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教师开展信息技术培训简报（通用15篇）
在我们平凡的日常里，接触到简报的地方越来越多，简报具有简、精、快、新、实、活和连续性等特点。你所接触过的简报都是什么样子的呢？下面是小编为大家整理的教师开展信息技术培训简报，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教师开展信息技术培训简报 1
xx区教师发展中心主办，中国教师研修网承办的xx区信息技术应用能力提升工程2.0研训团队第二阶段专题培训于2022年3月4日在区教师发展中心学术报告厅举行。xx区教师发展中心程xx主任、张xx副主任以及各学科教研员，区属各中小学（幼儿园）教学副校（园）长，区级研训团队全体成员参加了此次培训。我校童xx副校长、肖xx主任和黄有为老师参加了培训。
华南师范大学人工智能研究院常务副院长、教育信息技术学院副院长胡教授分享了题为《人工智能赋能教育发展》的讲座，讲座以直播课堂的形式进行，由中国教师研修网孙静老师主持。
胡教授从六个方面阐述了如何重新给教师下定义：一是未来已来，技术赋能推动教育变革；二是春江水暖，做智能教育风向的观察者；三是疑则有进，深思智能教育定位；四是充电蓄能，补习智能教育知识；五是知行合一，做智能教学行动的践行者；六是伦理养成，培育智慧生存的时代新人。
智能技术的教学应用，教师要经历“想用、能用、会用、用好”的迭代提升阶段。
“想用”，是指教师们愿意主动尝试体验智能技术工具；“能用”，是指教师们能够熟练掌握智能技术工具的教学操作；“会用”，是指教师们掌握了智能技术应用的教学法，能结合具体的教学场景设计和选用合适的智能技术开展教学；“用好”，是指教师形成将智能技术与教育教学深度融合的能力，把智能的技术与师者的智慧相融合，开展富有精准化、创造性、个性化的教学。
胡教授将理论与实践相结合，既能将抽象的理论充实和落地，又能通过实际案例指明问题和策略，内容丰富，贴近实际，涉及到现今信息技术中的不少前沿概念。
讲座结束后，xx区教师发展中心信息组组长方建波老师进行了总结。方老师充分肯定了各校前阶段能力提升工程2.0的推进工作，同时强调，“整校推进”工作已经到了关键的时间节点，希望所有研训团队成员认真履行职责，主动作为，积极学习有关文件，成为学校和科组推进能力提升工程2.0的'骨干力量，指导教师基于课堂、应用驱动，结合学校和学科特点合理选择微能力点，落实“整校推进”的各项任务，围绕微能力点开展教研，切实提升教师的信息化能力，并注重过程性材料的收集和整理，严格按照评价标准提交材料，确保高质量的完成此项工作。
本次专题培训，有力地推进了xx区信息技术应用能力提升工程2.0的进一步实施，也为我校下一步工作的有序开展指明了方向。
教师开展信息技术培训简报 2
在这乍暖还寒的初春时节，为全面贯彻落实教育部、省、市、区“关于实施中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0”的有关精神，推进我校信息技术与教育教学深度融合，进一步提升教师们的信息技术应用能力，我校教师信息技术应用能力提升工程2.0全面启动。
20xx年11月26日下午，我校举行了教师信息技术应用能力提升工程2.0启动大会。陈xx校长向全体教师明确了开展此项活动的重要意义和必要性。启动大会对提高教师的信息化教学能力、推动我校教育信息化的全面提升起到了重要的'指导作用。
20xx年2月25日，我校举行了教师信息技术应用能力提升工程2.0工作推进会议。我校童xx副校长针对教师在信息技术应用能力提升工程2.0中的考核要求、任务安排和任务指导等方面进行了深入讲解。
新学期，新起点。相信我们每位老师一定会借此东风，积极开展信息技术背景下的教育教学实践活动，开创我校教育教学工作的新篇章！
