小一班的第一学期班级工作总结

时间：2025-12-11 07:53:50 工作总结我要投稿

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小一班的第一学期班级工作总结

　　总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，因此好好准备一份总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗？下面是小编为大家整理的小一班的第一学期班级工作总结，希望能够帮助到大家。

小一班的第一学期班级工作总结

小一班的第一学期班级工作总结1

　　时间如梭，转眼间这一学期的工作就要结束了。半年中，孩子们在各方面进步都很大，想到这里，自豪感油然而生，因为一切的付出和努力都是值得的，现在回忆起来虽然感觉比较琐碎，但还是津津有味，于是，我整理了一下自己的思绪，对这一学期的工作进行了总结。回顾这一学期来的工作与生活，每个孩子在幼儿园里都有了很大的进步，为了更好的完成以后的工作，提高保教质量。。现将本学期工作总结如下：

　　一、班级概况

　　我班现有幼儿33人，，其中8个孩子是新入园的，其他25人是从托班升上来的男孩17人，女孩16人。这些孩子之间虽然存在着个体差异，但是本班幼儿在班级三位教师认真、细致地教育和护理下，逐渐熟悉并喜欢上了幼儿园和老师，学会了和小朋友们之间友好交往。性格也变得活泼，大胆，开朗起来。

　　二、保教结合：

　　幼儿入园后，一日的幼儿园生活与家庭的生活截然不同。小班幼儿年龄还比较小不懂事，有个别幼儿自理能力较差。针对这一情况，我把班里的常规及自理能力一起抓。为了培养幼儿的规范意识，我们采用直观的标记给幼儿确定他们的专属物品，如毛巾、口杯，座位等。经过一段时间的培养，幼儿已基本能自觉遵守班里的规则，并能按要求整理归放物品。经过努力，我们班小朋友可以说进步很快，家长反映也不错。在自理能力方面，我们坚持正面教育，对幼儿以表扬为主，强化他们的自我服务意识，改变他们的依赖思想。对幼儿好的行为或表现给予肯定，赞赏和鼓励，使幼儿能够更有信心，更积极地做好事情，完成任务。而我们老师做到适时帮助，以提高幼儿的自理能力，并及时与家长沟通，争取家长配合。行为习惯方面：对少部分幼儿出现的不良行为，我采取的是及时分析原因，并给予适度的教育，引导幼儿养成良好的行为习惯，慢慢的做到友好的与幼儿进行交往。在我的努力下，幼儿开始喜欢上幼儿园了，喜欢与小朋友一起上课、做游戏了，也结识了许多好朋友。他们还学会了不少礼貌用语，有了初步的生活自理能力。

　　三、教育教学工作

　　教学中我们有意地采用于游戏、动手操作等方式让他们学、玩、乐于一堂，在活动中开发幼儿的智力。对于小班的幼儿来说，游戏就是他们的学习和生活，让幼儿在游戏中轻松愉快地学习是我们的.宗旨。我们在教学过程中注意动静结合，游戏与知识相结合，调动幼儿的积极性；我们将游戏贯穿于一日活动中，充分发挥幼儿的主动性、积极性，让幼儿在轻松愉快的游戏中学到更多的知识，掌握更多的技能。本学期还引进了思维游戏课程的开展，凡参加思维班的幼儿都喜欢参与学习，能积极动手操作，而且他们学得也很不错，通过一学期在园的各项活动开展与学习，幼儿都在原有的基础上提高了一步，也有家长反应说：小孩变大胆了，不挑食，讲道理，喜欢上幼儿园等话语。这些大概就是我们辛苦后的收获吧！

　　四、积极开展家长工作

　　幼儿需要老师的肯定才能建立自信，家长工作亦如此。我把每一位家长当成是自己的朋友，用心去和他们交流。经常利用家长接送孩子的时间主动与家长交流孩子一日在园的情况，以及询问孩子在家情况。对于一些工作比较忙的家长，我们面对面沟通交流的机会比较少，我就会通过电话或联系手册进行交流，及时获取一些信息，了解孩子的在园发展情况。我们的热情和付出赢得了家长的信任和支持，他们十分配合我们的教学工作，经常说“老师真的是太辛苦了，真有耐心啊，实在不容易啊”之类的话语，听到家长说这样的话，说明我们的工作得到了家长的信任和赞许，他们的这番话将是我前进的动力，就是再辛苦也是值得的。学期末我们开展了亲子开放活动，邀请家长来园共同参与亲子游戏，让家长在活动中观察和了解孩子动手动脑的情况，了解孩子在园的一些表现和活动状况，了解幼儿园的教育任务，积极配合幼儿园的教育工作。

