幼小衔接的简报通用15篇
在日常学习、工作抑或是生活中，越来越多地方需要用到简报，简报具有一般报纸的新闻特点，特别是要求有很强的时效性。你还在找寻优秀经典的简报吗？下面是小编帮大家整理的幼小衔接的简报，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼小衔接的简报1
为贯彻落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》和《中共山西省委山西省人民政府关于学前教育深化改革规范发展的实施意见》等文件精神，提升我园教师的专业知识和专业技能，推进幼儿园与小学科学有效衔接，促进我园学前教育质量提升，我园组织全体教师学习由山西省幼儿教育中心举办为期三天的以“助力幼小衔接，教研员在行动”为主题的线上培训活动。
培训围绕幼小衔接的政策、现状与对策、幼小衔接中的深度思考与实践探索、科学开展幼小衔接的定位、探索双向衔接的方法和路径、幼小衔接的实践经验分享等方面阐述如何开发持续性的幼小衔接模式、如何联合家长共同做好幼小衔接准备，良好沟通，凝聚家园合力，激发幼儿对升学的'期待，帮助幼儿做好身心、生活、社会、学习的准备，达到双向衔接。
培训中，老师们认真思考、潜心受教、认真聆听并做好笔记。
心之所向往，笃行必致远。本次活动的开展不仅帮助老师们明确了幼小衔接活动的目标，梳理了幼小衔接中老师应发挥的作用，还解决了老师们在幼小衔接保教过程中遇到的问题。今后，我园将继续致力于老师和家长的双向交流，不断完善幼小衔接工作，努力实现幼小无痕衔接。
幼小衔接的简报2
为帮助教师进一步认识和理解幼小衔接，理解国家双减背景下幼小衔接的相关政策。7月7日上午，邀请攀枝花市实验学校的朱福显、杜迎春两位老师入园对全体教师开展“幼小衔接一年级新课标培训”讲座。
朱福显老师以“明方向、讲策略、看未来”为切入点，结合幼儿学习方式，开展了《双减后看学科学习》的讲座。朱老师结合教学实例，深入剖析、解读了小学一年级数学学习的特点，基于“双减”、“新课标”及“核心素质教育理念”提出启蒙数学、直观形象化教学、数学生活化、数学实践探究化的教育建议。
杜迎春老师从“幼儿年龄特点分析”、“幼小合并”、“衔接策略”、“阅读能力培养”四个方面着手，分享了一场诗意的《幼小衔接遇见美好》讲座。讲座中，杜老师基于幼儿本位，结合幼小差异，从语文学科方面提出：习惯引领，培养规则意识与应变能力，培养守时惜时的良好习惯，培养阅读力与学习力的入学衔接策略。
教育是有机整体，离不开、小学与家长的相互协作与配合。幼小衔接中只要双方的大门真正打开，幼小双向力行，双向奔赴，搭建更多的`桥梁，才能帮助幼儿实现从到小学的平稳过渡。
幼小衔接的简报3
5月30日，在xx市东鲁学校教研中心，来自本校一年级、附属幼儿园与第二实验幼儿园的200多名骨干教师齐聚一堂，跨校双向对接，联合对幼小衔接进行教研。
为实现幼小之间自然平稳过渡，本学年以来，三方已联合开展教研20余次。教研内容分两个方面：
一方面，小学教师整理问题清单，幼儿园针对清单问题进行研发，明确幼儿入学前适训的重点内容和方向；
另一方面，小学教师观摩幼儿课堂，列席幼儿园主题教研活动，了解幼儿园课程与活动特点，对幼儿现状、入学后可能出现的'问题等进行摸排和前期预设。
通过积极探索，该校创新实施的幼儿园、家庭、小学三方协同新机制已初显成效。
幼小衔接的简报4
