教案：等差数列(一)下
请同学们来思考这样一个问题. 如果在a与b中间插入一个数A，使a、A、b成等差数列，那么A应满足什么条件？ 由等差数列定义及a、A、b成等差数列可得：A－a＝b－A，即：a＝. 反之，若A＝，则2A＝a＋b，A－a＝b－A，即a、A、b成等差数列. 总之，A＝ a，A，b成等差数列. 如果a、A、b成等差数列，那么a叫做a与b的等差中项. 例题讲解 ［例1］在等差数列{an}中，已知a5＝10，a15＝25，求a25. 思路一：根据等差数列的已知两项，可求出a1和d，然后可得出该数列的通项公式，便可求出a25. 思路二：若注意到已知项为a5与a15，所求项为a25，则可直接利用关系式an＝am＋(n－m)d.这样可简化运算. 思路三：若注意到在等差数列{an}中，a5，a15，a25也成等差数列，则利用等差中项关系式，便可直接求出a25的值. ［例2］(1)求等差数列8，5，2…的第20项. 分析：由给出的三项先找到首项a1,求出公差d，写出通项公式，然后求出所要项. 答案：这个数列的第20项为－49. (2)－401是不是等差数列－5，－9，－13…的项?如果是，是第几项? 分析：要想判断－401是否为这数列的一项，关键要求出通项公式，看是否存在正整数n，可使得an＝－401. ∴－401是这个数列的.第100项. Ⅲ.课堂练习 1.（1）求等差数列3，7，11，……的第4项与第10项. （2）求等差数列10，8，6，……的第20项. （3）100是不是等差数列2，9，16，……的项？如果是，是第几项？如果不是，说明理由. 2.在等差数列{an}中，（1）已知a4＝10，a7＝19，求a1与d； (2)已知a3＝9，a9＝3，求a12. Ⅳ.课时小结 通过本节学习，首先要理解与掌握等差数列的定义及数学表达式：an－an－1＝d(n≥2).其次，要会推导等差数列的通项公式：an＝a1＋(n－1)d(n≥1)，并掌握其基本应用.最后，还要注意一重要关系式：an＝am＋(n－m)d的理解与应用以及等差中项。 Ⅴ.课后作业 课本P39习题 1，2，3，4【教案：等差数列(一)下】相关文章：
教案：等差数列(一)上02-21
等差数列教案04-29
数学等差数列教案08-16
等差数列教材（教案）03-03
高中数学等差数列教案12-30
一下复习教案02-20
高一数学《等差数列》说课稿01-01
等差数列的证明10-05
证明等差数列10-05