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小学送教下乡活动简报范文（精选41篇）
在学习、工作生活中，人们运用到简报的场合不断增多，简报不是一种文章的体裁。因为一份简报，可能只登一篇文章，也可能登几篇文章。你所见过的简报是什么样的呢？下面是小编为大家收集的小学送教下乡活动简报范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学送教下乡活动简报 1
春，在天地间，河流开化，绿意萌动；春，在教学里，人勤春早，抖擞精神。
为促进教育均衡发展，实现城乡教育资源互补，加强城乡教师间合作交流，20xx年3月22日，xx县xx小学校送教下乡活动在慈航小学顺利进行。
本次送教下乡的执教老师们都精心准备，确保了本次活动的实效性。第一节课是由我校语文教师xx执教四年级的《白鹅》一课，本课紧扣“高傲”特点，辅以三幅有趣的图画引导学生感受“漫画式”语言的`趣味。播放鸭子吃相视频，让学生学以致用，整堂课有讲有练，扎实有效。
第二节课是由我校数学教师xx执教五年级的《分数与小数》一课，本课从复习旧知入手，环环相扣，教学设计合理。讲解中注重知识的记忆整理，结合习题在授课中及时巩固，并做到精讲精炼，板书清晰规范。师生配合默契，取得了较好的学习效果。
第三节课是我校英语教师xx执教五年级的《M5U1Itsbigandlight。》一课，xx老师教学基本功扎实，课堂轻松自然，环环相扣。层层递进的任务型问题贯穿于整个课堂，在搭建语言支架的同时，给学生的语言输出作足了铺垫。课堂上，老师引导学生观察图片获取信息，鼓励他们积极参与整个学习活动，有广度、有深度地实现了“以学生为中心”的教学目标。
xx小学分管教学副校长xx就学校的教育教学管理制度以及减负增质的具体措施进行交流分享，获得友好学校的一致好评。xx小学党总支副书记xx从办学理念、办学规模对xx小学进行了详细介绍，并诚邀兄弟学校各位老师到我校参观交流。
有一种力量叫结伴而行，有一种交流叫共同成长。本次送教为两校教研架起了一座交流沟通的桥梁，增进了城乡教师同行之间的交流。春已暖，花已开，期待我们携手同行！
小学送教下乡活动简报 2
20xx年1月11日，虽然小雨绵绵有些阴冷，但xx小学的多媒体教室里却暖意浓浓。祝xx“儿童德育”名师工作室乡村公益送教行活动来到了我们xx小。
为了更好地发挥名师工作室以及骨干教师的专业引领、辐射作用，积极探讨核心素养时代道德与法治课程的教学策略，促进道德与法治课教师树立正确、科学的教育理念，掌握课程实施路径，真正让核心素养在道德与法治课程中“落地生根”，特举行了此次研讨活动。
本次活动的研究主题是：核心素养时代道德与法治课教学策略探讨。工作室成员给我们xx小人带来了三堂精彩纷呈的道德与法治课。海门市骨干教师实验小学的陈敏敏老师执教了《我们的春节》，让学生了解了春节的不同习俗，体会中国传统文化的深厚和悠久，激发了民族自豪感。通过让学生辩论“春节要不要放鞭炮”，明白放鞭炮虽是传统习俗，但从环境和安全等方面考虑，应该少放不放为好。实验小学的徐晓莉老师执教了《我们小点儿声》，让学生联系生活实际和切身感受，知道噪声对人的影响，明白我们在公共场合自觉小声说话，不影响他人，要养成文明说话的好习惯。海门师范附属小学的沈婧婧老师执教了《学会请人帮忙》，让学生明白互相帮忙是一种美德，帮助别人是快乐的.，受到别人的帮助也是快乐的，并学会如何请人帮忙。这两堂课都获得了南通市优课评比一等奖。
活动最后，工作室领衔人江苏省特级教师祝xx老师先简单点评了三堂课，又给我们带来了精神大餐——讲座《例谈小学德育微课程的建设》。德育微课程，作为一种新的教学方式，与传统的课堂教学相比，更为高效。
这次乡村公益送教行活动充分发挥了骨干教师的示范引领作用，为我校教师带来了先进的教育教学理念、教学方法，对我校教师业务能力的提升起到了很好的帮扶作用。此次活动，参会教师在轻松愉快的氛围中圆满结束。
小学送教下乡活动简报 3
为积极落实县教体局“送教下乡”工作安排，全面推进新时代文明实践志愿者服务活动，进一步发挥城区学校教学辐射带动作用，11月18日，xx小学“文明实践志愿服务队”来到xx中心小学开展“送教下乡”活动。
活动中，xx小学教师xx、xx、xx，xx中心小学教师xx、xx、xx分别上了一堂语文、数学、英语公开课，课后两校教师开展了扎实有效的评课交流。
此次活动，xx小学积极筹备，xx中学积极协调，取得了良好的效果，有效促进了城乡教育均衡发展，对农村教师专业成长起到一定的`引领作用。
小学送教下乡活动简报 4
为了深入探讨在“双减”背景下如何优化课堂教学质量的大课题下，推动乡村基础教育的发展，充分发挥城镇学校的示范与带头作用，提高青年教师教学质量。20xx年12月9日，在xx镇中心校与xx镇中心校的共同组织与安排下，xx镇三小xx老师、xx小学xx老师、xx小学xx老师等一行人，专程来到xx镇xx小学开展“送教下乡”活动。
语文组方面，由xx小学xx老师执教二年级语文《狐假虎威》。xx老师活力四射，教学设计环环相扣，结构紧凑。冼老师用她亲和的教态、充满童趣的语言充分调动了二年级小朋友们的学习热情，师生之间相互配合，相得益彰。
数学组方面，由xx小学xx老师执教一年级数学《认识时间》，这堂课教学目标清晰，教学过程环环相扣，充分结合生活当中的具体事例，在通过xx老师精妙的教学设计当中充分落实到每一位学生身上，水到渠成地达成了教学目标和学段目标。
体育组方面，由xx镇三小xx老师执教四年级体育课《远地双手胸前传接球》。xx老师带领同学们进行了热身活动，在此基础上保障了孩子的体育安全，也拉近了孩子心与心的距离，随后马老师由易到难，循序渐进的进行教学活动，整堂课既让孩子们得到锻炼也让孩子们收获了快乐。
课后，送教学校与xx小学的老师们一起评课，在评课的过程当中，老师们对三位老师的.授课给予了高度的肯定，同时并提出了相应的改进建议。
此次送教下乡活动，给几所学校的老师们提供了一个交流的平台，拉近了城乡教师之间的距离，促进了学校优质教育资源的共享，充分研究了在“双减”政策下如何提升教学质量，打造高效课堂的大课题，为落实“双减”政策提供了宝贵的经验！
小学送教下乡活动简报 5
3月28日下午，xx学校xx校长带领5位教师走进xx小学，开展“送教下乡”活动，为xx小学的师生带来了五堂精彩的教学公开课。这次送教的课程分别是三年级语文《揠苗助长》；三年级数学《面积》；一二年级音乐课、趣味美术《拇指画》；四五年级有趣的体育课。黄老师生动的语文课，让孩子在学习的同时明白做人的道理，为今后的发展打下基础；数学课上刘老师领着孩子们一起学习面积与面积单位，孩子们兴趣盎然，觉得可真有趣；音乐课上，唐老师让学生利用手中的`乐器体会节奏，让孩子们体会音乐的律动，不同旋律的美。美术课上，xx老师用拇指做画，学生们都感到很新鲜，都纷纷行动起来用拇指做画。
公开课上，主讲教师们向xx小学的师生们展示了他们崭新的教学理念，精湛的教学艺术，优秀的教学设计，扎实的专业功底，优雅的教态和良好的课堂组织能力，获得了听课老师们一致赞誉和高度评价。
课后与xx小学领导和老师交流，大家都觉得这里的孩子学习劲头十足，希望学到更多更广更新奇的知识，他们都不缺乏学习知识的头脑，只需要多为他们打开一些知识的窗口。
通过这次“送教下乡”活动，给老师们搭建了一个交流展示的平台，也促进了中心校与村小之间的相互交流，积极推动了整个学区的建设与发展。
小学送教下乡活动简报 6
为增进学校教师和乡村学校教师的相互学习，推动教育均衡发展，探讨解决教学中的实际问题，切实提高课堂教学效率。20xx年3月8日xx市xx区xx小学组织骨干教师后备队伍到xx市xx区xx镇xx小学进行送教下乡活动。
第一个环节：观摩
