《秋天的雨》教案设计

时间:2021-12-16 14:06:54 教案 我要投稿

《秋天的雨》教案设计

  课前准备 搜集有关秋天景象的图片,或制作多媒体课件 让学生在父母的带领下到户外去感受秋天,还可查阅资料从文字图片上去感受秋天。 第一课时 一、欣赏秋色,育情导学 1.教师引述:同学们,现在是什么季节?你喜欢秋天吗?你觉得秋天的景色美吗?为什么?我们一起来看看秋天的景色。 2.教师一一出示有关秋天景象的`图片或展示课件。 (定格在秋雨) 3. 这是什么?(秋雨)板书题目,指名读,齐读。 二、整体感知,识字 1.自读课文,把课文读准确、读通顺,对课文中的生字,有难度的词、句,多读几遍。 2、生字都会了吗,看看这些生词。课件(指导多音字扇) 3.指名读,齐读。 4.再读课文,标出段落序号 5. 接读课文。 三、品读课文,想象动情 1.品读第一自然段。 (1)教师范读第一自然段。学生听,思考:为什么秋雨是一把钥匙? (2)自己品读课文。 指名赛读。 (指导朗读:轻轻地,轻轻地) 齐读。 (3)秋天的大门被打开以后,你最想看到的是什么? 2.品读第二自然段。 (1)自读第二自然段。思考:秋天都有什么颜色? (2)指名学生朗读后并回答。(课件) (3)品说文字:你觉得这一段中哪一句说得格外有趣?喜欢哪一句就读哪一句。 (4)采取赛读的方式让学生欣赏性地朗读课文。 (6)联系生活,丰富想象:你能联系家乡秋天的某一景物特色,像书上那样用美的语言表达出来吗? 四、变读为述,积累语言 1.师引:假如是在诗歌朗诵会上,你打算用怎样的方式把这两段内容朗诵给大家听? 2.让学生先在四人小组内说说自己的想法,然后进行朗诵练习。 3.指名学生上台进行表演性朗诵并评点。 五、识字写字(枚,柿) 1.学习生字,交流学法。 注:“枚”的右边不是“文”;“柿”的右边易错。 2.观察生字,交流写字经验:怎样既正确又漂亮地写好这些生字,你有什么话要提醒大家? 3.练写生字。

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