教师开展信息技术培训简报 3
信息技术与学科之间的融合，是构建信息新型教学模式的重要途径。为贯彻落实上级文件有关要求，进一步推动教师主动适应信息化、人工智能等新技术变革，积极有效开展教育教学工作，湛江市第十四小学英语科组的老师们于2022年3月10日下午齐聚电子网络前进行信息技术应用能力提升工程2.0技术培训。
本次教研培训由刘宁宏主任负责主持。她指出：新的时代对教师们提出了新的要求，大家要迎难而上，努力提升自身信息技术的'运用能力。
接着，王蕊组长根据信息2.0中的多技术融合应用模式，从学情分析、教学设计、学法指导、学业评价五个维度，再到G1多技术环境下在线教育开展、A1技术支持的测验与练习、A3微课程设计与制作、A9技术支持的发现与解决问题、A11技术支持的展示交流等应用能力点进行解读。
老师们认真聆听，勤做笔记，学习氛围浓厚。
最后，对于讲解后老师们提出的疑问，陈xx主任一一耐心解答，鼓舞大家认真学习信息技术2.0项目网络课程，取其精华之处细细琢磨，做到线上线下都学有所得。
作为新时代的教师，我们必须适应时代的需要，跟上时代的步伐。人生在勤，不索何获，让我们一起砥砺前行，成为教育信息化2.0时代合格的老师！
教师开展信息技术培训简报 4
为提升教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力，解决课堂教学中的重点难点问题、促进信息技术与教育教学深度融合，全面提高教师教育教学能力。本着全校学习，在学校的总体指导下，历史教研组于2021年3月21日召开教研组内的信息培训会。
会上历史教研组长熊庆老师带领大家阅读《中小学教师信息技术校本应用考核》，了解信息技术培训的有关能力点，并对每一项能力点进行系统的学习。
最后结合学校信息技术培训总体要求，以及组内每位成员自身条件，明确本组选择的能力点为：A3演示文稿的设计与制作、A5技术支持的课堂导入和B10档案袋评价。
4月16日历史教研组开展了“能力点认证材料具体操作”主题研讨会。
会上首先通过阅读《中小学教师信息技术校本应用考核》，明确A3、A5和B10三个能力点具体要完成哪些作业。其中每个能力点均要完成三份作业，主要包括MP4形式作业和PDF格式的作业。
紧接着跟随信息技术人员到微机室进行具体操作的'学习，下载好相关技术工具。组内每位老师认真学习。在学习过程中，我组成员能够认真聆听技术人员的教授，虚心向同行请教。在学习中总结、反思，在总结、反思中提升。小组成员能在学习过程中相互帮助，以求共同进步。
5月17日历史教研组召开了能力点认证材料审核和评价研讨会。
会上，逐一检查每位老师作业情况，发现本组教师均在规定时间内完成任务。
紧接着逐一检查每项作业完成情况。其中PDF形式作业均高质量完成，但部分课堂实录和录课的作业技术工具运用不够熟练，均进行相应指导，并有所改善。
经过本次研讨会，大大提高了本教研组信息技术能力点认证材料的质量，相互学习，不断进步。
教师开展信息技术培训简报 5
为提升教师信息技术应用能力，促进信息技术与教育教学深度融合，xx学校于20xx年xx月xx日开展了一场为期xx天的教师信息技术专项培训，全校共xx名教师积极参与其中。
本次培训邀请了多位信息技术领域的专家和资深教师作为培训讲师。培训伊始，讲师们详细介绍了当前教育信息化的发展趋势以及信息技术在教学中的重要性，让教师们深刻认识到掌握信息技术对于提升教学质量和学生学习体验的关键作用。
在培训过程中，重点围绕多媒体教学资源的获取与整合展开。讲师们通过现场演示，向教师们展示了如何从海量的网络资源中筛选出优质、适合教学的素材，如高清图片、教学视频、动画等，并运用专业软件进行剪辑、编辑和整合，使其能够更好地服务于课堂教学。同时，对于教学中常用的办公软件，如 Word、Excel 和 PowerPoint，也进行了深入的功能挖掘和技巧培训，帮助教师们提高文档处理、数据统计分析以及课件制作的效率和质量。