xx老师执教二年级下册数学课《用7.8的乘法口诀求商》。在本课教学中梁老师在改变学生学习方式方面做了些尝试，努力改变以前过于强调接受学习、机械训练的学习方式，实施新课程倡导的建立具有“主动参与，乐于探究，积极交往”等特征的新的学习方式，收到较好的成效。
xx老师带来的三年级音乐课《蜗牛与黄鹂鸟》。xx老师通过孩子们喜欢的讲故事方式引入，借助PPT播放故事视频渲染教学情境，针对三年级学生好动、好玩、好奇的学习特点，激起学生对上课内容的企盼和渴望，使学生进入积极状态。xx老师让学生根据自己对歌曲的理解，加入表情、语气和动作来表现歌曲，全身心的融入到音乐的情绪当中，更激发了学生的学习兴趣，使他们身临其境的感受到音乐所要表达的内容。
第二个环节：研讨
课后大家围绕所听课程展开了讨论，畅所欲言，对教学中的实际问题进行了分析、反思和交流，务实地探讨各学科教学的方法和心得。教师们娴熟的教学技巧、丰富多彩的组织形式、有效的师生互动、先进的`教学理念，赢得了在场的教师们的热情赞誉。
此次活动，搭建了教师展示交流、学习提高的平台，促进了城乡学校优质资源的共享，达到了教师共同提升、互助成长的目的，同时也对参与此次活动教师的教学思想、专业水平起到了正向的帮扶、引领作用。
小学送教下乡活动简报 7
为加强城乡教师之间的交流与沟通，促进城乡教育均衡发展。3月10日上午，沐浴着春日的暖阳，xx县第三实验小学在xx县教体局及学校的精心安排下到xx镇了堤中心校开展“送教下乡”活动。
本次活动共送语文课、音乐课各一节。送教的两名教师精心准备，科学设计，以高度的责任感、饱满的热情和精湛的业务水平，展示了两节不同特色的优质课堂。
PART01。
课堂展示
xx老师执教的是部编版语文四年级下册的一首现代诗歌《绿》。课堂上老师教态自然，语言优美，在这节课里用语言表达、衣着、课件配色、配乐、朗读等全方位的细节去创设“绿”境，深深吸引着学生，让学生深入其中。在教学时，通过引导学生各种形式的'朗读与想象的有机融合，让学生充分接触文本，并通过口语训练，帮助学生走进诗歌所描写的情景之中，和孩子们共筑了优美和谐的语文课堂。
xx老师执教的音乐课《共产儿童团歌》是一首革命歌曲。在歌曲教学中，教师创设了一个情景教学，带学生穿越到战争年代扮演儿童团。歌曲学完之后，让学生回到现代，观看了一些少先队入队的照片和欣赏少先队队歌，增加学生的荣誉感和使命感，立志好好学习，做一个新世纪的儿童团员，把我们的祖国建设地更加美丽。本节课以歌声开启音乐之旅，配合着手势舞更显活力。孩子们领略了共产儿童团的风采后，歌声也变得越来越铿锵有力！
PART02。
交流研讨
课后，在两校领导组织下，上课教师交流自己的备课思路，上课心得！听课教师对观摩课堂进行了多方位的学习，毫无保留地陈述了在这次活动中自己所受到的启发和收获，充分肯定课堂教学的生动性和高效性，同时针对自己的教学困惑做了反思交流。大家各抒己见，尽情地畅谈自己的所思、所感、所悟！真正形成多向思维的碰撞，集体智慧地凝聚！我校张利红老师、李素利主任对送课教师的课堂进行了精彩点评，最后教办李文胜主任对本次送教下乡活动给与了高度评价：这次送教如窗外的阵阵春风，温暖人心，沁人心脾，使老师们忘掉烦恼，沉醉其中。
本次送教活动，为xx县第三实验小学和了堤中心校搭建起共同进步的桥梁，实现了资源共享、优势互补，达到了双方教师你提高我发展的双赢效果。它将激励我们三实小全体教师在今后的工作中再接再厉，不断进步，取得更优异的教学成果！
小学送教下乡活动简报 8
为进一步促进城乡教学交流，推动农村教师专业发展，提升农村学校教育教学质量，3月9日上午，市教师进修学校带领市第一实验小学xx老师、xx老师来到xx乡xx小学开展语、数两科的送教下乡活动。本次活动采取同课异构形式，针对相同的教材内容，采取不同的教学设计和教学方法，呈现出各具特色的的课堂风采。
xx老师和xx老师执教的是四年级语文课《文言文二则》，两位老师能注重“要素”整合，识体而教，构建灵动的教学生态环境，同时做到以读为本，层递推进，感知内容，品析语言。xx老师幽默亲切，带领学生整体感知，理解文意，巧用欢快的歌诀调动积极性，设置“穿越千古的对话”情景拓展，实现得言得意得美感的有效统一。xx老师的'课堂稳健扎实，带领学生梳理内容，概括主题，提高课堂实效。
xx老师和xx老师执教的是三年级数学《混合运算》。“数学源于生活”，两位老师创设学生熟悉的生活情景自然地提出数学问题，将解决实际问题与计算教学紧密结合。xx老师的课堂轻盈干练，巧设有效活动，轻松攻破教学难点，灵活用好练习题，重视对错误的诊断和矫正，充分体现学生的主体地位。xx老师的课顺畅自然，由浅入深，环环相扣，设置接力比赛，巧用兴趣教学方法，构建高效课堂。
课后，市教师进修学校的教师进行了评课活动。
以成长为基石，因热爱而聚集。此次“同课异构”送教活动不仅为城乡教师搭建了一个成长交流的平台，促进了乡村教师的专业成长。同时，对推进城乡义务教育一体化发展，缩小城乡教育资源差距起到了有力的助推作用。
小学送教下乡活动简报 9
实现义务教育公平是国家一直探索与追求的教育目标，由于经济水平发展差异化、教育经费投入不足等原因，基础教育发展不均衡。xx市实验小学下辖两所完小学生不多，长期无音乐、美术等学科专职教师。为此，我市教育局为解决全市存在的乡镇缺乏图音体专职教师的问题，在xx市实验小学为试点，建设了同步课堂，开展“1+N”同步课堂教学实践活动。
我们在开展同步课堂研究中发现分课堂学生与主讲教师存在情感交流障碍。为了解决这个问题，我校采取同步课堂+送课下乡双结合形式开展教学，让送课下乡达到常态化进行，去研究解决分课堂学生与主讲教师情感交流障碍问题，得到有效缓解。同时也进一步提高教育教学质量，促进教学经验与方法的交流，推进城乡教育的均衡发展。20xx年10月18日下午，xx市实验小学送教下乡活动在xx市实验小学下辖学校xx小学顺利进行。本次活动以课堂示范、研讨交流的形式分美术、音乐和体育科组同时进行。
1
xx老师的音乐课
《音乐乐理知识讲解》
本次送教下乡的执教老师们都有高度的责任感，精心的准备，确保了本次活动的实效性。其中音乐课是由东莞市南城阳光第一小学德育处主任、音乐支教教师欧艳霞老师执教的六年级《音乐乐理知识讲解》。xx老师王凭借精湛的教学艺术、优秀的教学设计、扎实的专业功底、超强的驾驭课堂的能力，在六年级音乐课堂中有针对性的给孩子们讲解了对常见音乐知识，与学生进行了有效地互动。
xx老师的美术课
《有趣的拼图》
美术学科是由东莞市南城阳光第一小学美术支教教师余颂青老师执教《有趣的拼图》，xx老师的课堂导入自然与贴近生活实际，扎实的专业能力和风趣幽默的语言，在学生的理解基础上感悟大自然的美妙，学生在这样轻松、和谐、开放的学习活动中，乐于尝试，学习到美术的知识与技能，品尝到了美术活动的乐趣，身心得到舒展，情感得到释放。
xx老师的体育课
《蹲踞式起跑》
体育课是由xx市实验小学体育科组长xx老师执教的《蹲踞式起跑》，xx老师在这堂课上口令清楚、宏亮；示范正确，讲解简明、易懂；爱护关心合理、到位；指点练习与订正动作错误有效、得法；让孩子们在轻松又愉悦的'氛围下上完一节体育课。
听评课促教研，议思课促成长。课后，执教教师从教学设计、课堂呈现、课后反思等方面进行了自我评价，现场观摩的老师也各抒己见，研讨气氛热烈，双方在思维碰撞、理念交流中相互学习、提升自我。
感恩送教
本次送课下乡活动为乡村教师交流学习搭建了平台，传播了新理念、新思想、新方法，进一步激发了教师的教研热情，促进了教师教学能力和业务素养的提升，促进了乡镇之间教育资源的互通共享、优势互补；为偏远乡村的孩子送来了丰富多彩的音乐、美术、体育课堂，同时也拉进了xx市实验小学与xx小学师生的距离，为学校同步课堂的开展奠定了一定的基础。情暖送教，匠心筑梦，送教下乡这一缕丰盈而温情的秋日暖阳，让每个学生都心生暖意，感恩送教，让我们携手同行，共同进步！
小学送教下乡活动简报 10
