Lesson25:Family说课、教案

时间:2021-12-16 14:12:53 教案 我要投稿

Lesson25:Family说课、教案

Lesson25:Family说课稿 义井中心小学 柴晓芳 本课是冀教版小学三年级英语上册第四单元的第一篇课文。本课包括三部分内容:第一部分:What are they doing?重在巩固句型.第二部分学习单词:father, mother, daughter, son 教材重在巩固旧知,认知新概念,训练学生的听力,培养学生各方面的能力。根据此课特点,和学生情况,对本课的教学目标定位如下: 1、知识与技能:学生能听懂并掌握What are they doing?问话及其答语,掌握单词:father, mother, daughter, son 2、过程与方法:在教学过程中引导学生体验、实践、合作和总结知识要点,充分培养他们的合作学习精神和自主学习的能力,促进学生的口语实践能力和创新思维的发展。 3、情感态度和价值观:通过多样游戏与活动,使学生在一个个具体的可以实现的任务驱动下体验成功的快乐,激发学生学习英语的热情,培养学生运用英语进行交际的能力,鼓励学生之间的合作并能相互帮助。 教学流程: 1、创设情境 引出对话 2、板书再现 巩固问答 教师趁热打铁把对话写在黑板上,让生多读几遍,鼓励学生谈理解。3、自由结组自编对话 角色扮演 鼓励学生以此对话为据,自由结组编对话,可充分利用道具,让生发挥想象力和创造力,充分运用已学过的知识,准备停当后,让生上台表演。既给学生表现、展示的机会,也活跃了课堂气氛,更让生体会到了成功的喜悦,增强了学好英语的信心。教师尽量多安排几组学生上台表演,每一组学生表演完毕后,教师与其他学生进行如下对话:What is she\he doing?以考察学生的理解程度,培养学生注意倾听的能力。 4、依托课本 巩固知识 让生听录音,跟读课文,请生谈理解,确认学生都理解后,角色扮演,再次让生熟悉句型,强化记忆。 5就图探讨 引出单词 教师可就第二部分的.图与生进行讨论,如第一幅图,教师可让生看图,然后询问:What is it?Who are they? What are they doing?问题步步深入,引出单词,并让生边表演边说,以加深印象。 7、结束课堂练习。 Lesson 25 Family教学设计 义井中心小学 柴晓芳 一、教学目标 (一)知识 1. 熟记家庭成员名称及其职业的英文名称。 2. 了解动词原形cry, sing, talk和laugh。 (二)能力 1. 能对别人正在做什么进行询问和回答。 2. 能够用所的知识简单介绍自己的家人情况,如家人的名字,职业等等。 3. 熟练演唱一首有关家庭的英文歌曲。 (三)情感 1. 通过对家庭成员名称的学习,让学生懂得尊重和关爱家人,培养学生热爱自己的家庭的情感。 2. 职业无尊卑,社会的发展离不开各行各业,培养学生热爱劳动人民的情感。 二、教学重点 1. 家庭成员及其职业的英文名称: 家庭成员:father 爸爸 mother 妈妈 daughter 女儿 son 儿子 职业:student 学生 businessman 商人 doctor 医生 2. 动词原形:cry 哭 sing 唱歌 talk 谈话,讲 laugh 笑 3. 形容词:tall 高的 short 矮的 三、教学过程 1. 导入 1)教师同学生打招呼问候。 2)教师询问学生,让学生简单介绍一下家庭情况,比如家里有几口、家庭成员及职业等。从而引出今天的新课:Family。 2. 呈现新课 1)教师分别出示Jenny和Li Ming的家庭成员挂图或课件,教授家庭成员的名称。然后播放“Li Ming’ family”的课件,学习职业名称“student” “doctor” “business”。 2)让学生观察L25中“What are they doing?”的图片内容,说出图中的各种人物都在干什么。指图认读语句,教师伴以动作: They’re singing. / They’re talking. / She’s crying. / He’s laughing. 3. 趣味操练 1)让学生画出自己的家庭,并标注家庭成员名称。让几名学生分别来向全班介绍一下自己的家庭成员,比如:姓名、职业、高矮等。遇到学生不会的家庭成员和职业名称,教师可以教给该学生如何去说。 2)播放有关家庭的视频或动画,学生在饶有兴味的观看中就加深了所学的知识。 4. 课堂评价 1)教师指导学生做活动手册的相关练习。 2)对于能清楚流利的介绍自己的家庭情况的学生,教师要给予肯定和表扬。 5. 学以致用 家庭这个话题,同学生的生活联系如此紧密。让学生把歌曲“a happy family”唱给家人听。      

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