幼小衔接是幼儿园与小学两个教育阶段平稳过渡的重要过程，具有承上启下的作用。如何让家长帮助孩子们从心理上和行为上做好入学准备呢？5月23日，xx镇宋埠中心幼儿园特邀宋埠小学校长庄庆东和教务处主任苏慧静，为大班段家长进行关于“幼小衔接”的专题讲座。
苏慧静老师结合自己丰富的一线教学经验，及孩子入学后会出现的一些问题和现象，从如何做好入学准备、良好习惯的养成、培养独立生活能力、阅读能力的培养及倾听能力和表达能力的提高等五个方面进行细致剖析，她用大量生动、典型的实例，教家长如何正确应对孩子入学后可能会遇到的困难，为家长今后的育儿之路指引了正确的方向。
接着，庄庆东校长以“父母高质量的陪伴”为出发点，结合多年工作中遇到的实例展开了深入浅出地阐述，他指出，在教育孩子的过程中，父母的陪伴是最重要的，但陪伴不是“陪同”。无论有什么样的理由，父母缺席的、不在场的'教育，都是不称职的。庄校长一个个生动的、温暖的案例让家长们仿佛看到了自己的身影，引起了强烈的共鸣。同时，他还指出，家长和学校要保持良好的沟通，保持家庭教育和学校教育一致，使教育得以真正的实施。
花开有时，衔接有度！此次“幼小衔接”专题讲座犹如一场及时雨，解开了家长心中的焦虑，更为幼儿顺利进入小学打下坚实基础。
幼小衔接的简报5
今年5月20日至6月20日是第xx个全国学前教育宣传月，主题是“xxx”。为深入贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》，指导家长为幼儿做好生活常规、学习品质、社会交往等方面的入学准备，宣传提前学习、片面准备的危害，缓解家长“跟不上”的担忧，我园按照县学前教育科的要求，于20xx年5月19日向全体家长发放了《宁阳县20xx年学前教育宣传月活动宣传材料》。
此次县学前教育宣传月材料围绕宣传月的主题，从教育性质、课程设置、教学方式等方面介绍了幼儿园和的不同。强调了幼小衔接的必要性，同时提供了如何帮助孩子度过“幼升小”的`“断奶期”的具体做法，最后请家长、幼儿园要共同努力，重视幼小衔接，要做到“孩子就是孩子；相信孩子有自我成长的力量；积极的态度会帮助我们，也会帮助孩子们；适应是一个过程，要允许孩子入学有个适应过程”
我园将以此次发放宣传材料为契机，围绕宣传活动的主题，通过家长会、家长园地、致家长的一封信等为家长提供一些幼小衔接的注意事项、策略、方法等。在园内可通过主题教育活动帮助幼儿认识文具、整理小书包，同时组织幼儿参观，举行幼儿园、联谊活动，激发幼儿上的愿望。相信我们的爱心接力会让孩子们从各方面做好准备，顺利适应生活。
幼小衔接的简报6
幼小衔接是每一个大班孩子都要面对的人生转折期，这对孩子来说是一件非常重要的事情，同时也充满着挑战。20xx年全国学前教育宣传月的主题再次确定为“幼小衔接我们在行动”。为了进一步提升幼小衔接的质量，东胜区罕台达尔罕壕幼儿园尝试将幼小衔接渗透到小中大三个年级，在班级管理中，尝试将幼小衔接与班本课程、与家园紧密相连，以幼小衔接为切入点，依据六大实施途径促进孩子全方面发展。形成家园衔接共同体。
一、生活中的幼小衔接
一日生活，通过五记录促进幼儿自主生活。调整作息规律，按照大班作息时间准时来园，确保晨读时，间每位孩子都参与，帮助幼儿养成的作息习惯。指导幼儿做好个人生活管理，根据自己的需要喝水，根据天气增减衣服。学习整理个人物品，整理柜子、整理跳绳、书包、叠毛毯。同伴之间尝试相互学习扎头发。通过参与劳动，值日生工作，周五整理日，带动孩子去参与劳动。
二、运动中的幼小衔接