为了推进xx县xx小学、xx小学和革勒小学三校教联体工作，充分发挥粟菊英名师工作室辐射、示范、带动作用，进一步促进区城乡教育教学交流，推动教育的均衡发展，为乡镇学校提供教学示范和专业支持，实现城乡教育资源互补，增进城乡教师的相互学习，根据县教育局教研室工作安排，3月22日开展了xx县xx小学、xx小学、革勒小学教联体活动暨“粟菊英名师工作室”送教下乡活动。县教育局周股长、督导室杨主任、县教研室胡主任以及三所学校的校长参与了本次活动。
本次活动，xx县xx小学语文老师xx、数学老师xx、英语老师xx，分别为xx小学献上了一堂精彩的公开课。
语文课
xx老师为xx小学送去的课是文言文《囊萤夜读》的教学，教师以字正腔圆、深情并茂的范读给学生引领、示范，以巧妙的设计激发学生学习文言文的兴趣，以循循善诱的引导让学生走入文本，让学生真正成为学习的主人。
英语课
xx老师执教的《Unit3Wheredidyougo？PartALetstalk》是一堂清晰实在、扎实系统、动静结合的英语对话课。覃老师的课件精美、内容丰富、设计巧妙，充分抓住了学生的兴趣点，利用思维导图让学生掌握重点，突破难点。教师语言亲切、富有激情，给我们带来一场精彩丰富的英语文化盛宴。
数学课
xx老师执教的《图形的`旋转》以活动为主线，从多种角度认识旋转现象，有意识地发展学思维能力和空间想象能力。教师合理灵活地运用软硬件资源，培养学生好习惯，让学生轻松理解重点、突破难点。教师通过实际操作，在活动中总结发现旋转运动特征，落实目标，增强学生体验，学生们边学边练，讲练结合，及时巩固。
评课交流
课后，县教研室及教联体成员分科开展了评课交流活动，教师们从教师个人发展、教育教学知识储备更新、课堂教学有效性及学生成长等方面各抒己见，畅所欲言。胡主任要求各学校把教联体工作纳入学校工作重点，并对此工作提出了具体要求，承诺给予教联体成员政策保障和经费保障，动员优秀有经验老师积极参与，鼓励年青教师的积极加入。让联体学校每一名学生享受到优质资源，让每一位老师拥有更大的发展空间，让教联体学校共同进步。
教不研则浅，研不教则枯。本次送教下乡活动不仅是给老师们提供了学习、交流、提高的机会，传播了新理念、新思想、新方法，进一步激发了教师的教研热情，为促进教师的专业提升搭建了平台，而且为当前“双减”背景下提升课堂教学的实效做了积极的探索，更是为促进基础教育均衡发展起到了很好的推动作用，达到了教师共同提升的效果。
小学送教下乡活动简报 11
春风拂绿柳，日照暖花红。3月22日，xx市小学第四批有效教学支持志愿者活动在xx镇国专第四小学如期举行。参加活动的有xx市教师进修学校小学教研室xx副主任、xx中心小学部分数学老师及我校教学名师xx老师及备课组团队，活动由xx副主任主持。本次活动通过示范课和讲座等形式，紧扣“新课标”，设置各项学习任务群，以“课”示范，以“研”传授，丰富而实效，精彩而温馨，为老师们带来全新体验。
教与学相长
我校xx老师执教的五年级《分数乘法（一）》一课。xx老师设计了三个活动：1。借助“预学作业”让学生通过画一画、算一算等多种方法解决问题，理解分数乘法的意义；2。借助探究单，让学生说一说自己对两种方法的理解，进一步理解分数乘法的意义；3。借助探究单，让学生通过计算掌握分数乘整数的计算方法。每个探索活动都让学生先独立探索、思考，团队交流、展示，学生互相补充、质疑。xx老师针对学生疑惑之处及各环节教学的重难点进行梳理提升。这样的教学符合学生的认知特点，既增加了兴趣，又增强学生的探索能力。
教与培互助
示范课结束后，xx老师作《巧设问题情境把握数学本质》专题讲座，她以精彩的课例为载体，从以下四个方面进行了阐述：一、问题情境要引发深度探究；二、问题情境要保证有效参与；三、问题情境要能引发新问题；四、问题情境要与生活联系。xx老师的讲座深入浅出、理论与实践相结合，与老师们分享了如何创设好问题情境，帮助学生理解数学知识本质，进一步把握数学本质与问题情境设计的`必要性。
研与思并行
水本无形，相荡乃成涟漪；石本无火，对击始发灵光。为了更好总结这次活动并指导今后课堂教学，xx老师针对课堂解说教学反思。xx中心观课教师各抒己见，围绕着“团队·互动”的教学策略与问题情境这一主题对本节课展开交流，不仅畅谈自己的收获也提出了在教学实践中的疑惑，同时也充分肯定了这一教学策略对培养学生善思、善学、善言的有效性。
xx副主任在研讨互动环节“穿针引线”，并作了精彩的点评。他结合xx老师的教学对“分数乘整数”明晰算理，掌握算法，养成良好的习惯提出了针对性的建议，并对与会者提出的教学困惑进行释疑，进一步解读了“团队·互动”教学在实际课堂教学中的巧妙运用，同时指导老师们在平时教学中如何进行经常性地教学反思，提升自己的专业素养，努力成为一名勤积累、善反思的教学名师。
高山仰止，方知才疏；三人同行，觉左右为师。本次的送教下乡活动，不仅在活动中碰撞出教学的智慧火花，也让我们凝聚起育人的智慧，共同书写好教育的奋进之笔。
小学送教下乡活动简报 12
为进一步推进强基固本战略。9月27日上午，xx县第一实验小学xx校长带领学校领导班子和部分骨干教师，到偏店乡xx小学并开展送教下乡活动，并慰问学校支教校长xx。第一实小为xx校长准备了大米、白面、电磁炉、电铃等生活工作用品。第一实小音乐骨干教师xx为孩子们带来了生动的音乐课。第一实小体育骨干教师xx为孩子们带来了室外体育课。为强力推进强基固本战略，第一实验小学在本学期选派王玉良、张万芹、xx三位骨干教师，分别到寨上小学、第四实小、xx小学支教。他们为乡村学校带来了先进的教育理念、教学方法，为乡村教育的发展插上了翅膀。相信在教体局的坚强领导下，在强基固本战略的推动下，他们和所有支教人必将让我县的`乡村教育发生翻天覆地的变化。
小学送教下乡活动简报 13
12月1日上午，xx小学邀请xx小学、xx小学的部分优秀教师们，前往xx县xx中小学进行“送教下乡”活动。该校小学部的全体语文教师出席了此次活动。
xx小学语文老师xx带来的是四年级公开课《王戎不取道旁李》。她以单元导语导入课堂，通过提问质疑，让孩子们对课题进行提问，激起孩子们学习的兴趣。在课堂中，她采用多种形式的朗读，帮助学生读通读顺课文。在教授过程中，xx老师运用借助注释、借助插图、联系上下文、想象补充等学习小古文的方法，帮助孩子们系统地学习文言文，让文言文的学习变得简单、易懂。同时对课堂进行了延伸，建议孩子们用本课中学到的方法再去学习其他小古文。
本课注重落实语文要素，语文味儿很浓。xx老师循循善诱，启发诱导，孩子们从刚开始的害羞到后面的'积极踊跃，学习投入度高，学习效果不错。
课后，各位老师进行了评课。大家都对这堂课给予了充分的肯定，纷纷认为从这堂课中学到了很多，可以在今后的教育教学从中借鉴。
此次活动以“送课送教”为主要形式，以抓实课堂教学为突破口，打造高质量课堂提供鲜活范例，进一步促进城乡教师共成长、共进步、共发展！
小学送教下乡活动简报 14
为加强乡村教师队伍建设，促进城乡学校均衡发展，3月23日，xx主任携xx县教师发展中心团队8人来xx镇中心小学开展“送教下乡”活动。
此次活动分为课堂展示、互动研讨和专题讲座三项议程。学科带头人xx老师执教的《平均数》课堂展示中，教师能充分发挥学生的主体作用，让学生提问题、探索解决问题、总结方法，有没有其它的方法？发现了什么？平均数的范围？每个问题的引领性比较强，能够很好的帮助学生理解平均数。课堂设疑形式多样，针对性强，贴近生活，激发了学生的竞争意识。
xx省教学能手、英语教研员xx老师执教的五年级英语，教学设计新颖，任务性强，体现素质教育精神，面向学生全体，发展个性，尊重学生，引领他们在探究中体验，在体验中求知，学生的兴趣高涨，满足了好奇心，激活了他们的表现欲。
同时，xx镇中心小学五名教师的常态课也在通过师生交流、学生合作探究的.方式达到共识，有效完成了教学目标。
授课教师引导学生把自主学习和合作学习相结合，学生积极探究，学习效果明显，充分展示了教师扎实的教学基本功。
随后，分组进行了评课活动，老师们围绕课堂展示就本学科的教学设计和教学方法等方面进行了说课，教研员们逐个耐心指导，提出了相关建议。