　　一个学期结束了，我班幼儿学会了许多生活技能，建立了一些良好的生活习惯、学习习惯。人常说：有播种就会有收获，有付出就会有回报。一滴汗水、一分收获、一分辛劳、一分成果。在今后的工作中我会继续努力，尽职尽力。把自己全部的爱奉献给孩子，为孩子的明天献出自己的一份力量。

小一班的第一学期班级工作总结2

　　时光飞逝，转眼间孩子们来到幼儿园已经一个学期了，小一班第一学期班级期终工作总结。还记得刚上幼儿园的他们，一个个都都是哭哭啼啼的拉着爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的衣服不让他们走。可现在的他们不但每天能自己走进幼儿园，还学会了许多的本领。看到他们一天天的进步，我们感到由衷的欣慰。回想这一个学期的点点滴滴，我们真是感慨良多。为了让以后的工作能更上一层,现将本学期的工作作如下总结:

　　一、适应幼儿园生活

　　为了做好幼儿的入园适应，对老师和环境不陌生，我们在开学前就已经为孩子们营造了一个温馨、愉快的环境。为了能更快的记住孩子们的名字和他们的生活习惯，我们给每一个孩子准备了一个漂亮的名字挂饰，还向他们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶询问了他们平时有哪些生活习惯并将它记录下来。为了让他们能在情感上适应幼儿园的生活，我们在平时就亲亲、抱抱孩子，还允许他们带喜欢吃的食物和玩具来幼儿园。

　　二、从生活的点滴做起（生活及保育）

　　我班孩子的整体年龄偏小，01年出生的孩子只有8个，有3个孩子只有托班年龄。孩子们的生活自理能力很差，不会吃饭、挑食偏食现象严重，（会自己吃饭的孩子只有6个）；不会自己大小便，经常有孩子小便小在裤子里；不会睡觉，少数孩子还不睡觉；不会自己穿鞋，多数幼儿还分不清鞋子的左右。我们两位老师，在学期初的第一个月，没好好的吃过一次饭。从生活的点滴开始，耐心、细心的不断重复、引导孩子，对于个别能力弱的孩子还进行个别的指导，如：手把手的教孩子穿、脱衣服的方法，手把手的带孩子入厕、洗手、擦毛巾（我班许展硕小朋友从来不会自己小便，为了帮助他每次小便时，我们都会有一个老师在旁边指导他），鼓励孩子自己动手、认真进餐，学习户外锻炼和操节等。

　　本学期天气变化较大，一会高温，一会冷空气，这给小班的保育工作带来了难度，但我们没有因为困难就回避。我们积极做好孩子的衣服添换工作，并及时提醒家长做好预防工作。对于体弱和生病的孩子，我们对他们加强关注，并按时为他们服药及提醒他们多喝水。午睡时为每个孩子盖好被子，并在午睡期间多次巡视，检查及帮助孩子盖好被子，幼教文案《小一班第一学期班级期终工作总结》。在用餐时，孩子们每次能将自己的饭菜吃完，少数孩子还要添饭；在吃点心时每次都能把所有点心都吃完。一个学期下来，孩子们的身高、体重都有了不同程度的增长，少数幼儿增长明显。在我们的努力下，我们班的出勤率一直能保持在93%以上。