针对大班幼儿的运动需求，在跳绳的学习上借助幼儿体育大会的契机，通过跳绳记录的促进，不断提升跳绳能力，从开始的单跳，到连跳，确保每个孩子突破跳绳大关。增加了民间合作小游戏的探索，挖掘教师小时候经常组织的传统民间小游戏，简单易玩，趣味横生。同时充分利用幼儿园已有的运动器械，不断的体能循环实践，探索新的玩法，确保幼儿体能体质得到全面的.发展。
三、学习中的幼小衔接
在专注度的培养上，教师对于孩子的坐姿、握笔姿势都会特别强调。与孩子交流分享如何保护文具，在环境中创设《我与文具的约定》，培养孩子养成良好的学习习惯。给予充分的时间去支持孩子坚持完成任务，比如值日生工作计划表。引导幼儿有计划性的做事。
基于孩子的阅读兴趣，开启了每周三读书漂流活动，孩子在周三带自己喜欢的书与同伴交换，在活动中也促进孩子与同伴之间的交往。在饭后过渡环节孩子随时随地可以看书。培养幼儿的倾听表达能力、培养幼儿的阅读兴趣。鼓励幼儿使用符号做记录，如饮水记录、进餐记录、气温记录。同时幼儿在过渡环节为孩子创设环境可以书写自己的名字、学号、数字等。为即将步入小学的孩子们准备了晨读古诗册、图文结合的识字卡。认识了小学用到的各种各样的文具，每天背着小书包入园，让孩子们从心理上感受自己长大了，要学习很多知识，要成为一名小学生了。
幼小衔接是一个循序渐进的过程，培养幼儿健康的体魄、积极的态度和良好的习惯理解和尊重幼儿学习方式和特点，把幼小衔接内容融入幼儿园一日生活中。小班我们鼓励孩子提高生活自理能力；中班我们着重培养孩子在照顾自己的基础上，照顾环境，帮助他人，大班我们从三大方面全面开展幼小衔接。花开有时，衔接有度，幼小衔接，我们在行动！
幼小衔接的简报7
幼儿的生活自我管理是在日常各个环节及区域活动中让幼儿自主地参与生活管理。对于即将要迈入小学的大班幼儿来说，独立的生活自理能力尤为重要。但现今社会中，家长对孩子宠爱有佳，凡事都包办代替。导致现在的孩子在生活自理方面过度地依赖于成人，力所能及的事也不愿去尝试、体验。
的孩子们是处于被照顾的'地位，从入园到离园，老师从未离开幼儿，当他们有事时能及时得到老师的帮助，孩子自主的时间其实很少。但小学生活和生活完全不一样，凡事都需要孩子自己独立完成。《指南》指出：“教育要与小学教育相互衔接。”因此，通过合理有效的方法让幼儿学会自我管理，从而培养其独立能力、自觉性和自信心，为其顺利地从迈向小学生活做好充分的准备工作。
因此我们开设了各种活动，帮助幼儿逐步形成良好的自我管理能力。20xx年11月27日下午，精心策划，开设了包书皮、整理铅笔盒、整理书包、收纳袜子、整理书籍、削铅笔、叠被单、穿衬衫、整理外套等九个馆。以游园的形式，让幼儿自由选择参与活动。在活动中幼儿学会了如何削铅笔，懂得了包书皮的正确方法，会按书包的规格合理摆放文具。也会把自己的衣物折叠得很整齐。通过这样的综合活动，幼儿的独立能力提高了，初步学会了如何管理自我。为幼儿今后进入小学打下了坚实的基础。
幼小衔接的简报8
为了切实推进幼儿园与小学科学衔接，20xx年4月13日，绵竹市九龙幼儿园组织开展了幼小衔接教研活动。
活动中，教师们首先了解幼小衔接的意义和重要性、幼小衔接的两个阶段及幼小衔接工作中存在的误区。接着，教师分组以过渡阶段幼儿将面临的变化、需要做的准备为出发点，对如何做好短程的幼小衔接展开讨论和交流。三位教学经验丰富的老师主动承担献课活动，带来了大中小不同年龄阶段的示范课。杨琴老师执教大班《垃圾桶的愿望》，让孩子养成不乱扔垃圾的好习惯；孟雨钗老师执教中班《中国筷》，让孩子了解使用筷子的'礼仪；李会琼老师执教小班《小熊，你好》，孩子愿意使用文明用语。最后，陈会基园长指出幼小衔接是一个长期的过程，需要从小班为起点，教师要积极更新观念，深入儿童，着眼发展，用符合儿童发展规律的方式，深入思考，才会为今后的工作注入新的生机和活力。