最后，教研室教研员xx老师做了专题讲座，紧扣高效课堂的评价标准，从多个方面解读了高效课堂的内涵，鼓励与会教师提高专业素养，努力打造高效课堂。
本次送教下乡活动充分发挥了教师发展中心的辐射、示范、带动作用，进一步促进了教育教学交流，为xx镇中心小学提供了教学示范和专业支持，实现了教育资源互补，有效推进教育优质均衡发展。
小学送教下乡活动简报 15
为实现教育资源共享，促进城乡教师协同成长，12月13日，xx区实验小学部分骨干教师走进xx中心学校开展“送教下乡”活动。
此次活动以课堂教学为主。实验小学青年教师xx、xx为xx中心学校的孩子们带去了数学、英语两节示范课。xx中心学校青年教师xx、xx分别展示了语文、数学学科精彩课例。四位老师都充分整合学科教学内容与信息技术资源，熟练利用交互式白板，创设了轻松愉快的学习情境，引导学生主动思考解决问题，将课堂知识与生活实践相结合，将抽象的知识以直观的手段呈现，使学生体验到了学习的乐趣。课堂上，教师的点拨引导与学生的自主实践相得益彰，郎朗的读书声与热烈的讨论声交织融合，课堂氛围十分热烈，收到了良好的.学习效果。
在随后开展的高效课堂教学研讨会上，两校授课老师从课前预设、课堂生成、课后效果等方面谈了自己的想法。参与听课的老师们也进行了热烈的讨论，分享了启发和收获，提出了宝贵的意见和建议。
小学送教下乡活动简报 16
为了发挥学校骨干教师的引领作用，促进城乡教育均衡，进一步提升农村学校教师的教育教学水平，6月14日上午，xx县xx二小组成的送教团队在张亦贤校长的'带领下，来到xx镇中心小学开展了信息技术2.0送教下乡活动。
本次送教下乡活动共精选了3堂示范课，分别是xx老师执教的语文课《手指》，xx老师执教的数学课《图形的运动》，xx老师执教的音乐课《小鸡的一家》。三位教师以她们亲切的语言及丰富的教学经验，充分应用了各种信息技术，采用多种教学方式，激发了孩子们的学习兴趣，让课堂充满了无穷的魅力。
根据送教活动安排，授课后及时地进行了总结，先由三位授课教师说课以及谈谈教后感想，接着由两位年轻的听课教师代表发言，肯定这三堂课各具特色，并大胆地发表了自己的看法，为今后教学树立了目标。最后，xx中心小学龙xx和xx二小张xx表示以后多开展这样的活动，便于各校之间互学互助，加强交流合作，携手共同成长。
小学送教下乡活动简报 17
开展送教下乡活动，旨在为边远乡村校提供教学示范和专业支持，实现城乡教育资源互补，增进城乡教师的相互学习，既使上课教师从中得到磨练，又使听课教师从中受到教益，从而实现双惠双赢，帮助于农村，服务于农村，建立城乡互帮互助的教研热线，增强一线教师的教学教研意识。
本次送教下乡由xx主任带队，执教老师们都有高度的责任感，精心的准备，确保了本次活动的实效性。
20xx年11月17日下午，xx市实验小学送教下乡活动在xx市实验小学下辖学校xx小学顺利进行。本次活动以课堂示范、研讨交流的形式分美术、音乐、信息和体育科组同时进行。
音乐课由xx老师执教的六年级《乐理知识讲解》，xx老师凭借独特的教学艺术、优秀的教学设计、扎实的专业功底、较高的驾驭课堂的能力，在六年级音乐课堂中有针对性的给孩子们讲解了常见音乐知识，与学生进行了有效地互动。
美术课是由xx市实验小学xx老师执教的《谁画的鱼最大》一课。村小孩子们好奇、淳朴、热情、可爱，上课期间，那一双双求知的`眼睛，让人从心生感动。这次送教下乡活动，让孩子对美术教与学有了新的认识。教学是教与学的交流、互动，只有师生双方在教学过程中实现了相互的交流、沟通、启发、补充，分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，才能丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识。
体育课是由xx市实验小学xx老师执教的《室内操》，xx老师以生动活泼的肢体语言、良好的课堂组织能力、设计巧妙的教学环节，为师生展示了一堂高效且别开生面的室内体育课。xx老师的课堂使师生认识到体育兴国的建设应该以课堂为根基。
信息课由xx市实验小学xx老师执教的《信息技术考点复习》，xx老师针对计算机的组成部分、硬件和软件的介绍，着重学习了图画软件的功能和使用方法，最后讲解了键盘的功能和快捷键的使用。为孩子们打开了信息技术的新天地。
课后xx小学xx校长、实验小学xx主任组织了评课及学习交流。本次送教下乡小教研活动，促进了中心校与教学点在教学教研方面的合作与交流，也为农村教师搭建了一个优秀教育资源共享的平台。
送教下乡让我们领略到城区优秀教师的教学技艺和新课改给课堂教学带来的勃勃生机，这将是对我们进行课堂教学最直接的培训。同时也将搭建成我们教师间交流的最好平台，体现了资源共享优势互补的教育理念，有效推进了教育优质资源的均衡发展。
小学送教下乡活动简报 18
为搭建城乡学校教育教学桥梁，进行业务扶持、信息交流、资源共享。20xx年4月1日，xx县第一小学和第六小学送教教师到xx县第十三小学进行送教活动。
本次送教下乡课程由xx县第一小学的xx老师执教的语文课《晓出净慈寺宋林子方》，xx老师执教的数学课《长方体和正方体的体积》以及第六小学xx老师执教的《鸡兔同笼》三节示范课。在课堂上，教师们思路清晰、教学严谨，紧紧围绕课堂教学主阵地，把握“让学生成为学习的主人”的主题，放手让学生主动探索解决问题的方法，经历知识的建构过程，掌握解决问题的有效策略，注重学生思维能力、合作探究能力及表达能力的培养，为提高教学质量，努力完善教学的每一个环节，把“543”课堂教学模式诠释的淋漓尽致。
课程结束后，三位送教老师分别就课题的设计思路进行了详细的陈述。听课教师对三位老师的课给予了充分肯定，并提出了改进意见和建议。
此次送教下乡活动为十三小的'教师们提供了一个交流、学习、提高自身专业素质的平台。我们相信，在相互交流研讨中，对学校教师队伍的教学、教研能力起到了很好的推动作用，同时也促进了双方教师的教学互助、共同成长。
小学送教下乡活动简报 19
为进一步增强城乡学校之间的交流与合作，发挥县级学校引领作用，加深教育交流融合，让农村孩子享受到优质教育资源，3月14日，xx县xx实验小学到该县八达镇龙保教学点、周邦教学点开展“xx学区手拉手悠悠书香心连心”送教下乡活动。
课堂上，授课教师充分展示了自己丰富的教学经验和灵活的`教学方法，活泼和谐的课堂气氛让学生们对学习倍感兴趣，让听课的领导、老师们称赞有加。课后，老师们还召开评课座谈会，就如何提高课堂效率进行探讨，为学区教育教学的共同发展建言献策。
此次活动，不仅为校际间教师交流学习搭建了平台，还促进了学校之间教育资源的互通共享、优势互补，进一步推动了全县乡村教师共同成长的进程。
小学送教下乡活动简报 20
金秋十月暖人心，送教下乡传真情。为更好地发挥骨干教师的辐射作用，进一步促进校际教育教学经验交流，提高教师专业成长，20xx年10月29日上午在区进修校的组织下，福州市xx实验小学与福州市xx小学手拉手，开展“送教下乡”暨校际教学交流活动。此次送教活动，学科丰富，其中语文、数学两个学科还结合了片区教师岗位培训，主要以观摩课，学科互动交流的形式开展。
上午第一节，xx、xx两位区级骨干教师分别执教了三、四年级语文观摩课。
xx老师执教的是统编教科书三年级语文上册《司马光》。这是古文从小学高段下沉到中段之首篇，对于初遇古文的儿童来说意义非凡。王老师课堂初始调动学生曾有的认知体验，回忆故事，了解资料，用已知探索未知，在初见阶段就已降低了难度。然后抓住学生初学文言文的好奇心，让其通过自我发现，进行今古比较，领会到文言文短小精炼的特点。“学文言非诵读不可”。读无疑是学古文最重要的方法。王老师根据儿童心理和学段学情，进行了趣味性渐进式读法开发，引导学生读出古文的节奏和韵律。再以单元语文要素“带着问题默读，理解课文意思并感悟人物的美好品质”为教学主线，用和故事相关的3个问题作为引导和串联，让学生在默读思考、解疑共情中理解了文意，体会到司马光的优秀品质。最后用具有创意性设计的两个环节——“穿越时空，古今问答；图文搭配，绘本促悟”，引导学生整体感知、巩固理解。在不知不觉间明了文意表达，朗朗成诵，且巧妙无痕地把课后作业融进课内趣味解决，也避免了逐词逐句细抠的生硬教法，凸显语文要素的同时，还丰盈了孩子的思维和视野。
