紧密联系，它来源于生活，又高于生活。

　　小学一年级数学上册培优辅差工作总结 10

　　时光飞逝，一个学期又结束了，这个学期对我来讲是繁忙而又充实的，并且我自我感觉这学期收获颇丰，为使今后的工作更加顺利，现对工作总结汇报以下：

　　数学知识来源于生活，学习数学要与实际生活联系起来，这样才能学以致用。假如脱离生活而只知盲目计算，就会变成纸上谈兵。那末，怎样让学生在学习数学时与实际生活联系起来，用所学的知识和方法去解决生活中的实际题目呢？下头我就谈一谈一些做法。

　　一、良好的习惯

　　一年级的学生是幼儿园里直接过来的，对一些学习习惯、课堂纪律一概没有概念。刚开始一个月，我有些大意了，忽视了这一点，之后我发现他们上课坐姿不正确，想怎样坐就怎样坐，教师讲课他们在下头随便插话，书写不干净等题目，学习习惯养不好，再加上家庭、智力等差异，学生就会输在起跑线上，为此，我采取了一些有效措施，激起学生的学习爱好，培养良好的学习习惯。每周我展开一次评选遵守纪律小明星活动，对表现好的学生，我就给他在雏鹰争章上贴上一个小笑脸，并表扬他。你们看他做的多好，你们有无信息超过他？这样就让做的不好的同学有了意识，对有提高的也给予嘉奖，渐渐课堂纪律有了很大改善。对书写题目，在每次作业完成后，我在本子上经过画笑脸、小星星、贴小花、贴优等不一样方式嘉奖，每个学生都尽可能是自我的作业干净、漂亮，养成良好的习惯才能更好进行学习。

　　二、本事的培养

　　本学期学习的知识很简单，关键是对学生本事的培养，为今后的数学学习打下良好的基础。为此，我也做了一些努力，对一年级的学生，要求在现实生活中能与同伴交换，发现并能提出题目发展学生的利意图识，感遭到同一题目能够用不一样的方法解决，构成初步的创新意识和实践本事，数学知识的抽象性很强，而小学生却是以形象思惟为主，为此，我在教学时尽可能利用生活中俄感情材料进行直观教学，使学生便于理解和把握，如：在教学原先有多少的题目有好多的学生理解不了原先是甚么意思，我就拿学生加餐的牛奶做例子。我随便拿了九盒奶，分给4个同学，手里还剩下5盒，问他们我原先拿了几盒？再让学生把我的做法用语言描述出来，学生很快就列出了算式4+5=9、由此启发我们设计了亲子互动作业，让家长与我们携手让孩子理解并学会利用。再如：在教学熟悉物体这一节时，我拿生活中的'物品作原形引出了正方体、长方体、圆柱、球，学生很快便有了深入的印象，对物体有了感性熟悉，为以后的学习打下良好的基础。与此同时，趁热打铁人，我又让学生做了立体圆形的手抄报，十分漂亮，让学生利用身边的物品制作立体圆形，培养了学生动手实践的本事，同时也培养了他们的创新意识。

　　三、重视对落后生的辅导

　　对落后生，我在教学中留意下降难度，放缓坡度，答应他们采用自我的方法慢速学习，重视他们的学习进程，在教学中逐渐培养他们的学习爱好，提高他们的自信心。

　　四、做好测试评估工作

　　考试不只是看学天生绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为教师改善教学的根据。而结果也不再作为评价学生的唯一根据，而是看重学生的知识把握情景、学习的努力程度。如：将试卷中错误较多的类型顺次进行讲授，期望经过这一改变，能让学生从不一样角度把握、应用知识。

　　以上是我对本学期的工作总结，里面肯定还有很多的不足的地方，在今后的工作中，我会更加严格要求自我，努力工作，开辟创新，改善教学方法，让学生在数学的海洋中走的更远，更好，在学习中更加开心、欢乐！

　　小学一年级数学上册培优辅差工作总结 11

　　本学期我担任的是一（3）、一（4）班数学教学工作，由于学生的学习习惯还未养成，再加上家庭及学生智力的差异，所以我认真研究教育教学方法，根据学生的实际情景，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程。立足此刻，放眼未来，为使今后的教学工作取得更大的提高，现对本学期教学工作做出总结，期望能发扬优点，克服不足，以促进自我在教育工作上能更上一层楼。

