音乐哇哈哈教案
教学目标：
1、学生能用欢乐、热烈的情绪演唱歌曲，并学会用简单的新疆舞动作边歌边舞。
2、知道维吾尔族是我国能歌善舞的少数民族之一。了解维吾尔族的一些民族风情。
教学重点：
学生能用欢乐、热烈的情绪演唱歌曲，并能用简单的新疆舞动作自由组合创编。
教学难点：
歌曲中多处出现连续的十六分音符，学生演唱时能吐字清晰。
教学过程：
一、组织教学
听音乐进教室（《娃哈哈》）
二、导入新课
1、（播放一段新疆舞录象）
师：你们看，这些舞蹈的小女孩，他们的衣着打扮和我们有什么不同吗？你们知道这是什么民族的舞蹈吗？
生：新疆的。
师：对，这是新疆维吾尔族的舞蹈。我国一共有56个民族，是个多民族的国家。新疆位于我国的西北部，那里的人们个个能歌善舞，热情大方。你们知道新疆有些什么特产呢？
师：对，最有代表性的土特产是哈密瓜和葡萄，新疆的哈密盛产哈密瓜，吐鲁番盛产一串串紫葡萄。（出示图片）所以新疆人最喜欢用葡萄和哈密瓜热情招待远方来的客人。
三、节奏训练
师：今天，我们就请吐鲁番的姑娘带领我们到葡萄园去摘葡萄，好吗？
师：你们看，葡萄园里的葡萄真多，一串串都垂下来了。在每一串葡萄上都有节奏，请你根据老师拍的节奏，把相应的葡萄摘下来。
（学生摘下葡萄以后，高举葡萄让全班同学一起拍一拍。）
师：小朋友真棒，把成熟的葡萄都摘下来了，那你们想不想和好朋友一起分享这份快乐呢？找一位好朋友站在一起。拍一拍《娃哈哈》的节奏。（播放音乐《娃哈哈》）
师：我们大家都是好朋友，我们要一起分享快乐。（几个人排成一排，高举葡萄。）全班小朋友一起拍一拍。（音乐《娃哈哈》）
四、新授歌曲《娃哈哈》
师：刚才我们跟这位新疆的女孩在葡萄园了摘了许多葡萄，心里特别快乐，新疆人个个能歌善舞，让我们听一听新疆的歌曲吧！（边放歌曲录音，师边跳新疆舞）
师：小朋友想不想学这首歌？好，听老师唱这首歌。（师范唱）
师：你们怎么也会唱的？那你们知道这首歌的名字吗？好，让老师听听你们唱。（学生唱）
师：你们再仔细地听老师唱，你们唱的歌词和老师的一样吗？（老师唱）
师：跟老师有节奏地念歌词。
（跟着音乐没有声音的唱一遍歌词。）
（跟着音乐轻轻地唱一遍。）
师：你们觉得这首歌的情绪应该是怎样的？请你很有感情地来唱这首歌。
（请男同学轻轻地唱给女同学听，请女同学轻轻地唱给男同学听。）
师：新疆人个个能歌善舞，你们能模仿他们也边歌边舞吗？
（学生自由发挥跳起来）
师：好，你们跳得真棒。
五、编创活动
师：老师这里有一些新疆人戴的帽子，以及为歌曲伴奏的铃鼓，接下来请每一组的小朋友商量一下，你们准备怎么表演，看哪组编的动作最多，最有创意。我们请大家评论一下。
（小组展示，评价、表扬）
师：新疆人民是最热情的，来，让我们邀请客人、朋友一起跳起来吧！（音乐《颂祖国》）
六、在愉快的新疆音乐中结束此课
教后反思：
在这节课中，我运用全新的教学方式，以学生个性发展为本，以学生学习音乐的兴趣为出发点，通过分工、合作、讨论、创编等方式开展音乐学习和实践活动，让学生体验学习的幸福和成功的喜悦。
教学内容
1、学唱歌曲《娃哈哈》。
2、用敲击乐器为歌曲伴奏。
3、为歌曲进行歌舞表演。
教学目标
1、能用活泼愉快的感情演唱歌曲《娃哈哈》，初步了解新疆舞曲的节奏特点。
2、通过学习歌曲，巩固节奏、旋律、曲式结构等音乐要素与音乐知识。
3、通过打击乐器的伴奏，培养学生相互协调合作的能力。
4、通过歌舞表演，培养学生独立表演的能力。
教学要点
感受新疆歌曲的基本风格和特点。
教学难点
学习歌曲的节奏和歌谱。
课前准备
电视机、录像机、录音机、录像带、磁带、打击乐器、挂图、新疆帽（纸制）、新疆娃娃图片。
教学过程
一、师生问好。
二、新课教学：《娃哈哈》
㈠、导入新课
1、师：同学们，今天老师从新疆请来了一位小朋友（出示新疆娃娃图片），她带来了一首新疆歌曲《娃哈哈》送给我们，你们喜欢吗？（生：喜欢）
2、听范唱（板书课题）
3、提问歌曲的情绪，让学生说说感受。（教师总结板书）
情绪：活泼、愉快的