xx老师执教的是四年级第六单元“童年生活”人文主题下的首篇文章《牛和鹅》。杨老师能够结合本单元的语文要素“学习用批注的方法阅读”，将批注学习落实在品读人物心情，感受语言表达中，借助文中小伙伴的批注，引导学生学会批注的良好习惯以及从不同角度进行批注的`方法。课堂中通过读、说、演、练等学习活动的设计，让学生在整堂课的训练中，循序渐地学习批注，学会批注，学有所得。
语文观摩课后，由教师进修校xx、xx两位教研员组织了互动交流活动。在座老师针对两节课进行了评课，赞赏了课堂中值得借鉴的教学设计与方法，也结合教学经验提出了自己的教学设想。xx、xx两位教研员希望老师们能够在今后的语文教学过程中，重视落实语文要素，同时课堂上也不能忽视“语文味”，在双减政策下，还应将练习融入课堂，切实提高课堂实效性。
第二节安排了数学观摩课。一节是六年级数学《圆的认识》，由市骨干教师xx老师执教。圆的认识对小学生来说是平面图形认识的一次飞跃。圆看似简单，其实并不容易，非但对学生来说不容易。探寻圆的特征到底难在哪？在很多的课堂里，教师组织学生通过折一折，量一量，画一画等活动去探索圆的特征，学生一般不废吹灰之力就能概括出圆的半径都相等这一特征。但xx老师把这节课的重点放在怎么让学生从一个什么标记也没有的圆上发现半径与圆心的存在。为了突破这一难点，xx老师独具匠心设计了利用回形针、戳着小洞的硬纸条、线圈、牛皮筋画圆的环节，给了学生足够的时间去探究用哪些物品可以画出圆。学生经历了回形针、戳着小洞的硬纸条、线圈画圆成功与牛皮筋画圆失败的的体验，水到渠成地总结出以定长绕着定点旋转一周就能画出圆的结论，圆“一中同长”的特征便在这个过程之中渗透到学生的意识之中，巧妙地突破了教学难点，也使学生对圆的本质特征的认识更深刻，深奥的道理潜藏在有趣的操作之中，整堂课的设计巧妙、深刻、简约、灵动，受到了听课老师的一致好评。
xx老师执教了二年级数学《解决问题》。这节课是一节很具代表性的“解决问题”课。把用乘法解决的问题与用加法解决的问题对照编排、设计两个情境相似、数据相同、问题相同，但数量关系不同的问题，其目的是让学生学会根据四则运算的意义选择不同的运算解决问题。在本节课中xx老师首先充分暴露基础，在发现问题时形成认知冲突。让学生尝试用原有的知识经验，充分让学生在分析两道题不同的问题时大胆列式，让学生自然发现“都求一共有多少张，列式为什么不一样”、“同一道题，怎么又列出不同的算式”这两个问题，进而产生认知冲突，引向深入思考。其次xx老师借助多元表征，让学生在思维碰撞中理清数量关系。xx老师注重让学生经历语言表征的过程，给学生提供辨析条件的机会，在此基础上尝试用算式表征解决问题，最后用图形表征加以验证，同时沟通多元表征之间的转化尤其是注意以问题为导向，无论是新知引入还是探究深入，乃至拓展延伸，无不让学生经历多次思维碰撞，体会多元表征的内化过程，逐步理清数量关系。xx老师在课中加强沟通对比，在求同存异建构数学模型。通过多次对比，不仅唤起学生对求“几个几”用乘法计算的知识，加深乘法的实际应用价值，使学生感受到图与式之间的联系，同时不断反思图与语言之间是否契合，为形成合理的知识结构提供链接和支撑。总之本节课中老师是基于学生原有的认知基础和学科本质展开教学，整节课充满浓浓的数学味，学生学得生动且深刻，受到听课老师一致好评。
上午第三节尽显“美育”课堂的魅力。我校优秀音乐教师xx执教了三年级《在钟表店里》的音乐观摩课。伴随着轻松的音乐，xx老师带领xx小学三年级的同学一起开启音乐课堂。欢快又有趣的音乐公开课，让学生从感受音乐美出发，整节课都创设了有趣而又欢快的情境。在教学中采用了丰富的教学方法和教学手段，充分体现了教师的个人魅力及教学特色，充分营造了和谐、互动、探究、创新的良好学习情境和氛围。xx老师除借助多媒体教学手段外，还用形象生动的肢体动作以及形象的图形谱让学生感受歌曲的旋律特点，在培养学生良好的合作意识和群体协作能力的同时，也培养了学生感知音乐、表现音乐、理解音乐的能力。xx老师以学生学习为主体，让学生积极主动的学习，根据教材和学生的年龄特点，紧紧围绕教学目标，让同学在愉快的氛围中结束了课堂。琅岐片区老师在当天也对这节音乐公开课进行了评课，众位教师在肯定的基础上也提出了一些宝贵的意见和建议。
xx实验小学优秀美术教师林欢给xx小学二年（1）班同学们带去了一节精彩的美术课——《剪影》。xx老师精心备课，注重对学生个性和创造精神的培养，以丰富的专业知识，良好的课堂调控能力，亲切的教学语态，循序渐进地启发引导学生自然轻松地掌握重难点。同学们课堂表现积极活跃，通过欣赏中外剪影作品，感受剪影带来的美，孩子们寓教于乐，学习用剪影的方法制作有趣的图形，学生乐于尝试，品尝到了美术活动的乐趣，感受到艺术的美。
相约金秋，不忘初心。“送教下乡”活动为教师间的教学交流搭建了一个很好的平台，让老师们手拉手，肩并肩，不断地及时地更新自身的教育教学理念和专业知识结构，促进自身的专业成长。
小学送教下乡活动简报 21
5月14日，xx小学小学数学“送教下乡”活动在后溪小学如期举行。早上的三节示范课分别xx老师、xx老师、xx老师执教。三位老师的课堂精彩纷呈，虽然都是借班上课，却能充分调动学生的积极性，体现了数学课改自主、合作、探究的'教学理念，赢得了各位教师的一致好评，起到了很好的示范作用。
整体来说，三位老师都很善于引导，重视学生的发展。xx老师的课堂重视知识的产生过程和知识的掌握情况，能充分利用学生已有的知识经验解决新问题。xx老师执教《轴对称》节课教学容量较大，老师教学结构安排合理，张弛有度，从容自然。xx老师为一年级孩子上二年级的《搭配》，老师为学生营造了一个有趣，充满挑战的课堂氛围，整节课亲切、活泼。
整个送教下乡活动高效有序，听了三位老师的展示课我们后溪小学各数学老师都收获很大。这次送教下乡活动对我们学校提高教学质量、提升学生的成绩具有很好的指导和帮助作用。
小学送教下乡活动简报 22
20xx年10月23日，漳州市名师团来到东山，为东山的老师传经送宝。这次活动，名师团的xx等10位老师共展示了六节精彩的观摩课，4场生动的讲座。他们分成语文组和数学及其他组，分别于东山实验小学和东山第二实验小学两个会场开展活动，其中，数学及其他小组的活动于东山第二实验小学开展。
在第二实验小学的会场上，名师们各显神通，会场上精彩纷呈。首先出场的是来自龙文区的黄清木老师。他执教的是五年级数学上册《分数的再认识》。黄老师以娴熟的教学技巧，独特的教学设计，诠释了概念教学的真谛。凑巧的是，黄老师的教学方法与我县小学数学课题“预习习惯的培养”的教学模式相似。可以说黄老师是为我县课题组上了一节课题示范课。他设计的自学思考题(也就是预习思考题)成为大家争相传阅和收藏的对象。
郭海鹰老师执教的是四年级数学下册《用字母表示数》。她以儿歌、游戏等众多的教学情境营造了轻松愉悦的课堂氛围，以饱满的激情和她自身特有的感染力使课堂充满生机。课堂上，学生笑声阵阵，听课的老师仿佛是学生中的一员，也情不自禁地笑出声来。
苏彩恋老师以这两节课为实例，和听课老师一起分享了她对“预设与生成”的思考和感悟。她对“把握生成”的四点建议(激活“亮点”资源、点化“错误”资源、活动“尴尬”资源、引发“辩论”资源)为老师如何利用课堂生成资源点了一盏明灯。她对两节课坦诚的评点给大家留下了深刻的印象。
张继红老师执教的是音乐课《茉莉花》。张老师别出心裁，让在场的学生和老师在茉莉花香中，听歌、品茶、赏花，饱览了一顿音乐大餐。随后，李瑄校长为大家奉献了几年来她所积累的思品课的教学经验。