　　一、思想工作方面：

　　本人一向在各方面严格要求自我，努力地提高自我，以便使自我更快地适应社会发展的形势。勇于解剖自我，分析自我，正视自我，提高自身素质。

　　二、教育教学方面：

　　1、备课：

　　本学期初，我认真钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对本学期教学资料做到心中有数。掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

　　2、上课：

　　（1）致力新授趣味实效。在教学中，创设各种情境，激发学生思考，努力的调动学生的积极性，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，让学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养本事。尊重学生的个体差异，使不一样的学生在数学上得到不一样的发展，此刻学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

　　（2）做到复习及时有效。我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施十分适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。

　　（3）努力构建知识网。一般做到一小节一整理，构成每节知识串；每单元整理复习构成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生既构成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践供给了可能。

　　3、作业：

　　及时布置适量的作业，并及时批改练习册、课堂作业，针对不一样的练习错误，我尽量面批，指出个性问题，团体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自我查找错误，增强学生的分析本事。学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的`习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。而教师本人做好错题的收集工作，分析练习产生错误的原因，改善教学，提高教学的针对性。

　　4、辅导：

　　注重对后进生的辅导。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心。

　　三、培优补差工作

　　要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，一年级的学生爱动、好玩，缺乏自控本事，针对各种问题，我在课后为不一样层次的学生进行相应的辅导，以满足不一样层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习产生兴趣。经过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上，我认真细致地做好查漏补缺工作。

　　四、存在不足与今后打算

　　1、本班级学生成绩发展不平衡，在学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高。

　　2、学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，有待今后努力。

　　3、继续更新观念，进取运用多媒体电化教学手段，提高教学质量。

　　4、继续加强业务学习，提高自身的业务素质。

　　在今后的教育教学中，我将正视自我的不足，给自我施压，并化压力为动力，严格要求自我，努力工作，发扬优点，改善不足，力争做到更好。

　　小学一年级数学上册培优辅差工作总结 12

　　本学期我担任一年级的数学教学工作,在教学中我根据本班学生的实际情况组织教学,为了使以后在工作中扬长避短，有的放矢。特将本学期本学科教学情况总结如下:

　　1、备课。

　　学期初,我认真钻研了《数学课程标准》、教材、教参,制定好教学计划,对学期教学内容做到心中有数。工作中着重进行单元备课,掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难问题,该怎样解决。在备课本中体现教师的引导,学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用,设计好练习。

　　2、上课。

　　(1)创设各种情境,激发学生思考。然后,放手让学生探究,动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点,选择学生的探究结果,学生进行比较、交流、讨论,从中掌握知识,培养能力。接着,学生练习不同难度,不同层次的习题,巩固知识,形成能力,发展思维。最后,尽量让学生用学到的知识解决一些简单的实际问题。现在学生普遍对数学课感兴趣,参与性高,为学好数学迈出了坚实的一步。

　　(2)及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律,新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此,我的做法是:新授知识基本是当天复习或第二天复习,以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。

　　(3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理,形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链,一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”,再变“薄”的过程,既形成了知识网,又学到了方法,容易产生学习迁移,给学生的创新、实践提供了可能。

　　3、批改作业。

　　批改作业时,注意写好批改记录,讲评作业时针对不同的练习错误,指出个性问题,集体订正共性问题,分析练习产生错误的原因,改进教学,提高教学的针对性。

　　4、积极开展实践活动,培养学生实践能力

　　本学期我注重紧密联系教材内容和学生生活实际,及时开展数学实践活动。教学“人民币的认识”后,开展“小小商店”课内游戏,让学生分别扮演顾客和售货员,体验购物的步骤,掌握简单的人民币加减计算。在学习了“认识时间”后,让学生调查自己和家长的作息时间。再如:为了提高学生口算20以内加减法的能力,设计玩“数字接龙”游戏,让同学在玩的过程中提高口算的速度和正确率等。

　　5、注重对学困生的辅导。

　　对后学困生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度,允许他们采用自己的'方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高他们的学习自信心,对学生的回答采取“扬弃”的态度,从而打破了上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题,乐于思考。

　　6、做好单元测试评估工作。

　　测试评估不只是看学生学习成绩如何,更重要的是了解学生学习的情况,作为教师改进教学的依据。每一张测试卷我都认真批阅,写上鼓励性的评语以及今后努力的方向。在评讲试卷时,打破按顺序逐题讲解的模式,尝试采用按类讲解,对于知识点、错题多的重点讲解。

　　本学期过去了,虽然取得了点滴的成功,但同时还存在着一定的不足。今后,我将进一步加强学生能力和良好学习习惯的培养,在课余时,多引导学生注重“学以致用”,让学生将所学知识运用到实际生活中。

