小学英语第八册第一单元第五课教案

时间：2021-12-16 11:59:15 教案我要投稿

小学英语第八册第一单元第五课教案

第八册Unit1Lesson5撰写人：合师附小方洁

单元名Unit1 lesson 5

小学英语第八册第一单元第五课教案

标题Sounds

年级Grade 6

题型语音课

语音点Qu[kw](queen)x[ks](fox)oo[u](book)a[?](ball)

撰写人方洁

设计思路

本节课是一节语音课,旨在使学生学会字母及字母组合发音，从而为他们掌握单词拼写打下基础。在教学中要充分考虑小学生心理及生理特征，避免枯燥教学，着重激发学生学习语音的兴趣.教授本课可以采用多媒体与实物结合的形式,采用多种教学方法,把歌谣,表演,竞赛等教学方式有机结合,穿插在课堂教学中,使学生在玩中学、学中玩。而两个强化练习的主要内容为单元听说检查及附加练习，旨在检查学生运用语言的能力并加以巩固。

教学目标

1.Knowledge aim Pronounce and read words with(qu),(x),(oo),(a).

2.Ability aim Enhance students'ability of practical applications.

3.Emotion aim Cultivate students'cooperation consciousness.

教学重点难点

1.Pronounce and read words with(qu),(x),(oo),(a).

2,试图给拥有同样字母组合且发音相同的单词进行分组归类，从而更好的拼写单

词。

教学过程

教学步骤教师活动学生活动设计意图

Warm up and lead in1，Introduce the task andassessment。

T：boys and girs，we are going To finish atask。Because today，your class will have achant show。

2，Build the background。打开书本第12页，和学生看partB，listen and chant。1.仔细听了解本节课的任务。

2,听录音。再跟读书上的儿歌，圈出以下几组单词：fox box；book cook；small salt；question。呈现任务，激发学习动机。

Presentation1，T ask Ss pay more attention to the words。CAI展示foxbox；book cook；small salt；question。

2，T say the rules ofchant show。(The chant should contain many words that have Qu[kw]，x[ks]，oo[u]，a[?]。)Then Twrite them on The blackboard。

1，学生跟老师把几个重点单词读几遍，老师应提醒学生注意红色字母的发音。初步感知本节课的几个重点语音。

Practice1，T take out abook，a ball，a toy fox，and atoy queen。

T ask Ss put the word cards in the right group 2，Group work(Encourage students to tell other words that contain the sounds.

老师把学生找到的发音相同单词写在音标的下面。(预设：如果有的学生找不到，老师可提供部分单词，让学生根据本节课的重点语音及字母组合尝试去发音)1，学生就老师提供的.实物说出单词，分组朗读。

2，听两遍录音，学生尝试着把实物相应得单词卡片贴在正确的音标下面。采用多媒体和实物项结合来教授语音单词,直观形象,有利于学生记忆.教授发音时指出注意部分，鼓励学生在比较观察中归纳总结，有利于学生加深理解。

ProducationComplete the task 1，T：look，there are many key words，can you make achant?Now，I have achant look，(CAI：I am agood queen，I am tall。I am afat fox，I Like ball。)

3，T：Now,It's our show time.You can make chant with your partner.I give you 2minutes。

教师请学生讨论后互相展示，如时间充分让个别同学上讲台展示，由其他学生找出key words，并写在黑板相应的音标下，如黑板上已有就用粉笔圈出来。

4，Do more practice on page 13-page14.

5，Do aquiz。1，学生看着课件读老师做的小儿歌，并找出重点单词。

2,Ss discuss in pairs.

学生选出最佳儿歌充分尊重学生主体，增强学生主体合作能力，扩大课堂活动的参与面。儿歌比赛可以判断出学生发音存在的问题，突破语音发音障碍，同时也调动了学生运用英语的积极性。

评比最佳儿歌更是调动了学生参与任务的热情。

Summary and homework教师总结并布置家庭作业。

T：Today，everyone is good。

Today's homework 1，Listen to the tape and chant。

2，Tell your chant to your parents。认真听老师布置的作业将本节课知识通过儿歌作业形式使其具有可操作性，并延伸至课堂外。

板书设计