教师们在培训中表现出了极高的热情和积极性，他们认真聆听讲师讲解，仔细记录操作步骤，并积极参与互动交流和实践操作。许多教师在实践过程中遇到问题时，主动向讲师请教，与同行探讨，形成了良好的学习氛围。
经过本次培训，教师们纷纷表示收获颇丰。他们不仅掌握了一系列实用的信息技术技能，还拓宽了教学视野，为今后创新教学方法和手段奠定了坚实的'基础。相信在今后的教育教学中，xx学校的教师们将充分运用所学信息技术知识，为学生带来更加丰富多彩、高效优质的课堂教学。
教师开展信息技术培训简报 6
随着信息技术的飞速发展，教育领域正迎来深刻变革。为适应时代发展需求，助力教师专业成长，xx学校于20xx年xx月xx日组织了一场别开生面的教师信息技术培训活动。
此次培训聚焦于新兴的教育信息技术工具和平台的应用。培训第一天，讲师以生动有趣的案例引入，向教师们展示了在线教学平台在拓展教学时空、促进师生互动方面的`独特优势。教师们亲身体验了如何在平台上创建课程、发布教学资源、组织线上讨论和测试等功能，对这种新型教学模式有了直观的感受。
随后几天，培训内容涉及到智能教学软件的使用。例如，利用智能批改系统对学生作业和试卷进行快速批改和分析，精准定位学生的知识薄弱点，为个性化教学提供有力支持。教师们在实践操作中，逐渐熟悉了软件的各项功能，并开始思考如何将其融入到日常教学流程中。
此外，培训还安排了关于教育大数据分析的专题讲座。讲师深入浅出地讲解了如何收集、整理和分析教学过程中产生的大量数据，如学生学习行为数据、成绩数据等，通过数据挖掘发现潜在的教学问题和学生学习规律，从而有针对性地调整教学策略和方法。
在整个培训过程中，教师们积极参与小组讨论和分享活动，交流各自在信息技术应用中的经验和困惑。大家相互学习，共同进步，形成了浓厚的学习氛围。
通过本次培训，xx学校的教师们进一步更新了教育理念，提升了信息技术应用水平。他们将以此次培训为契机，积极探索信息技术与教育教学的创新融合模式，为培养适应新时代需求的创新型人才贡献力量。
教师开展信息技术培训简报 7
为推动学校教育信息化进程，提高教师信息化素养，xx学校举办的教师信息技术培训于xx月xx日圆满结束。此次培训历时xx周，涵盖了丰富多样的信息技术主题，受到了广大教师的热烈欢迎和积极参与。
培训内容紧密结合教学实际需求，从基础的信息技术知识到高级的教学应用技巧逐步深入。在基础课程中，教师们系统学习了计算机操作系统的基本操作、网络知识与应用以及信息安全防护等内容，为后续深入学习奠定了坚实基础。
而在教学应用核心课程方面，重点讲解了如何利用信息技术打造互动式课堂。讲师详细介绍了互动教学软件的功能和使用方法，如课堂抢答、小组竞赛、即时反馈等互动环节的设置，能够有效激发学生的学习兴趣和参与度。同时，还教授了教师如何运用虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术创设沉浸式教学情境，让学生在虚拟的环境中更加直观地感受知识的魅力，增强学习效果。
在培训方式上，采用了理论讲解与实践操作相结合、小组合作与个人展示相促进的模式。教师们在听完理论知识后，立即进行实践操作练习，将所学知识转化为实际技能。小组合作项目则要求教师们共同完成一个基于信息技术的.教学方案设计，并在全班进行展示和交流，这种方式不仅培养了教师们的团队协作能力，还促进了教学思想的碰撞与创新。
培训结束后，学校组织了教师信息技术应用能力考核，以检验教师们的学习成果。从考核结果来看，大部分教师都能够熟练掌握所学信息技术知识和技能，并能灵活应用到教学实践中。教师们表示，此次培训让他们对信息技术在教学中的应用有了全新的认识和深刻的理解，他们将在今后的教学工作中不断探索和创新，充分发挥信息技术的优势，提升教学质量。
教师开展信息技术培训简报 8