　　小学一年级数学上册培优辅差工作总结 13

　　时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，我能根据学期初的教学工作计划，以全面推进素质教育为基点，牢固确立“教学，做人”的教学理念，坚持“以人为本、关注学生、走进课堂、成长师生”的原则，有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究，全面提高自己的数学教学水平及数学教学质量。

　　一、抓好教学常规管理

　　本学期，我们教研组继续以《小学数学新课程标准》为引领，认真学习贯彻先进的教育思想和新的课程标准，围绕教研组本学期工作目标，规范教学常规管理，使数学教学工作有序地铺展开来。

　　开学初，我认真学习了学校学科教学常规，并在实际教学中加以落实，精细管理教学的每一个过程。明确数学学科备课、上课、课后反思、作业、辅导、教学评价与分析等基本常规。期中，根据学校的安排，对备课、上课、听课、辅导学生和学生的作业等教学常规进行自查。

　　二、积极开展案例研究

　　本学期，围绕教研重点，全面铺开了“优化课堂提问”的案例策划活动。我们四位教师团结协作，努力做到“三个结合”：个体备课与集体备课结合，个体实践与集体评课结合，个体反思与集体研讨结合，努力提高教学研讨的针对性和实效性。做到教研组活动经常性，本学期我积极参加每周一次小活动，每月一次大活动，进行理论、业务学习或专题讨论，加强行为的反思层面，突出教研课题化。

　　三、认真做好其他教学工作

　　1、加强了教学质量的管理，重视良好学习习惯的`培养。良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。因此必须把良好的学习习惯培养纳入教学的重要议程，渗透到具体的教学行为中。特别是低年级学生，学习刚刚起步，可塑性强，教学中严格要求，训练到位，经常抓，抓经常。这个学期，我会同语文老师一起加强了学生的书写习惯，口头表达能力的培养，同时还注重培养了低年级学生的计算能力与数学思维。平时通过每周一练，提高学生的应用能力；结合数学周活动，开展口算竞赛，增强学生的数学兴趣。

　　2、创新评价，激励促进学生全面发展。我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。我们制定了适合一年级小朋友的评价方案。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

　　本学期，我虽然没有轰轰烈烈的业绩，但能踏实，认真地工作，在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作，默默无闻地奉献，在下学期的工作安排中，我将继续关注课改，聚焦课堂，同时确立共同的研究主题，积累课堂中的真实案例，关注教师的专业成长，促进数学教学的整体提升。

　　小学一年级数学上册培优辅差工作总结 14

　　这学期，我担任了一年级数学教师的职务。我致力于认真学习和深入研究教学方法，以确保我的教学工作能够取得更大的进步。回顾眼前，展望未来，我总结了本学期的教学工作，希望在今后的教育工作中能够发扬优点、克服不足，总结经验教训，并为促进教育事业的发展继续努力。经过一个学期的辛勤付出，我不仅感受到了紧张而忙碌，还收获颇丰。

　　一、备好课

　　认真备课，我不仅备课学生，还备教材、备教法。根据教材资料和学生实际情况，我设计了各种类型的课程，并确定了采用的教学方法。对于教学过程的程序和时间安排，我都做了详细的记录，并认真备好电子教案。每一节课都是经过充分准备的，我会在课前制作各种有趣的教具来吸引学生的注意力，并及时对课程进行总结。我始终秉持着"有备而来"的原则，确保每堂课都能够高效进行。

　　二、增强上课技能，提高教学质量

　　一堂充分准备的课程对学生和教师都有很大的收益。比如，当我准备教授《认识人民币》这门课时，我发现这是一门相对较难的课程，特别是对于小学一年级的孩子来说，他们对于通过货币来交换物品的概念不太明白。为了让这节课上得好，我仔细研究了课本内容，找出了重点和难点，并做了有针对性的准备。为了突出人民币在商品购买和社会生活中的重要作用，我精心安排了一些教学内容。为了保持课堂的活跃和不沉闷，我还准备了很多教具，并在授课前做了充分的准备。例如，我展示了三幅逼真的购物、乘车和储蓄场景图，以便向学生说明只要进行商品交换，就需要使用人民币。同时，我与学生联系日常生活，鼓励他们将平时的零花钱积攒起来，然后用于更有意义的事情，比如买好书并捐赠给贫困同伴等。此外，新的教材中还有很多与购物相关的情境设定，让学生通过购物活动来认识人民币。通过这些活动，学生可以掌握与人民币相关的知识，提高社交和社会实践能力。这表明，认真备课对于教学至关重要。