㈡、学习歌谱：
1、让学生找出歌谱中出现最多的节奏。（出示歌曲挂图）
××××（板书）
2、教师将主要节奏组合拍出，学生再模仿拍出。
3、学生拍打歌曲的节奏，感受新疆歌曲的舞蹈特点。
4、跟琴声轻声用"lu"哼一遍旋律。
5、有感情地视唱旋律。（教师强调较难的地方）
6、分析曲式结构：要求学生用图型摆出歌曲的结构。
曲式结构：▲●●（帖图型）
㈢、学唱歌词：
1、听老师读拍一遍歌词，找出规律。（按节奏读歌词）
2、模仿老师读拍歌词。
3、轻声跟琴哼唱一遍，感受歌曲的情绪。
4、有感情地演唱歌曲。要求：用活泼、愉快的情绪演唱歌曲。
三、用敲击乐器为歌曲伴奏：（分三组）
铃鼓：קק
子母板：××××
三角铁：×0×0
四、舞蹈表演《娃哈哈》
1、欣赏舞蹈《娃哈哈》，感受舞蹈与歌曲的结合。（看录像）
2、导入：同学们，刚才录像中的新疆小朋友跳舞跳得好吗？
（生：好）那么，现在让我们一起来跳个新疆舞吧！
3、全班同学戴上新疆帽，跟着音乐自由地为歌曲编舞。
4、教师教几个简单新疆舞动作，让学生一起来学跳《娃哈哈》，再评出几个最好的同学出来表演，并加以表扬。五、总结：
师：今天，我们学习了一首新疆歌曲《娃哈哈》，希望同学们回去以后，能为这首歌曲编一个更好的舞蹈，并象新疆小朋友一样在祖国的怀抱中团结友爱地成长。
六、师生道别。（学生听音乐跑跳出教室）
板书设计
┏━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓
┃《娃哈哈》┃
┃┃
┃情绪：活泼、愉快的┃
┃┃
┃节奏特点：××××┃
┃┃
┃曲式结构：▲●●┃
┗━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┛
教学后记
歌曲情绪活泼，学生能在这样愉快的音乐声中学习也是一种熏陶
《娃哈哈》教学设计一教学内容
《走进音乐世界》第三册第二课第二课时，歌曲《娃哈哈》
二、教学对象
二年级
三、教学目标
1、情感目标：通过对歌曲的.学习与表演，使学生对祖国、对其他少数民族的生活与文化产生热爱之情；在潜移默化中，培养学生对美好生活的向往与追求及对生活的积极乐观的态度。
2、认知目标：
（1）通过模仿，让学生能直观地学会歌曲，在模仿中掌握歌曲的旋律与前八后十六的节奏型；
（2）在师生互动、合作中，学会基本的新疆舞蹈动作。
3能力目标：
（1）通过对这首新疆民歌的学唱——会唱——表演唱这一学习过程，培养、提高学生对音乐的感受力和表现力。
（2）通过对歌曲学习过程中的视、听、唱、演等形式的锻炼，加强学生节奏、动作的创编能力，培养其初步的音乐创作能力，提高学生掌握和表现音乐的能力。
四、教材分析
1、歌曲《娃哈哈》是一首新疆民歌，它以小孩子的语言和富有新疆特色的节奏为我们描绘了祖国美丽的河山与新疆人民的幸福生活。歌曲词义简单，节奏明快，一段体的形式使小孩更容易将旋律记住。
2、课中，主要是让学生对新疆民歌和舞蹈有初步的认识，在教学中应突出民族的特色。
五、教学重、难点
1、学生用自然、和谐的声音有表情地歌唱
2、新疆舞蹈基本动作的教学。
六、教学材料
头饰、相片、节奏卡片
七、教学过程
1、导入：展示四种有关连的事物，生猜想出处。
2、请生简介新疆风土人情，师总结。
3、引出新疆歌曲——《娃哈哈》。
4、聆听《娃哈哈》，生谈感受。
5、学唱《娃哈哈》。
跟钢琴哼唱
跟钢琴唱词
跟音乐伴奏，有感情地演唱。
6、学习新疆音乐的特色节奏——前八后十六。
先用手拍击再分乐器进行练习。
7、用打击乐器为歌曲伴奏。
8、新疆舞蹈基本动作的学习。
由舞蹈队的学生当小老师，教全班同学简易的动作。
9、分组讨论、创编、练习舞蹈、打击乐器伴奏和演唱。
10、全班合作大型新疆歌舞表演（由学生主持）。
11、老师总结（由学生主持谢幕）。
12、在《娃哈哈》的音乐中离开课室。
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