幼小衔接，任重道远。本次“幼小衔接”专题教研活动，不仅为老师们搭建了面对面交流的平台，也为老师们今后有序推进幼小衔接工作，建立了一个良好的开端。我们将以此为契机，加强幼小双向互动、深化科学衔接内涵，积极探索家校园三方联动模式，研学并进，共同助力幼儿健康全面和谐发展、幸福成长。
幼小衔接的简报9
为贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》和《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，优化教学方式，推进幼儿园与小学科学有效衔接，20xx年6月16日，南岸区小学科学二四六年级“科学教育幼小衔接展示活动”在香溪小学举行。
本次教研活动主要采用钉钉线上直播与线下参与的形式，南岸区教师进修学院科学教研员周朝勇老师主持本次活动，重庆市教育科学研究院科学教研员邵发仙老师、澳门大学教育学院唐小为副教授莅临现场指导，南岸区小学科学项目游戏化教学工作坊全体成员、南岸区学前教育中心组成员参与现场活动。
活动在工作坊叶兴琴老师关于游戏化教学的实践报告中拉开帷幕，叶老师从概念界定、实施应用、效果评价三方面进行阐述；夏红梅老师作科学教育幼小衔接及其策略研究报告，夏老师主要从国家政策支持、幼小教育的差异性、幼小衔接核心概念、幼小衔接主要策略四个方面进行汇报。
两节展示课陆续展开，来自南岸区圣弗尔幼儿园的郑倩老师和南岸区教师进修学院附属小学教育集团的吴世芳老师，紧紧围绕主题“幼小衔接——让幼儿园更像幼儿园让小学更适合学生发展”进行教学，情景化的学习环境、充分的角色体验让学生自主、愉快的氛围中学习和创造。
两名老师说课后，活动进入圆桌会议环节。与会教师在周朝勇老师的组织下围桌而坐，围绕“游戏化教学”和“幼小衔接”展开了深入研讨，幼儿园教师代表、小学教师代表纷纷发言提出合理化的建议，专家们也给出针对性的精彩点评及引领性的观点。
本次教研活动在唐小为、邵发仙和周朝勇老师有价值、有深度的`引领下顺利完成，老师们都有很多感悟。幼小衔接是一项任重而道远的工作，是幼儿园和小学的双向“奔赴”。相信大家通过本次活动能更新观念，着眼发展，用符合儿童发展规律的方式，深入思考，成为科学幼小衔接的认同者、支持者、参与者
幼小衔接的简报10
幼小衔接是幼儿园和小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，也是儿童成长过程的一个重要转折。为科学有效做好幼小衔接工作，2月13日，广饶县西苑幼儿园邀请山东省幼小衔接指导专家蒋建敏开展《幼小衔接的着力点在哪里》的专题讲座。
讲座中，蒋主任带领全体教师了解《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》出台的.背景，解读了幼儿园入学准备教育指导要点，从身心准备、生活准备、社会准备、学习准备等方面入手，重点向大家阐述了进入小学前应该做好哪些准备工作，帮助孩子顺利渡过幼小衔接的转折期。
同时，蒋建敏结合多年的.教育经验，通过真实的案例，以幽默、生动的语言，多方面、多角度让老师清晰的认识孩子入小学前后存在的问题以及家长、老师、幼儿园如何与孩子共同渡过适应期等，给予了针对性的建议，教师们受益匪浅。蒋建敏还强调了家园共育的重要性，要建设学习型家庭。