在东山实小送教下乡活动现场，来自长泰实小的汤丽莹老师所上的《去年的树》一课引起了听课教师广泛的.赞誉，她在情感激发、美文美读、创造性使用教材等方面可谓亮点迭出，不仅打动了学生，而且也打动了听课老师。
林金美老师的《盘古开天地》一课在引导学生品词析句、揣摩感悟、资源利用诸方面匠心独到，让学生、教师感受神话故事的意境美，课文的语言美，人类的创造美。
艾青老师的《威尼斯的小艇》一课在培养学生收集资料能力、引导学生展开师生、生生、生本对话，进行语言表达训练让教师感受到课堂的生机与活力。
陈寿宗、柯楚蓉两位名师的讲座，分别为《人物语言、动作情态描写训练》、《热点问题冷思考 课堂教学求实效》。他们就如何进行人物语言、动作情态描写训练和如何实施有效课堂教学策略进行了深入浅出的分析，展示了他们丰富的实践经验，给东山教师带来了很好的启发。
十位名师的风采吸引了热情好学的东山老师，每场活动均有60多位老师到场观摩学习。之后，老师和学生纷纷写 真诚的感言，有赞赏、有期待、有反思，有向往。现摘录部分老师和学生的听课感言。
小学送教下乡活动简报 23
6月21日浮梁县第一小学迎来景德镇市教研室组织的“周大课”教研活动系列之一——送教下乡。近年来，为促进我市各县区教研活动的开展与交流，为实现优质教育资源的共享，我市教研室积极组织各县区优秀教师开展“送教下乡”的教研活动，取得明显成效。此次参加“送教下乡”的三名优秀教师均来自我市昌江区，他们为浮梁近300名农村教师分别展示了数学、科学、英语三节优质示范课。课堂上，教师的妙语连珠，学生的'天真可爱不时赢得在座教师的阵阵掌声。同时，三名执教教师充分发挥教师的主导作用，引导学生自主、合作、探究性的`学习，努力创设了一个民主、平等、合作的学习氛围也给听课教师留下了深刻的印象。评课中，教师们一致认为“送教下乡”的活动为我市教师进行交流创设一个良好的平台，有效促进教研活动的开展。
小学送教下乡活动简报 24
为进一步发挥中学名师工作室在新课程改革与校本研训中的示范、引领作用，加强城乡教师之间的交流与沟通，缩小城乡教育发展之间的差距，进一步提升农村教师的教育教学水平，促进城乡教育均衡发展。长乐市教师进修学校组织福州市和长乐市化学名师工作室成员开展送教讲学活动。
20xx年12月9日，福州市化学名师工作室潘则南(师大附中)、冯文俊(福州十一中)老师和长乐市化学名师工作室成林贵(进修校)、刘凯(长乐二中)老师等20人一行来到长乐七中送教讲学。冯文俊老师借班上课，为长乐七中的师生们上了一节“电解原理”复习课，他采用问题法给学生和听课老师展示了他的`独特的教学模式，告诉我们课堂教学可以如此轻松愉快。刘凯老师为与会老师作了《高中化学必修2与选修教材的衔接与整合》的专题讲座，为老师们把握必修教材与选修教材中相关章节的知识整合指点迷津。
本次活动，充分展示了名师们扎实的教学技能和良好的教学素养，同时听课教师的虚心好学、善于思考使得交流过程更加深入，交流氛围更加融洽，达到预期目标，充分发挥了名师的示范、引领、辐射作用，加强了城乡教师之间的交流与沟通，为促进城乡教育均衡发展做出了积极的努力和探索。
小学送教下乡活动简报 25
为进一步听取民声建议，助力乡村振兴，龙山镇近期围绕“八访八促”组织人大代表开展“代表行动”走访活动，入户走访慰问辖区困难残疾人家庭，切实解决困难群众最急迫的问题。
镇人大代表在入户走访白蛇沟村三组谢厚平家中，发现他家中5口人，他自身言语三级残疾，母亲肢体二级残疾，妻子肢体一级残疾，长女现年11岁，智力一级残疾，长子现年8岁，也患有智力一级残疾，两个孩子存在严重的认知障碍和语言缺陷，且无生活自理能力，不方便在特殊教育学校上学。
在了解到这个情况之后，人大代表第一时间进行专题研究。通过协调，决定由耿家垭小学负责安排教师，通过“送教上门”的方式，为两位残疾儿童架起一座教育桥梁。
9月6日上午，耿家垭学校两名教师已经来到了谢厚平家中授课，两位老师耐心地与他们沟通，通过帮助他们锻炼行走，进行身体康复训练，通过简单的肢体语言的交流，两位小朋友有了很大的改变，已经可以从1数到5，认识简单的.拼音α，O，e，通过老师手把手的教，已经能用笔书写数字了。
据悉，耿家垭小学制定了“送教上门”实施方案，安排4名教师轮班每隔两天上门教学，送教的内容主要包括残疾儿童身体健康、心理康复、潜能开发、认知能力、语言能力、运动协调能力、生活自理能力和社会适应能力等。
该镇人大代表表示，乡村振兴一个都不能少，代表们会以实际行动关心关爱残疾儿童，为支持和关爱残疾儿童健康成长贡献人大力量。
小学送教下乡活动简报 26
“相从不觉又初寒.....转头山上转头看。路漫漫，玉兰翻，银海光宽，何处是超然？.......”在此初冬时节，心怀送教之任.踏着这水和泥山路，行进在丛林里，面对此时此刻的情形，我不禁想起苏东坡描写此状的诗句来。
在教育的'百花园中，百花吐艳离不开园丁的爱的奉献；在金秋的果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌；残疾儿童更离不开“天使老师们”的悉心呵护。为此，我校于20xx年12月4日组织教师开展了本期第四月为残疾儿童杨柱“送教上门”的活动。
朱和利老师关爱之举、暖心暖肺：
杨太春老师和颜悦色、谆谆不倦地进行教学活动：
教学活动结束后，杨柱家人邀请送教老师进行了合影留念：
半月不见，杨柱小朋友又长高了，变壮了，也更加懂事了，还能主动帮助家人做一点力所能及的家务事了。
家长对我们的送教之举表现出了非常的热情和满意的态度。我们和家长看到孩子在一点点进步，心里也无比欣慰，感觉所做的一切都是值得的。
特殊教育，任重道远，我们不忘初心，砥砺前行........我们期待着一棵小树苗能长成参天大树......
小学送教下乡活动简报 27
为了充分发挥城区公立幼儿园的辐射引领作用，推进城乡幼教的改革和均衡发展，10月12日，耒阳市幼儿园与新市中心幼儿园、遥田中心校幼儿园进行结对帮扶工作。
在新市中心幼儿园，市幼儿园宋玲以《如何科学地做好幼小衔接——家园共育篇》为题做专题讲座，她为大家分享了幼小衔接的核心，并指出科学的幼小衔接必须“去小学化”，同时建议幼儿园对家长进行指导，帮助孩子从身心准备、生活准备、社会准备和学习准备等四个方面做好入学准备，养成良好的生活习惯和学习习惯，科学做好以“小班为起点”的幼小衔接，让孩子从幼儿园到小学的过渡的.更加自然、平稳。
各幼儿教师们进行交流与研讨，提出小班组注重幼儿生活能力、兴趣的培养，中班组关注幼儿合作交往能力和体能的发展，大班更重视幼儿学习习惯、规则意识的养成的意见。
本次结对帮扶活动，加强了园与园之间的交流和学习，有效搭建了城乡教育的桥梁，不仅提升了帮扶园和受扶园教师的业务能力，也体现了幼儿园教师敢于创新、敢于担当、敢于践行的精神风貌，真正实现了资源共享、优势互补、共同提高。
小学送教下乡活动简报 28
为落实20xx版《义务教育体育与健康课程标准》的要求，进一步规范和提升小学体育教师课堂教学能力，发挥名师工作室的示范、指导和辐射作用，促进罗江区小学体育教育教学工作的良性发展，李文教育名师工作室于20xx年5月25日在德阳市罗江区广富学校开展了同课异构课堂研讨和送教下乡活动，全区小学体育教师和李文名师工作室部分成员学员共40余人参加了活动。
活动中，李文名师工作室学员金山一小张利华和代亚玲、德安小学刘凤、深雪堂小学龚丞以《跳绳基本运动》为课题，献上了4堂精彩绝伦的同课异构课堂。他们分别以并脚跳、单脚交换跳、单脚交换跳短绳、双脚轮换跳为训练重点，通过观察、要领示范、合作跳绳、小组竞赛等环节，抓住了小学生好运动的特点，开展丰富多彩的教学方式，教会学生掌握跳绳的多种方式，有效训练学生的运动协调力，培养学生的规则意识和体育精神，有效提升体育课堂教学效果，提高学生体质健康发展。
课后，与会人员针对《跳绳基本运动》的课堂教学模式、学生训练方式、提升体质技能等方面进行了集体研讨，针对跳绳项目在学生体质健康测试中的重要地位，得出应在体育与健康课、大课间活动、延时服务和家庭作业中进行加强和完善。
