九年级下学期语文教学及复习计划
九年级下学期语文教学及复习计划本学期是整个九年制义务教育的最后一学期，学生即将面临着严峻的中考，这是一次真正意义上的选拔考试，也是学生人生路上的一次重大选择。因此在教学中应该帮助学生理解、吸收、吃透教材，对教材中的知识进行内化，即进行综合、应用、创新和中考思维的升华，把书本知识变成学生自己的知识。要有一定的时间作强化训练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补弥补差距的可操作性对策措施，千方百计缩小差距。实行纵向和横向的交叉复习，实现零距离的奋斗目标。在学生的处理上则分批分层地辅导和督促，让他们实现最佳的成长理想，实现取得好成绩的愿望。故特作如下计划：
一、本册教学设计和时间安排
总课时为56课时，共七周。
第一单元是诗词。要充分体会诗歌充沛的感情、优美的意境、凝练的语言以及蕴含的哲理。要重视朗读和背诵，提高学生的语言素养、口语交际能力和审美意识。为8课时。
第二单元：是小说。要求掌握小说的三要素、情节发展的几个阶段、描写人物的几种方法和自然环境的铺衬作用。引导学生品味小说语言的精炼、准确、生动的特点，激发学生阅读小说的兴趣，培养他们的洞察能力、想象力和自主学习的'能力。为8课时。
第三单元是散文。文章具体内容的理解，作者情思感悟的把握，关键词句的深层次挖掘，艺术写法的赏析。学习时多在朗读中细细体会。为18课时。
第四单元是戏剧和影视文学。了解戏剧和影视文学的一些特点，更好欣赏戏剧和影视，丰富对生活的艺术感受，进一步培养文学的鉴赏能力。为4课时
第五、六单元是文言文单元。要求：
1、利用工具书，扫清文字障碍，准确流利地朗读课文，对课文内容有初步的感知。
2、根据老师讲解的写作背景来感知课文，能够理解、体悟文中蕴涵的作者的情感。
3、在充分理解内容的基础上进行背诵、默写、朗读、思考、积累。
4、让学生了解我们所遵循的做人的道理和古代哲人讲的是一脉相承的，从而使学生的思想受到熏陶，提高文化素养。为20课时。
二、复习工作安排
1、作好复习前的动员准备工作，弄清班级突出的不足，找准复习重点。
2、四月中旬完成下册的语文教学工作，转入全面的复习工作。五月份狠抓古诗文阅读和作文提升。
3、四月份进行一次摸底考。锁定差距，然后提出弥补差距的可操作性对策措施，千方百计缩小差距。对得分率低的几块、要找出原因，对症下药。
4、五月份进行四次强化训练式的考试，突出重点，抓不足，对难以把握的知识点，要从方式方法上下功夫，则重于从方法上去把握知识。
5、根据学生的情况，分期分批进行辅导和督促。注重复习的效率，进行必要的考试技巧的训练。
6、在知识的掌握过程中，注重分类和积累，把书读薄；不能贪多，特别是在课外阅读方面，力求典型和精要，从方法上多给予指导。
7、复习可分为分类复习、综合复习和查缺补漏三个阶段。
第一阶段(分类复习)--基础知识、文言文和现代文分类阅读。贯穿每课时前15分钟，整合复习基础知识，后30分钟用于文本教学。
第一阶段(分类复习，时间：开学--4月30日)
复习内容复习方法
字词(音、形、义)依据教材并有所拓展，1-2课时。
修辞1-2课时。每课时练习5-7种。判断、分析作用、仿写、对联。
语法病句，关联词语。分出类型，2课时练习。
标点书写规范，使用方法。总计不超过2课时。
文学常识与课文同步，最后将六册书做一个总结归纳。2课时
名著阅读分册讲解，归纳要点，穿插习题，5月初做综合归纳。2课时
综合性学习包括逻辑排序、口语交际、观点表述等，穿插于习题中，重点放到综合复习阶段。2课时
文言文阅读每课1-2课时。共30篇课文，复习总结实词、虚词、主题、翻译。5月中旬前应复习3轮。后两轮每课1课时。
古诗默写鉴赏编写默写、鉴赏题，用于课前测验。
写作每周1篇。从基础等级到发展等级递进。应试作文提升。
现代文阅读集中各类文体轮做。
第二阶段(综合复习，时间：五一节后--六一)
本阶段以做模拟题为主，边做边讲，边考边讲。
第三阶段(查缺补陋，时间：中考前两周)
本阶段需强调内容：易错字。答疑，圈定篇目小测。
MSN（中国大学网）
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