　　提升课堂技能，提高教学质量，使讲解更加清晰、有条理、准确，引入情感元素以及生动化的表达方式，以确保课堂线索明晰，层次分明，简洁明了，易于理解。在教学过程中注重调动学生的积极性，加强师生间的交流互动，充分发挥学生的主体作用，让他们愉快、简单、轻松地学习；同时注重精讲和巩固练习，在课堂上尽量减少教师的讲解时间，鼓励学生多动手、多思考、多动脑；同时，每堂课都要仔细思考学生在不同学习层次上的需求和潜力，确保每个学生都能得到进步。目前，学生们反馈普遍喜欢数学课，甚至连以前厌恶数学的学生也开始乐于上课了。

　　为了提高教学质量，我们需要加强课后辅导工作。小学生通常充满活力和好奇心，容易分散注意力，缺乏自我控制能力，导致他们经常不能按时完成作业甚至存在抄袭作业的情况发生。针对这样的问题，我们应重视学生的思想教育，并将其贯彻到对学生的学习指导中。同时，我们也需要做好学生学习的辅导和帮助工作，尤其是在促进后进生的转变方面。对于后进生，我们需要从友善开始，可以握握他们的手，摸摸他们的头，或者帮助他们整理衣服。此外，我们可以从赞美着手，因为每个人都渴望得到他人的理解和尊重。因此，在与差生交谈时，我们应对他们的.处境和想法表示深刻的理解和尊重。还有，在批评学生之前，我们可以先谈谈自己工作中的不足。

　　三、做好后进生的辅导工作

　　在课后，为了满足不同层次学生的需求，我们需要提供相应的辅导措施，避免一刀切的弊端，并加大对后进生的辅导力度。后进生的辅导不仅限于传授知识，更重要的是对他们思想的引导。要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们认识到学习的重要性和必要性，激发他们对学习的兴趣。我们可以通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习是有乐趣的，而不是任务或痛苦。只有这样，他们才会自觉地全身心投入学习中。这样一来，后进生的转化就不再是简单粗暴的强制学习，而是基于自愿的求知之路。他们会把学习作为自我意识的一部分，从而更好地掌握学习方法，提高学习技能。同时，我们也要认真做好他们的补漏工作。后进生通常存在很多知识断层，这是转化过程中的难点。因此，在进行后进生的转化工作时，我们要个性化地给予他们补习功课，填补他们以前学习知识的断层。这样，他们就能够轻松学习，取得快速进步，兴趣和求知欲也会随之增加。

　　四、博采众长，提高教学水平

　　为了更好地适应当今知识更新迅速的时代，教师需要不断提升自己的素质，就像给学生一滴水之前，老师需要先有一桶水。我深刻理解到，今天的学习是为了明天的工作，而提高教师自身素质则是为了更好地从事教育工作。只有不断学习，不断进步，才能始终站在教育领域的前沿。在教学过程中，我会谦虚地向其他老师请教，有疑问时会积极提问。我会在各个章节的学习中用心征求其他老师的意见，学习他们的教学方法。同时，我会多听其他老师的课，边听边讲，借鉴他们的优点，克服自己的不足。我还会经常邀请其他老师来观摩我的课堂，并征求他们的意见，以改善我的工作。总之，我将不断努力学习和成长，持续提升自己的教育水平，以更好地适应快速发展的时代需求，为学生的教育提供更好的服务。

　　五、一份耕耘，一份收获

　　经过一个学期的不懈努力，期末考试成为了对我的教学成果的一次真正考验。无论学生成绩如何，都能反映出我在这个学期所付出的努力。我深知这并不是最重要的，更关键的是在本学期结束之后，我们如何共同努力提高学生的数学水平以及自身的教学水平。因此，无论遇到多少困难，我都将继续坚持努力，多向同事请教、多思考问题，不断追求进步。教学工作虽然辛苦，但也带给我巨大的快乐与满足。我们将秉持“勤奋学习、善于思考、务实行动”的原则，始终如一地努力工作，力争做得更好。以上就是我本学期教学工作的总结。鉴于我的经验尚浅，还存在许多不足之处，我期待未来能与各位老师一起研究教学工作，共同争取取得更好的成绩。

　　未来社会对于教师的素质要求越来越高。在未来的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发挥自己的优点，改正不足，不断开拓进取，为创造一个更加完美的明天奉献我的力量。

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