　　三、班级管理

　　从我们了解的情况中我们得知，我班幼儿绝大多数是独生子女，三代同堂及平时日常起居由老人照顾的占多数。个别幼儿曾上过托班，有一定的'知识准备。但由于孩子来自不同的家庭，所以在日常生活及学习常规方面差距较大。另外，年龄的差距也造成幼儿在各方面的能力上相差甚远，给常规活动带来一定的难度。因此本学期我们在充分观察、了解孩子的基础上，依据《纲要》，以整合的理念去组织孩子的一日活动，并结合本班的实际情况，从培养最基本的游戏常规、生活习惯、学习习惯入手，努力把孩子培养成“活泼开朗、乐于交往、友好相处、礼貌谦让、爱学习的好孩子。”如：为了让孩子学会正确的洗手习惯，我们在每次洗手时都会用奖小红花的方法来提高孩子的洗手能力及兴趣。同时在常规的培养上，我们两位老师仔细观察，坚持统一原则，使孩子慢慢的形成一种较自觉的行为，如：为了能让孩子养成按小组活动的习惯，我们给每个小组都取了一个好听的水果名字，让孩子在喜欢名字的同时养成这一习惯。

　　在教育教学的实施中，从活动内容的选择，组织形式的采用，都力求以“人文教育”为出发点。环境是为教育教学活动服务的，在环境创设中我们根据教学活动的需要和本班的特点，我们选择了一些有特点的装饰布置，并根据每个主题设计出与主题活动密切相关的主题墙。同时为了节约纸张，在布置时还利用了一些废旧物品。在布置中，我们让孩子们参与到其中，鼓励他们多动手、多操作，既体现了孩子才是环境布置的主体也发展了孩子的协调能力及动手操作能力。

　　我们带着孩子互相学习、共同进步。一方面，体现出老师对自己的教育观念进行着不断的调整和更新；另一方面，我们在仔细观察着孩子与我们的互动情况，有时孩子们的某些话语或动作就是我们一个新活动的开始。用孩子的眼光去看，用孩子的去体会，把视线放低，让孩子在幼儿园除了能感受到老师的爱，更能养成一种良好的习惯。

　　四、家园共育

　　小班的家长是幼儿园的新成员，一切工作从头开始。首先，让家长充分了解我们的“园本”课程，和教育思想、观念，了解每位老师对孩子的一片爱心。

　　学期初，我班孩子的情绪不稳定，大部分孩子由于没上过托班，所以各方面的表现较弱。针对这一现象，我们将班级前期工作重点放在与家长一起培养孩子良好的生活习惯及生活自理能力的提高上，特别是针对能力弱的孩子重点培养。我们在家园联系栏中、宝宝成长录中、班级论坛中积极和家长沟通，立足于向家长传递先进、科学合理的教育理念及做法，在大家的一致努力下，孩子们的生活自理能力都有了很大的提高。在幼儿教育中，家庭教育占有非常重要的地位，一个好的班级离不开老师们的密切，更离不开家长们的大力支持。为此，我班把家园配合工作作为重点来抓。通过家访、家园联系栏、宝宝成长录、网上交流等活动，让家长们了解孩子们在幼儿园的情况，如：我们以家长园地为穿、窗口，及时介绍班级主题活动开展的情况，将孩子在园的情绪、饮食、学习等情况以“明星宝宝”的形式向家长汇报，帮助家长更深入地了解我们的工作。

　　为了让家长更好的与我们沟通，我们还向家长告知了我们的电话号码。在早晚接待中，及时与家长沟通孩子的情况，发现问题及时与家长沟通。针对我们班级里有一半的孩子是由老人带的情况，我们更是做到主动的、积极的向家长介绍孩子在园情况，凡事耐心、细心地回答他们的疑惑，让老人们放心把孩子送到幼儿园来。在与家长共同探讨孩子的在园、在家表现，耐心、细致的解决问题，统一教育目的、方法中，我们取得了家长的信任及配合。

小一班的第一学期班级工作总结3

　　时间脚步匆匆，一眨眼，学期岁末到了，小一班第一学期班级工作总结。回顾这学期，有辛酸、有成功、有快乐。辛酸的是从家长手里接过来的是一张张稚嫩的小脸，听见的是一声声哀怜“老师，我要回家”“我要妈妈”……幼儿从不愿上学到高高兴兴上幼儿园，从不愿自己吃饭到大口大口自己吃，从挑食到样样菜都爱吃，从不会穿衣到学着自己穿，从不敢参加活动到争着要在集体面前露一手……在这其中包含了老师们多少心血，当然也离不开家长的支持、配合。这就是我们小班老师的烦琐，在短短一学期中，幼儿就有了这么大的变化，能让老师不欣慰吗？能让老师不向这群小不点儿翘翘大拇指吗？能让家长不说“小班老师真辛苦”吗？有了那一句暖人心的话，我们小班老师再苦再累都值！但在看到我们辛勤努力耕耘下获得的收获的同时，我们也发现了许多的不足的地方，下面我就对本学期的工作作一下简单回顾：一、稳定幼儿情绪，帮助幼儿尽快适应幼儿园的生活，培养幼儿良好的生活卫生习惯。