通过本次讲座，蒋建敏帮助老师答疑解惑，更加明确了在“幼小衔接”阶段需要关注孩子什么，提前做什么准备，鼓励大家一起为孩子的成长共同努力。
幼小衔接的简报11
为推动幼小衔接工作落实落地，营造学前教育发展的良好氛围，根据《教育部办公厅关于开展20xx年全国学前教育宣传月活动的通知》(教基厅函(20xx)5号)等文件精神，建立幼儿园与小学科学衔接的长效机制，减缓衔接坡度，有目的、有计划地推进幼儿入学的适应性教育。以20xx年学前教育宣传月“幼小衔接，我们在行动”为主题，5月30日上午，我校与七里河区幼儿园联合举办了“探秘小学，筑梦成长”体验活动。
小学的教室是什么样的？小学有做游戏的地方吗？小学都怎么上课呀？小学里有午睡吗？带着好奇和疑问，七里河区幼儿园大班的小朋友们，迈进了七里河小学的大门，进行了为期半日的幼小衔接实践活动。
探校园——欣赏校园之美
在小小讲解员的带领下，小朋友们首先来到了西校区，感受校园浓浓的.文化氛围。
进课堂——体验课堂之趣
为了满足幼儿园小朋友对小学的好奇心，解开他们对小学的神秘感，我校精心设计了丰富的课程体验活动。在老师们的带领下，大班的小朋友们走进课堂，一同感受生动有趣的课堂氛围。
观升旗——感受爱国思想
升旗活动是我校每周一都进行的活动，小朋友们排着整齐的队伍在操场上观看了庄严的升旗仪式。看到哥哥姐姐们都整齐地向国旗行队礼，幼儿园的孩子们也深受感染，一双双小眼睛注视着鲜艳的五星红旗冉冉升起在朝霞里。接着，孩子们观看了四八班同学带来的精彩表演，孩子们观看的很认真，不时拍手喝彩。
观社团——探秘校园活动
接着，孩子们来到东校区参观了我校各社团活动室。在小小讲解员的带领下，大班小朋友们就像一群群队列整齐的“小鱼”，带着好奇的目光，在各个社团中徜徉。
最后，孩子们与小学里的大哥哥大姐姐们进行了交流，大哥哥大姐姐们还给他们赠送了纪念品，祝愿幼儿园的每个“准”小学生，能够在即将步入的小学生活心中怀揣梦想、畅游知识海洋、涵养学习品质，自信满满地迎接人生的另一个新起点。
小学的一切就像一张巨幅画卷，在大班小朋友的眼前徐徐展开，带给他们新奇的认识，消除他们心中的担忧，而七小也因为这些小客人的到来而焕发出新的生命力。希望在今年夏末秋初的时候，能够与这些小客人再次相逢。
幼小衔接的简报12
为进一步做好幼小衔接工作，克服幼儿园“小学化”倾向，缓解家长对于幼小衔接的焦虑，7月12日、13日，临沂第二实验幼儿园邀请了临沂市教育局学前办主任杜长娥分别在京韵区和文化中心园区进行了“家园共育·助力孩子健康成长”的幼小衔接专题讲座，中班组所有家长和老师们参加本次讲座。
在讲座中，杜长娥科长从“教育是缓的艺术”“学前教育的基本政策”“家园共育·助理孩子健康成长”三方面给家长进行了详细讲述；从专业的角度解读了《山东省幼儿园与小学衔接实施方案》，并结合当下的幼儿园自主游戏与家长进行解读分析，让家长更深刻的.认识游戏对幼儿发展的促进作用。
通过有理有据的剖析，家长们了解了幼儿身心发展特点、幼儿学习规律、幼小衔接的相关政策，使家长们更加明确幼小衔接的具体内容及方向。家园携手，更好地培养幼儿良好的学习习惯和心态，为幼儿顺利进入小学打下基础。
幼小衔接的简报13
8月28日下午，东城一小分两批对新一年级家长进行了入学前培训。
培训分两部分内容：第一部分由吴金华校长向家长介绍学校建校情况，办学特色，教学改革，社团活动以及几年来取得的成绩。
第二部分由王先兰副校长介绍新入学学生家长应怎样与学校合作，做好子女教育工作。
会后家长在各班教室参加由班主任老师主持的班级会议。