近期，xx学校积极响应教育信息化发展号召，组织开展了教师信息技术培训活动，旨在提升教师队伍的信息技术应用能力，为学校教育教学改革注入新的活力。
本次培训内容丰富多元，其中，信息技术在学科教学中的深度融合是重要板块。培训讲师针对不同学科特点，分别展示了如何运用信息技术优化教学过程。例如，在语文教学中，利用多媒体展示文学作品的背景资料、名家朗诵音频视频等，帮助学生更好地理解文本内涵；在数学教学中，借助数学软件进行图形绘制、函数演示，使抽象的数学知识变得更加直观形象；在科学教学中，通过虚拟实验平台让学生进行模拟实验操作，突破实验条件限制，培养学生的科学探究能力。
同时，培训还注重培养教师的数字化教学资源创作能力。教师们学习了图像编辑软件如 Photoshop 的基本操作，能够自行制作教学所需的图片素材；掌握了视频编辑软件如 Premiere 的使用技巧，可以剪辑教学视频、添加字幕和特效等；还学会了使用动画制作软件如 Flash 创作简单的教学动画，丰富教学资源形式。
培训过程中，学校充分利用校内信息化教学环境，教师们在多媒体教室、计算机实验室等场所进行实践操作练习。并且，学校建立了线上学习交流平台，教师们可以在平台上随时交流学习心得、分享学习资源、提出问题寻求帮助，形成了良好的学习共同体。
经过一段时间的`培训，教师们在信息技术应用方面取得了显著进步。他们在课堂教学中开始尝试运用新的信息技术手段，学生的学习积极性和课堂参与度明显提高。xx学校将继续推进教师信息技术培训工作，不断提升教师信息化素养，以适应新时代教育发展的需求。
教师开展信息技术培训简报 9
在教育现代化的浪潮中，xx学校始终将教师信息技术能力提升作为重要工作之一。近期开展的教师信息技术培训活动取得了令人瞩目的成果，为学校教育教学的创新发展提供了有力支撑。
此次培训涵盖了广泛的信息技术领域知识和技能。首先，在信息技术教学工具应用方面，教师们深入学习了交互式电子白板的高级功能。通过培训，他们能够熟练运用电子白板进行课堂互动教学，如批注讲解、资源调用、课堂记录保存等，使课堂教学更加生动灵活。
其次，关于信息技术支持下的教学评价，培训讲师介绍了多种在线评价工具和方法。教师们学会了利用在线问卷调查平台设计教学评价问卷，快速收集学生和家长的反馈意见；掌握了学习分析系统的使用，通过对学生学习数据的分析，精准评估学生的学习过程和成果，为个性化教学提供依据。
再者，培训还涉及到信息技术环境下的`教师专业发展。教师们了解了如何利用网络平台进行远程学习、参加在线教研活动、与同行专家进行交流合作等，拓宽了自身的专业发展渠道。
在培训期间，学校组织了多次教学实践展示活动。教师们将所学信息技术应用到实际教学中，并进行公开课展示。在公开课上，教师们运用多媒体资源、教学软件、在线平台等多种信息技术手段，呈现出了一堂堂精彩纷呈、富有创意的课程，得到了学生和观摩教师的一致好评。
通过本次培训，xx学校的教师们在信息技术应用能力上实现了质的飞跃，他们将以更加饱满的热情和创新的精神投入到教育教学工作中，为培养具有信息素养和创新能力的学生而努力奋斗。
教师开展信息技术培训简报 10
为促进信息技术与教育教学的深度融合，xx学校精心策划并组织了一场富有特色的教师信息技术培训活动，在培训过程中呈现出诸多亮点，为教师们的专业成长和学校教育信息化建设增添了浓墨重彩的一笔。
亮点一：个性化培训方案。在培训前，学校通过问卷调查和教师访谈等方式，深入了解教师们的信息技术基础和教学需求，据此制定了个性化的培训方案。针对不同信息技术水平的教师，设置了分层教学内容，从基础入门课程到高级进阶课程，满足了教师们多样化的学习需求，确保每位教师都能在培训中有所收获。
亮点二：项目式学习实践。培训采用项目式学习的方式，将教师们分成若干小组，每个小组给定一个基于信息技术应用的教学项目任务，如设计一门融合信息技术的校本课程、打造一个智慧课堂教学案例等。教师们在小组合作中，充分发挥各自的优势，共同探索信息技术在教学中的创新应用，在完成项目的过程中不仅提升了信息技术技能，还培养了团队协作能力、创新思维能力和解决实际教学问题的能力。