　　新学期开学时，对于小班的孩子来说，这个学期是这群三周岁的孩子第一次正式地接触幼儿园和老师，第一次离开自己的爸爸妈妈，在陌生的环境中生活和学习，与陌生的老师和小伙伴们走到了一起，在生理和心理上都一下子难以适应，从而引起入园情绪上的不稳定，开学的第一天，孩子们哭的哭、闹的闹，简直把我们两位老师闹的束手无策，但我们面对孩子们的种种不适应，我们设法转移他们的注意力，和他们一起搭积木、做游戏，渐渐地，我们的爱安抚了那些情绪不稳定的幼儿，一个月后，幼儿基本都乐于来园了，情绪也稳定了许多，大部分幼儿还能在老师的'引导下向老师问好，乐于与同伴相处，给今后的教学，生活奠定了有利的基础。在大部分幼儿情绪稳定的情况下，我们为了让幼儿能更好地在园生活和学习，利用各种时机进行了常规教育，让幼儿在集体中学习基本的生活自理能力，如：自己洗手、洗手后用毛巾擦手、饭后漱口等，培养他们良好的生活卫生习惯。通过这一学期的教育和帮助，现在幼儿基本都能在幼儿园独立地生活和学习了，他们在老师的帮助和鼓励下，也都乐于学习和尝试自己的事情自己做，到学期末，这群孩子在生活能力，生活习惯和卫生习惯上都有了很大的进步

小一班的第一学期班级工作总结4

　　本学期，我们班以〈〈幼儿园工作规程〉〉和〈〈幼儿园教育指导纲要〉〉为依据，根据《幼儿园园务工作计划》，依据幼儿身心发展特点，针对班级实际情况，保教结合，促进幼儿身心健康和谐发展，回顾本学期，有辛酸、有快乐。从哭喊着找妈妈到现在现在高高兴兴自己走进教室，从不会吃饭、不会大小便，到现在生活基本能自理，从不愿参加活动，到现在争着抢着表现自己，在短短一学期，孩子们有了这么大的变化，我们再累再苦也值了。在我们辛勤工作获得收获的同时，也发现了一些不足，现小结如下：

　　一、班级情况分析

　　我们班有39名幼儿，年龄小，自理能力差，哭闹情况严重。但我们始终能根据幼儿的个性特点，让幼儿充分得到关心和教育。短短的几个月的时间，现在绝大部分幼儿能愉快入园，自我服务能力有较大提高，能参与各种活动，班级常规较好。

　　二、保育工作

　　我们三位老师把幼儿的健康放在首位，严格执行幼儿园各项卫生保健制度，注重培养幼儿建立科学的生活常规及良好的饮食、睡眠习惯，注重提高幼儿生活自理能力。我们严格按照园里的要求做好班级卫生工作，卫生程序规范化。在一日活动安排中，我们保证幼儿户外活动两小时，增强了他们的体质。在工作中我们能做到眼勤、手勤、嘴勤，提醒、帮助幼儿穿脱衣服，多喝水，勤洗手，对体质弱、生病的幼儿多加照顾，定期开窗通风，定期消毒，保持室内外环境的清洁，真正做到了保教并重。三、常规工作

　　常规是开展一切活动的基础。小班特别要注意幼儿各种常规和习惯的养成。根据小班幼儿的年龄特点和我班幼儿的个性特征，我们三位老师讨论、制定班级生活、活动的常规要求。在幼儿理解常规地基础上，老师持之以恒严格要求。