期间，校级讲解员同学分批对各班家长进行了校园文化的讲解。同学们落落大方地引领与讲解，博得了家长的一致好评。通过队员的讲解，家长对一小的校园文化有了深入的了解。
29日上午，一年级六百余小学生带着一双新奇的眼睛走进一小校园，由体育老师组织，正副班主任配合，参加入学前的.培训活动，队列队形、座位编排，路队沿线……为确保入学初期顺利工作，学生顺利适应做好充分的准备。
东城一小一直重视幼小衔接工作，每一个新学年，都会对新一年级学生、家长、老师进行三方培训，本学期也一如既往，在25日已经对新一年级20名正副班主任从教学常规、德育管理两方面进行了培训。我们相信，勤勤恳恳的努力，会使一小的孩子顺利过渡幼小衔接期！
幼小衔接的简报14
“幼小衔接”是每个孩子成长路上最重要的转折点。“幼小衔接”也是大班家长最为关注的一个话题。虞永平讲授说：“幼儿园到小学不是翻山越岭不是跳跃大沟深壑也不是进入天壤之别的生活而是童年生活的一种自然延伸和过渡。”
为了让家长了解幼小衔接的重要性，缓解焦虑，协助孩子们从幼儿园生活向小学生活顺利过渡。余新一幼根据期初的工作计划，同时也根据省、市、区各级部门下发的“学前教育宣传月活动”通知，在现阶段疫情背景下，于20xx年5月7日18:30时，特邀王慧松校长与幼儿园大班家长“云见面”，在“云”端和家长们聊起了“孩子入小学的那些事儿”。
王校长以《幼小衔接“节点”前的思考》为题，首先从单向、片面、超前三方面向家长们揭开了幼小衔接的三大误区：幼小衔接是孩子的事、幼小衔接是多学知识、幼小衔接是比别人多学。讲座中王校长提到四个幼小衔接点：孩子的困难、孩子的衔接、家长的.衔接和学校的衔接。在孩子的困难中尤其强调了社会人际交往的关系，孩子需要结交新朋友，尝试寻找自己在团体中的位置。王校长也引导家长们从现在开始，带着孩子从时间管理、习惯培养、生活能力和心理素质这四方面按月有计划地做好一些基本的衔接准备，在讲到家校的衔接中，王校长送给家长们两句话，希望家长们注重幼儿习惯与品质的培养，让幼小衔接自然的发生，让孩子们自然的过渡。
本次幼小衔接的专题讲座，余新镇第一幼儿园的大班组老师和家长们共同参与聆听，明确了幼小衔接的具体内容，为幼升小的家长们指引了方向。幼小衔接是儿童人生的关键一步，是幼儿园、小学和家庭面临的一次“大考”，双向对接、三方联动既是目标，也是路径。幼小衔接，我们一直在行动！
幼小衔接的简报15
为了帮助教师更好地做好幼小衔接工作，近日，樟海镇中心幼儿园开展了主题为“幼儿园如何有效开展幼小衔接”的教师培训专题讲座，全体教师参加。
在讲座中，黄园长说，幼小衔接不是从大班开始的，而是从小班开始就要有意识的培养；衔接活动要提前做好计划保障活动的有效开展；幼小衔接需要幼儿园、家庭、小学三位一体的互动教育模式；在一日活动中要有目的的.将丰富有趣的衔接活动渗透进去；向家长传递正确的教育观念和教育行为，缓解家长的焦虑，共同为幼儿的健康成长保驾护航。
通过此次专题培训，教师们更加明确了幼小衔接的方向和内容，掌握了幼小衔接的方式方法，相信在今后的工作中，她们会把幼小衔接工作融入到幼儿的一日生活，为幼儿顺利进入小学打下坚实基础。
【幼小衔接的简报】相关文章：
幼小衔接简报04-29
幼小衔接的简报11-27
幼小衔接讲座简报05-03
幼小衔接培训简报04-26
幼小衔接教研简报11-28
开展幼小衔接的简报11-26
幼小衔接的简报精选15篇04-24
幼小衔接简报15篇04-29
幼小衔接简报(15篇)04-29
幼小衔接工作简报04-30