培训活动中，工作室领衔人李文对体育大单元计划的指导思想、体育大单元教学设计的理解、体育大单元的具体教学设计等结合案例进行了详细的.讲解，结合工作室人员的体育教学行为对一堂课的知识结构、运动负荷和运动密度等进行了具体分析，同时也要求所有体育教师在体育课堂教学中，对学生的成长维度进行充分地关注和评价。
通过同课异构活动和培训活动，与会人员都表示把今天看到的、学到的知识带回自己的课堂，带回自己的体育教学工作去，特别要注重提升自己的大单元教学设计能力，在以后的教学过程中不断地实践、总结，提高我们的体育课堂教学水平，让孩子们真正地感受到体育的魅力。
小学送教下乡活动简报 29
为深入学习贯彻党的十九大重要讲话精神，积极发挥党的先进性、示范性作用。11月16日，我园党支部开展了“结对帮扶促发展”主题党日活动，在完成规定动作之后，由宣传委员剡荣同志针对帮扶工作的一切事宜进行了详细的安排和部署。
11月16日下午，我园开展了“原州三幼结对帮扶活动暨现场观摩研讨会”，教育局杨进元主任、团支部书记杜森虎及14所幼儿园园长教师共40多人参加。原州区民族幼儿园党支部多年来一直发挥着示范引领作用，坚持结对帮扶带动乡镇幼儿园和民办幼儿园的发展。
此次活动我园就教育教学、游戏、安全卫生保健、家长工作及档案管理等方面进行全面开放，为帮扶园提供了学习交流的`平台，在交流过程中各位园长及老师积极发言，提出自己的意见建议和困惑。我园党支部书记曹慧芳同志现场答疑，引导帮扶园遵循幼儿教育规律，克服幼儿教育小学化倾向，规范办园行为，提高办园质量。真正做到帮在关键处，扶在点子上，促进帮扶工作有序的开展。
观摩活动结束后，党支部书记曹慧芳、宣传委员剡荣同志和保教主任徐淑兰就本次活动进行了讨论、分析、总结，大家纷纷表示，此次活动不仅加强了姐妹园之间的交流和学习，搭建了互助协作，优势互补的广阔平台，更充分的发挥了党员的先锋模范带头作用，加强了党组织的凝聚力。
小学送教下乡活动简报 30
为了保障特殊儿童接受义务教育的权利，全面落实“控辍保学”的精神，11月9日下午，洛阳洞小学师生代表走进脑瘫患儿黄叙衡的家中，为孩子送教上门。
老师们为残疾学生黄叙衡制定了详细的个别化教育计划，针对学生的.残障情况精心准备了送教内容。送教走访中，送教老师为残疾儿童送去玩具，和小朋友一起做游戏、唱歌、朗诵诗歌，并与家长进行了沟通交流，了解学生的近况，针对具体情况，对家长进行了康复方法指导，使学生在家里也能接受教育康复。
此次送教虽然时间短暂，但教师们相信：一点一滴的积累，加上不懈的努力，家长的辅助，孩子也能像普通孩子一样绽放笑容，迎着阳光奔跑！
小学送教下乡活动简报 31
为进一步传递社会温暖，给予乡村残疾、智力障碍儿童更多的关爱，2022年4月16日，芷江特殊教育学校携手芷江二幼共同开展“送教上门志愿者爱心服务活动”，在1天的时间里，大家走访了蕨菜溪、麻缨塘、岩桥、罗旧等10余所乡镇，给20余名残障儿童送上了牛奶，礼包等爱心物资。
芷江二幼的教师和芷江特殊教育学校的教师将慰问礼品送到残疾儿童的`家长手中，并对部分幼儿开展了相应的课程学习，同时，与家长详细了解孩子的身体情况及家庭生活状况，鼓励孩子和家长勇敢面对生活，克服困难，树立健康乐观的生活理念，表示会持续关注这些特别的孩子，全力给予他们帮助和关爱。
残疾儿童是折翼的天使，本次活动让残障儿童和家长感受到了学校对她们浓浓的关爱，共同营造关心关爱残障儿童的良好氛围！
小学送教下乡活动简报 32
10月13日上午，仁义中心幼儿园一行人来到欧阳海幼儿园进行观摩交流学习。
欧阳海幼儿园刘园长全面介绍了该幼儿园的基本情况和教育理念，并带领仁义中心园的老师们对欧阳海幼儿园室内外环境创设、材料投放、常规教育、班级游戏活动等进行了细致的观摩与交流。
在深受幼儿们喜爱的体能大循环与足球户外活动中，欧阳海幼儿园教师通过创设故事情境，冒险闯关等形式，将足球技能与游戏相结合，把足球基础训练融入到教学活动中，引导幼儿在跑跑、跳跳、玩玩中与足球交朋友，在动感的音乐中开展夹球、运球、停球等常态化的足球游戏活动，幼儿们在充满趣味足球游戏中，享受着阳光、分享着快乐。
观摩活动结束后，仁义中心幼儿园的教师们与欧阳海幼儿园的`老师们进行研讨，分享收获。
此次观摩交流活动，拉近了帮扶园所之间的距离，促进了幼儿园之间的沟通与交流，对幼教发展起到了良好的辐射、促进作用。
小学送教下乡活动简报 33
10月27日，耒阳市2022年度幼儿园办园行为督导评估工作部署会在市教育局举行，教育局局党委委员、总督学曹韶古，工会主席刘小红出席会议，教育局督导股、学前教育股、行政审批股、城区六个中心校及相关幼儿园负责人参加会议。
会议通报了20xx年耒阳市幼儿园行为督导评估问题清单，对2022年度幼儿园办园行为督导评估（自评、督评、网络评估、实地督查）等工作进行了全面安排部署，并进行了网络评估操作培训。
会议强调，要极端重视，提高思想认识，幼教工作肩负着为党育人，为国育才的'神圣使命，提升幼教质量是国家战略，是百姓的迫切需求，所有举办者要严守办园底线；要极力提质，压实属地责任，城区六个中心校要加强对属地幼儿园的监管，实行一岗双责，积极引导各幼儿园提高办园质量，保障幼儿的合法权益；要极端负责，督查组要以实际情况为依据，做到督查过程透明、结果公开、接受监督，保证客观公正，要注重实效，按规定时间完成督导评估各项工作。
小学送教下乡活动简报 34
为促进教师教学水平不断提高，加强帮扶园所更好的交流和学习，共同提升帮扶目标，10月27日，耒阳市慈晖幼儿园走进龙塘中心幼儿园开展“结对携手，温暖前行”结对帮扶活动。
张雅老师带来中班的科学课《各种家用电器》，用童趣的'语言循循善诱，充分发挥了幼儿的主动性，小朋友们对教学内容，表现出浓厚的兴趣，课堂表现积极活跃。
伍君老师带来大班的蒙数活动《小刺猬摘樱桃》，思路清晰，层次清楚，环环相扣，在教学过程中，一直践行着“三前三后”的教育理念，即：幼儿在前，教师在后；探索在前，讲解在后；问题在前，结论在后。小朋友们在动手操作的过程中感知数与物的联系，体验了数学活动的乐趣。
活动后老师们积极探索交流，吸取好的教学方法，取长补短，有效地提高老师的教学水平。
小学送教下乡活动简报 35
根据xx市脱贫攻坚工作指挥部《关于在全市开展“扶贫日”走访活动的通知》要求，10月15日下午，xx职业技术学院组织帮扶责任人一行13人，在组织部部长许峰同志的带领下，到秋沟村持续开展集中走访慰问活动。
首先，驻村第一书记娄伟对近期扶贫工作向各位帮扶责任人进行了通报，并将此次扶贫走访活动的主要内容进行了讲解。紧接着帮扶责任人开始入户走访，同贫困户进行交流谈心，落实政策享受情况，讲解帮扶措施，对收入情况进行核实，有的'帮扶责任人还帮助贫困户整理户容户貌，为贫困群众送去了党的关怀和温暖。
最后，许部长又对驻村的扶贫干部进行了看望慰问，了解扶贫干部在工作和生活中的实际困难，带来了领导的关心和关怀，更加坚定了扶贫干部们打赢脱贫攻坚战的信心和决心。
小学送教下乡活动简报 36
日前，龙岩市教科院、区教师进修学校等学校20多名优秀教师代表赴万安镇开展“提质增效，助推乡村教育振兴”送教下乡活动。
专家团队首先听取万安中学和新罗区教师进修学校的汇报，新罗区人大代表、市教科院院长张伟给万安中学全体教师做了精彩的报告，鼓励教师们立足乡村学校校情学情，提高业务能力，在教育教学中提质增效，为乡村教育振兴做出更大的贡献。
同日，专家团队在万安中学进行了同课异构、送教进课堂，随堂听课等12节次活动：优秀送教教师和万安中学教师在九年级开展同课异构教学，七年级历史开展送教进课堂活动，八年级开展数学、地理和九年级化学随堂听课活动。随后进行认真评课，期间专家团队察看万安中学的课间操及跑操活动。当天下午，张伟还给九年级的`全体同学做了精彩励志的讲座。