　　1、稳定幼儿情绪，帮助幼儿尽快适应集体生活

　　当孩子们离开家、离开爸爸妈妈，到陌生的环境学习、生活，在生理和心里上都难以适应，情绪很不稳定，哭的哭，闹的闹，我们三位老师真是束手无策、一筹莫展，我们现在还记得第一个星期结束时，感觉好像过了一个世纪。面对哭闹不止的孩子，我们始终用爱心、耐心、细心，真诚对待，带他们做游戏，给他们讲故事，正是这样妈妈一样的爱，帮助孩子们很快适应了幼儿园的生活。他们知道在入园时向老师问好，能和小朋友友好相处，给以后的学习、生活奠定了有利的基础。

　　2、帮助鼓励结合，培养幼儿的生活自理能力

　　在幼儿已消除了入园的焦虑感，都能高高兴兴地来幼儿园后，我们利用各种方法和时机培养幼儿基本自理能力。我们在茶杯下贴上照片，帮助孩子认识自己的茶杯；在墙上贴贴画，帮助孩子认识座位；教孩子排队、用儿歌教正确洗手的方法，在开展“我的幼儿园”的系列活动之后，幼儿能愉快地参与到幼儿园的各项活动中，生活自理能力有了明显的提高，大多数幼儿在园基本上能做到自己的事情自己做，会自己独立地吃完自己的`一份饭菜、会自己脱鞋、安静的午睡；在活动后会养成了自觉洗手喝水的习惯。3、身教胜于言教，加强幼儿礼貌教育

　　幼儿初入园时，不知道和爸爸妈妈说再见，不和老师问好，在离园时，更不知道对老师说再见。对这种情况，我们老师主动向孩子问好，和他们说再见，身教胜于言教，短短一个星期，幼儿能主动和老师打招呼、问好了。在一日生活中，我们对孩子说“请你”、“谢谢你”，现在孩子们已经会使用很多礼貌用语了，家长高兴地告诉我们：孩子懂事多了。

　　4、老师要求一致，树立良好课堂常规

　　良好的课堂常规是一个班级班级班风的体现，在课堂常规的培养上，我们三位老师要求一致，着重做好两点：

　　（1）要求幼儿能面向老师，安静的上课。（2）培养幼儿举手发言的习惯。

　　一方面我们在日常教学中强调课堂常规，另一方面我们开展评比活动，给常规好的幼儿贴五角星奖励。通过这样的激励，我班孩子的课堂常规有了较大改善，孩子们发言的也多了，课堂气氛也热烈了。

　　5、创设语言环境，提高幼儿表达能力

　　我们在各项活动中，鼓励幼儿积极举手发言，尊重幼儿说话的愿望，引导他们说完整的话，说普通话。十二月份我们在班级开展了“小小播音员”的活动，每天二名幼儿在集体面前“播音”，活动开展了一个月，现在已经初见成效，李文昕、朱梓秋等幼儿敢于大胆发言了。这项活动，我们在下学期将继续开展。四、安全工作

　　安全工作是幼儿园工作的重中之重,我们不仅在“地震演习”、“火灾逃生演习”中让幼儿掌握保护自己的方法，还在日常活动中对幼儿渗透的安全意识和自我保护能力的培养,利用晨间接待、离园前谈话向幼儿介绍自我保护的简单常识,从身边的小事着手,有目的有步骤的提高幼儿安全意识,让幼儿学会一些知道简单的自我保护方法,避免事故的发生。例如：每次外出活动前，我们都要强调注意事项；班里卫生间的地面滑，我们每天都要拖十几次，不留一点水渍；午休时，睡在上铺的幼儿我们一个个抱上抱下，为了幼儿安全，我们班都是二位老师看中班。但是，由于孩子多，难免有抓人、推人的事情发生，以后，我们的工作还要再做仔细。

　　五、教育教学工作1、健康领域：

　　大多数幼儿都能情绪愉快地来幼儿园，能独立地吃完点心和午餐，饭后会使用毛巾擦嘴，能自己脱鞋，会正确地洗手、入厕、进餐和安静地就寝。但主动洗手的习惯还有待继续培养。在动作发展方面，我们开展了一个跟着一个走、向指定方向跑手膝着地向前爬、在平衡木上走、双脚并拢向前跳等活动，现在幼儿喜欢参加体育游戏、活动。由于个别幼儿年龄小，双脚并拢向前跳时动作不够协调。

