没有教案的公开课

没有教案的公开课

作者简介：韩军，语文特级教师，首都师范大学硕士研究生导师、享受国务院特殊津贴的教育专家、全国教育系统劳动模范、人民教师奖章获得者、全国曾宪梓教育基金一等奖获得者，代表作《反对伪圣化》、《"新语文教育"论纲》、《百年现代中国语文教育的十大关系》等。这是我在济南师范学校上的一堂省级公开课，时间是1991年6月。

5月初，拿到省里下发的赛课篇目，一共20多篇。

当时我上着两个班的课，还当班主任，时间非常紧张。只好一边正常备课上课，一边浏览20多篇课文。

那天下午起程去济南，我坐在拥挤的公共汽车里默默背诵课文。讲课前我从来不背诵教案，实际上我也很少写详细的教案，而我却往往习惯背诵课文。我有一个深切的体会，对你所教授的课文达到烂熟于心的地步，那么讲课就大体有数了，甚至就不用备课了。

匆匆忙忙吃过晚餐后，到学校教务处去"抽签"。展开签纸，我顿时失望，是李商隐的《隋宫》，非常不著名的一首诗。

回到宾馆，已经是晚上7点多钟了。仔细揣摸这首诗，觉得还是有许多可以挖掘，可以出彩的地方。

按顺序，我要到第2天上午第3节课讲课。手头没有什么参考资料，我也仍然没有写所谓的教案，只是把自己的所思所想零零散散地记录在纸上。同时默默背诵全诗，边背诵边揣摸。

许多参赛的老师忙着借参考书，借字典。而我却是一种十分散淡的心情，静观一切。绝对不是胸有成竹，而是觉得，反正已经如此了，是好是坏其实早已经决定。如果你教学基本功不扎实，如果你平时积累不够，那么，现在再忙乱，恐怕也于事无补或者没有太大的补益。所以，我坦然。

第二天，我提前15分钟走进教室，想首先熟悉一下氛围。

估摸上课铃快响但还没响的'时候，我抛出一个谜语"咱们猜一个谜语，上面有半边，下面有半边，中间空半边，左面除去半边，最后还剩下半边。请同学们打一个字。"

学生活跃起来。有的学生说是"片"字，也有同学说是"卡"字，还有的说是"尖"字，但都不能解释谜面。

我又读了一遍谜面，我把谜面中的"有""空""除""还"四个字音读得特别重，并进一步解释"上面是'有'字的半边，下面是'有'字的另半边，中间是'空'字的半边，…"。

有的学生已经开窍，一男生脱口而出："是'随'字。"

我让他走到台上来，在黑板上写出这个字，并进行解释。结果，在我的指导下，他写成""字。

我问他："这是个什么字?"

学生又答不上来。

我就说："这就是'随便'的'随'字呀，不过是繁体。"全班同学恍然。

我接着说："我最喜欢这个字。这个字可以组合许多词，都是我喜欢的，譬如，'随和''随便''随意'甚至'随心所欲'，我的课上，我就喜欢随和一些，随便一点，同学们也千万不要拘谨。"

同学们露出一片欣慰的笑意。

我仍然扭住这个"随"字不放，我说："今天我们讲的课是"隋宫。'隋宫'什么意思呢?"

"隋朝的宫殿！"

我说："别想当然！请认真看书再回答我。"

看书后，我请一个同学回答。她拿着课本(中师语文课本《阅读和写作》)说："隋宫，指隋炀帝杨广在江都(现在江苏省扬州市)所建的行宫。"我称赞她看书认真仔细。

"这个宫殿是一般人随随便便可以走进去的吗?"

学生回答当然只能是杨广自己进入。我接着学生的话头说，"所以，我把黑板上这个''字的'走之'去掉"，接着又顺手在旁边写了一个"宫"字。课题"隋宫"就板书出来了。

这个开头，还真有点新意，学生也觉得新鲜。

…课讲完了，自我感觉良好。

【没有教案的公开课】相关文章：

大班公开课没有耳朵的兔子教案04-13

假如没有灰尘公开课教案（精选11篇）06-13

公开课教案02-20

公开课 教案03-14

公开课的教案03-09

公开课教案01-02

语文公开课教案-语文公开课教案03-09

公开课《背影》教案02-10

日记公开课教案08-26