张伟表示：“下一步，将继续发挥自身专业优势，积极推动万安教育发展，持续探索城乡教育帮扶新模式，积极推动振兴乡村教育与教育振兴乡村同频共振，提升乡村教师的教育理念和教学水平，助推乡村教育提质增效。”
小学送教下乡活动简报 37
“大树妈妈，个儿高，捧着摇篮唱歌谣……”、“用剪刀沿着小兔子的轮廓剪下去”，清脆的歌声、柔和的话语从残疾儿童玻璃骨女孩郭文悦家的院子里传出来。这是清平小学教师在20xx年9月18日利用中午时间，为郭文悦“送教上门”音乐课和美术课上的情景。
为了不落下任何一个孩子，本着“让每一位残疾孩子都能健康成长，并能享受平等的课堂教学”的理念。20xx年上期，清平小学就开始为一级肢残儿童郭文悦送教上门。每次“送教上门”有语文、数学、音乐、美术四门课程。此次送教上门，音乐教师教郭文悦唱会了《大树妈妈》这首歌；美术老师和郭文悦一起剪了《小兔子》；语文老师让郭文悦认识了春夏秋冬四季的景色并书写；数学老师在复习了两位数的加法后，学习了1的.乘法并布置了背诵1的乘法口诀的作业。
“送教上门”结束后，郭文悦高兴的和老师们挥手告别。学校希望通过“送教上门”活动，让残疾儿童享受到教育的公平性，也让残疾儿童及家庭能感受到来自老师和学校的关爱和温暖。
小学送教下乡活动简报 38
为深入落实全市教育工作会议精神，加强农村教师队伍建设，推动校本研修及课程改革的深入、健康发展，切实促进农村教师课堂教学水平和信息技术与学科教学整合能力的提升，市教育局、市教育研究院组织小学英语学科送教培训活动。10月28日，香坊区教师进修学校英语教研员张宇老师和香坊区电工小学的王晓杰老师来我县送教培训。在兆麟小学县小学英语教研员潘虹老师主持了本次活动。
送教培训活动共三个大的环节。第一环节讲评课环节，我县兆麟小学张永华老师和香坊电工小学王晓杰老师各上一节展示课，课后我县英语教研员潘虹老师和香坊区教师进修学校英语教研员张宇老师点评了这两节课。兆麟小学的张永华老师展示的是五年级上册的《What’s he wearing？》一课， 本节课以表述他人的衣着与外貌为话题来展开教学。纵观整节课，张教师把语言学习与语言运用紧密联系起来，创设了良好的语言环境和充分的语言实践机会，学生在课内学得主动、有趣，达到了较好的效果。香坊小学王晓杰老师讲的是三年级《letters and sounds。》一课，王老师选择故事情境字母语音教学模式，设计了zoom和zip两个小伙伴带领大家坐火车最后到达字母世界这样一条主线开展教学，在到达目的地的过程中，经过几站，完成任务，在四个字母的教学中，教者循序渐进，让孩子由易到难感知英语，有chant、有拼读等任务设置，让学生在完成任务的过程中体验成功的快乐。第二环节反思性说课，两位教者详细解读了自己课堂教学设计意图，对课前预设、课上生成和课后效果，重难点的把握及其突破等方面，谈了自己的见解。同时也反思自己了课堂教学成功之处和不足。第三环节互动研讨交流。我县英语教师非常珍惜这次与哈市名师零距离接触的机会，交流时踊跃发言，教师不仅结合这两节课说出了自己独到的见解，也大胆提出困扰自己的'教育教学问题，张宇和王晓杰老师为我们进行了详细的解答。我们既分享了名师课堂教学中的先进经验，也发现和解决了课改进程中的一些问题。第四环节是名师专题讲座。张宇老师围绕《培养学生拼读能力提高学生英语核心素养》进行专题讲座，为我县教师今后语音教学指明了方向，也为我县教师语音知识补了一课。
本次送教活动虽然短暂，但是内容丰富，给我们太多的惊喜，太多的感叹，太多的思考。我县教师一定能以此次活动为契机，在教学再上新台阶。
小学送教下乡活动简报 39
金秋十月，伴随着农民收获的喜悦，木兰县小学送教下乡活动在进修校的组织下，在谭校长的带领下，一行二十余人在10月19日这一天来到大贵镇和吉兴乡，开展送教下乡活动。应该说，本次活动以《常态课中的有效教学策略》为主题，以市县级骨干教师为主力，以拉近城乡教学的距离为目的，开展的非常圆满。
这次活动，语文团队中的杨宇、索红霞和靳晓红三人一共展示了三节精彩的观摩课，三场生动的讲座。杨宇老师的'《识字二①》，寓教于乐，趣味盎然，既让孩子在轻松愉悦的氛围中掌握写字的技巧，又让孩子在潜移默化中爱上了祖国的文字，从中，也不难看出教师扎实的写字功底。索红霞老师的《锡林郭勒草原》引起听课教师广泛的赞誉，她在情感激发、美文美读以及对教材的取舍上更是拿捏准确，充分体现略读课教学“得法于课内，得益于课外”的理念。而靳晓红老师的一节《难忘的故乡》似乎让听课的老师在教师动情的讲解与巧妙的设计中，与作者以一起重温了美好的童年时光，感受到浓浓的思乡之情，整节课，那亘古绵长的思乡之情一直回荡在整个教师，回荡于学生的心中，回荡在与会老师的回忆中……如果说，三节精彩的课堂教学已经能够让与会教师感受到收获的喜悦，那么，接下来三位老师的讲座，从常态课中有效教学策略谈起，将理论与实践巧妙地结合在一起进行深入浅出的汇报，在展示了他们丰富的实践经验的同时，也给广大的老师带去了更多的启示。
讲座之后，面对老师们意犹未尽的神情，特意让教师写下自己参加今天活动的体会，意在延续本次的活动，引发老师们更多的思考。
应该说，这次的送教活动，虽然时间短暂，但是形式新颖，内容丰富，它带给我们太多的惊喜，太多的感叹，太多的思考……特别是在送教活动接近尾声的时候，谭校长与刘主任的光临更为我们广大教师带来了源源不断的动力，老师们的“这次活动让我们领略到了几位教者的风采，也将激励我们在今后的工作中再接再厉，让每一节课都充满实效！”一句话，不但令参与送教的我们深感欣慰，更为我们的本次活动画上了圆满的句号！
小学送教下乡活动简报 40
近日，宜宾市宜宾县食品药品监督管理局到蕨溪镇开展了预防保健食品欺诈虚假宣传知识送教下乡活动。
活动现场执法人员向过往群众重点详细讲解正规保健食品与非保健食品的区别，如何正取看待、辨识保健食品等知识，引导他们理性消费，防止掉入非法销售陷阱，维护自身利益。
活动还采取通过发放资料传单、手册和案例展示等形式，共发放各类宣传资料600余份，接收群众咨询35余人次。下一步还将陆续到其他乡镇开展送教下乡活动，尤其是深入更偏远的农村地区，消除监管盲区，提高群众自我防范意识，切实做到维护保健食品市场秩序，保障全县食品安全。
小学送教下乡活动简报 41
为了深入探讨在“双减”背景下如何优化课堂教学质量的大课题下，推动乡村基础教育的发展，充分发挥城镇学校的示范与带头作用，提高青年教师教学质量。20xx年12月9日，在xx镇中心校与xx镇中心校的共同组织与安排下，xx镇三小xx老师、xx小学xx老师、xx小学xx老师等一行人，专程来到xx镇xx小学开展“送教下乡”活动。
语文组方面，由xx小学xx老师执教二年级语文《狐假虎威》。xx老师活力四射，教学设计环环相扣，结构紧凑。冼老师用她亲和的教态、充满童趣的语言充分调动了二年级小朋友们的`学习热情，师生之间相互配合，相得益彰。
数学组方面，由xx小学xx老师执教一年级数学《认识时间》，这堂课教学目标清晰，教学过程环环相扣，充分结合生活当中的具体事例，在通过xx老师精妙的.教学设计当中充分落实到每一位学生身上，水到渠成地达成了教学目标和学段目标。
体育组方面，由xx镇三小xx老师执教四年级体育课《远地双手胸前传接球》。xx老师带领同学们进行了热身活动，在此基础上保障了孩子的体育安全，也拉近了孩子心与心的距离，随后马老师由易到难，循序渐进的进行教学活动，整堂课既让孩子们得到锻炼也让孩子们收获了快乐。
课后，送教学校与xx小学的老师们一起评课，在评课的过程当中，老师们对三位老师的授课给予了高度的肯定，同时并提出了相应的改进建议。
此次送教下乡活动，给几所学校的老师们提供了一个交流的平台，拉近了城乡教师之间的距离，促进了学校优质教育资源的共享，充分研究了在“双减”政策下如何提升教学质量，打造高效课堂的大课题，为落实“双减”政策提供了宝贵的经验！
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