　　2、社会领域：

　　幼儿基本上能主动使用“老师好、再见、请”等礼貌用语，都愿意与老师、同伴一起游戏。有些幼儿还会主动地帮助同伴撕饼干包装袋，帮助老师收拾玩具。

　　很多幼儿还带来食品大家一起分享。但个别幼儿在参与集体活动的时候，不够积极主动，仍然缺乏自信心，不敢大胆地表现自己。

　　3、语言领域：

　　小朋友都非常喜欢听故事，能有表情地朗诵儿歌。在老师的提醒下，能说完整的话，能使用普通话。他们爱看图书，但许多孩子不懂得爱惜图书，有时会争抢图书，在语言活动中，有些幼儿还是较内向，老师提问时不愿主动地表达自己的想法，声音较小。个别幼儿吐字不清。

　　4、科学领域：

　　在认知方面，我们引导孩子认识了我的小手、能干的脚丫、秋天的水果等。在学数方面，我们开展了感知物体数量的多少、一样多、1和许多、按物体颜色、大小、长短、分类等。我班幼儿有较强的好奇心，对于任何新鲜的事物都愿意用各种的感官去感知。喜欢动手操作活动，能按要求根据物体的特征分类；能区别上下、前后有初步的空间概念；但排序的操作活动掌握还不够好。5、艺术领域：

　　多数幼儿都对音乐和表演活动感兴趣，能随着优美的音乐唱歌、跳舞，本学期幼儿会运用涂色、粘贴、撕贴等多种方法创作。幼儿会画横线、竖线、圆，涂色较均匀。但有些幼儿缺乏耐心和自信心，不能够有始有终地画完一幅画，有些幼儿还经常说“我不会”；有些幼儿的画面不够整洁，美工活动时还没形成良好的操作常规。这些不足，我们将在下学期重点加强指导。

　　六、环境创设和区角活动

　　开学初，我们首先研究本学期各科目领域较大的教育内容是什么？然后确定创设什么环境能辅助教育目标的实现。其次分析研究教室里可利用的环境有哪些？哪些地方干什么更合适？设计前做到心中有数，同时体现以幼儿为主体，教师为主导，师生家长共同创设。九月份，为了让幼儿尽快适应幼儿园的集体生活，我们创设了“我爱我家”主题墙，十月和十一月，结合主题活动，我们创设了“好玩的民间玩具”，十二月份，结合“庆新年”活动，我们和孩子一起揉彩条、撕窗花，打扮教室。另外我们还创设“我是小画家”、“小巧手”等栏目展示幼儿作品。

　　因为我班教室很小，不适合开展多种区角活动。所以，根据孩子的年龄特点，

　　我们选择了“娃娃家”、“餐厅”，又发动家长做了大沙包供幼儿一物多玩。现在孩子能安静游戏，能自己收拾好物品，但有争抢东西和不爱惜物品的现象，规则还有加强。

　　另外在课间和户外活动时，组织幼儿玩一些自创小游戏，使幼儿能够在游戏时间中得到更多的锻炼，体验更多的快乐。

　　七、小小播音员工作

　　本学期为了让幼儿的语言表达能力得到更好的发展，敢于在同伴和老师面前表达，我们在十二月份开展了小小播音员活动，每天安排二名幼儿当播音员，孩子们有的讲故事，有的播天气预报，有的自我介绍，短短二个月，大部分幼儿能使用普通话，能用较响亮的声音在集体面前说话，取得了较好的效果。八、家长工作

　　1、定期向家长举行开放活动，虚心听取家长的意见和建议。2、利用家长信息栏、家长会、QQ群等形式，与家长沟通。

　　3、把家长请进来当老师，亲身体验老师的辛苦。本学期有四位家长走进课堂，体验到幼儿教师的不易，使她们在情感上得到共鸣，理解并进一步支持我们的工作。

　　4、利用接送的时间和家长沟通。

　　通过以上工作，取得了家长的信任和对我们工作的支持，得到了家长的理解和支持。老师和家长间建构了信任、平等、友谊的桥梁。

　　九、存在问题

　　1、李毅衡、李子畅等幼儿不能遵守班级常规。

　　2、王安琪、夏琪新、周紫文等幼儿不敢在集体活动时发言。3、在区角活动中，任清泽、张君逸、黄博不能较好遵守规则。4、有几个年龄小的自控能力比较差，如董泽川、汪智博等。