亮点三：专家引领与同伴互助相结合。培训邀请了校内外信息技术教育专家进行专题讲座和现场指导，专家们带来了前沿的教育信息技术理念和实践经验，为教师们指明了学习方向和应用思路。同时，在实践操作环节，教师们相互交流、相互帮助，分享自己在信息技术应用中的小技巧和成功经验，形成了良好的同伴互助学习氛围。
亮点四：持续跟进与反馈机制。培训结束后，学校建立了持续跟进机制，定期组织教师进行信息技术应用的经验交流分享会，了解教师们在教学实践中应用信息技术的情况和遇到的问题，并及时给予指导和帮助。同时，收集学生和家长对教师运用信息技术教学的'反馈意见，以便教师们不断调整和优化教学方法，提高教学质量。
通过本次亮点纷呈的信息技术培训，xx学校的教师们在信息技术的海洋中尽情遨游，汲取知识与技能，为学校教育教学开启了新的篇章，以智慧之光点亮学生的未来。
教师开展信息技术培训简报 11
为了落实xx省关于实施全省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的文件精神，不断提升教师信息素养，实现技术与教学的深度融合。1月12日，xx大学特聘专家、xx教师进修学院师训员赵在xx县xx镇中心幼儿园作题为《极简技术支持下的教师信息技术应用能力点解读》的线下送教活动。
赵老师结合教师的兴趣，以游戏“爬猴子”为引拉开本次活动的序幕，在培训中赵老师详细地向我园教师介绍了从“技术支持的课堂教学”的作用到课堂教学中技术支持的方法以及可借助的'工具，并采用各种课堂中运用技术支持的生动案例，帮助老师打开了信息技术视野的大门。赵老师表示信息技术应用能力已成为当代教师的必备素养，通过信息技术应用能力提升工程2.0微能力点制作，推动课堂教学现代化发展之路。
xx县xx镇中心幼儿园全体教师将以更饱满的热情、更积极的态度、更娴熟的技术应用能力进一步投入到教育信息化2.0中，立足学科、扎根教学、积极实践，促进信息技术与教学活动的深度融合，为教学增值，为幼儿发展赋能。
教师开展信息技术培训简报 12
为贯彻落实《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》以及省、市相关文件的要求与精神，加快推进我校教师信息技术应用能力提升工程2.0工作，xxxx年xx月xx日，我校再次召开教师信息技术应用能力提升工程2.0工作推进会议。
会议由陈xx校长主持并作动员讲话；项目负责人陈秀娟副校长作工作部署。
陈xx校长指出，近年来，在xx市教育局领导下，我校的教育装备已有很大的'提升，同时推进智慧校园建设，在参加信息技术2.0课程学习后，我校教师的信息技术使用能力有了大幅提高。同时，为做好本项工作，校长要求学校要进一步改变观念，把信息技术应用能力作为教师新的基本功，以此撬动新的教育教学改革；并且切实做好规划和方案，力争将学校教学环境与教师能力提升结合起来。
随后项目负责人陈秀娟副校长提升工程2.0全员培训推进工作进行解读并对全体参训教师提出具体的要求，她要求每位教师要高度重视此次培训工作，希望全体教师抓住难得的培训机会，利用周末休息时间，静下心来，虚心学习，通过学习，使自己的信息技术应用能力得到提高，并能够和课堂教学有效融合，在不改变现有教学模式的前提下，利用信息技术手段优化教学环节，调动学生学习积极性，激发学生学习兴趣，达到理想的教学效果，并特别强调：这是一个信息化时代，唯有转变，提升自己信息技术能力，才能成为新时代的合格教育者。最后陈副校长详细解读我校提升工程2.0工作任务推进表，明确本阶段的工作重点，旨在能力工程2.0工作更稳落地。
教师开展信息技术培训简报 13
目标任务
在参加xxx市xxx区中小学教师信息技术能力提升工程2.0项目过程中，我园构建以校为本、基于课堂、应用信息技术、线上、线下混合式研修模式开展各项工作。对我园参加信息技术应用能力提升工程2.0的教师开展不少于50学时的信息技术应用培训，现阶段，本园教师的网络研修及校本研修进度情况为全部完成。
线上课程研修
严格遵守各项学习要求，按时保质保量完成学习任务。
校本实践研修
学习中务必讲求实效，确保学以致用，结合学科特点进一步深化学科与多媒体等信息技术的融合。教师将自己遇到的问题案例、课件、经验等一起共同思考、讨论、吸收、分享，使教研活动能够介入教学全过程，贯穿在教师的`教学设计、教学实施和教学反思等环节。
开展教师能力测评
有效开展教师发展测评和教师应用能力点测评，助力推进整校验收工作。
召开总结会
培训不仅是一个开端，更吹响了我们教师信息技术应用能力提升工程2.0项目的号角。信息技术应用能力提升工程2.0项目是教育信息化的全面升级。我园紧紧跟随这次培训行动，努力建设信息化发展环境，强化锻炼信息化师资队伍，继续把课堂的建设做好做实，使教师教育信息化能力不断提升。为园所信息化建设的美好未来奠定坚实基础。
教师开展信息技术培训简报 14
为了提升教师的信息技术应用水平，促进教育教学的现代化发展，xx 学校于xx月xx日至xx月xx日开展了一场全面而深入的教师信息技术培训活动。此次培训吸引了全校各学科教师的踊跃参与，旨在使教师们更好地掌握信息技术工具，为课堂教学注入新的活力。
培训伊始，专业讲师对信息技术在现代教育中的重要地位进行了阐述，并展示了一些优秀的信息技术与教学融合案例，让教师们直观地感受到信息技术给教学带来的变革与优势。随后，培训进入实操环节，重点围绕多媒体课件制作展开。讲师详细讲解了如何使用专业软件进行文字排版、图片处理、动画设计以及音频视频插入等操作，教师们边学边练，积极提问，现场学习氛围浓厚。
在培训过程中，教师们分组进行实践项目，共同完成一份高质量的教学课件。通过小组协作，大家不仅掌握了技术，还学会了如何在团队中发挥各自优势，提升工作效率。经过多日的.学习与实践，教师们逐渐熟练掌握了课件制作技巧，能够制作出内容丰富、形式多样且具有吸引力的教学课件。
此次信息技术培训为xx学校的教师们打开了一扇通向教育信息化的大门，教师们纷纷表示将把所学知识运用到日常教学中，努力提升教学质量，为学生带来更加精彩的课堂体验。
教师开展信息技术培训简报 15
近期，xx 学校举办的教师信息技术培训圆满结束，取得了令人瞩目的成果。本次培训历时xx周，内容涵盖了多个与教学紧密相关的信息技术领域，旨在全面提升教师的信息化教学能力。
培训内容包括但不限于在线教学平台的使用。讲师向教师们介绍了几款主流的在线教学平台，并手把手教他们如何创建课程、组织教学活动、管理学生学习进度以及进行在线测评等。教师们通过实际操作，熟悉了线上教学的全流程，为应对各种教学场景做好了充分准备。
此外，信息技术在学科教学中的深度融合也是培训的重点。例如，在理科教学中，教师们学习了如何运用数学软件进行复杂图形绘制和数据分析，以及使用物理化学模拟实验软件让学生在虚拟环境中进行实验操作，加深对知识的理解。在文科教学方面，教师们掌握了利用文本分析工具对文学作品进行深入解读，以及运用多媒体资源丰富历史、地理等学科教学内容的方法。
在培训结束后的教学实践中，教师们积极应用所学信息技术手段。课堂上，学生们对借助信息技术呈现的丰富教学内容表现出了极高的兴趣和参与度，教学效果显著提升。同时，教师们还通过网络平台与家长保持更紧密的沟通，及时反馈学生的`学习情况，形成了良好的家校共育氛围。
这次信息技术培训为xx学校的教育教学带来了全新的活力与机遇，教师们在培训中成长，在实践中收获，为学校的教育信息化发展奠定了坚实的基础。
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