2010-2011学年一年级第二学期教案第一单元教案
第一单元：生活中的数单元教学目标：
1、经历从实际情境中抽象出数的过程，体验数与生活实际的密切联系。
2、能运用数进行表达和交流，逐步发展数感。
3、结合生活实际，会数，会读，会写100以内的数，会比较数的大小，并能结合实际进行估计；在次基础上，初步体会基数，序数和位值制度。
单元教学建议：
1、将学生的生活经验作为认数的基础。
2、组织多种多样的学习活动。
3、重视发展学生数感。
4、要注意培养学生良好的学习习惯。
第一课时数铅笔
教学内容：
数100以内的数和100以内数的组成
教学目标：
1、能够正确地数出100以内的物体个数，知道这些数是由几个十和几个一组成
2、培养学生的估算能力探索观察能力，体验数学方法多样性发展思维灵活性。
3、培养学生积极思考认真倾听他人想法的习惯，使学生感受与同伴交流的乐趣，
培养合作学习的意识。
教学重点：
正确数出100以内数量，知道这些数是由几个十和几个一组成的。
教学难点：
正确数出几十九后面一个数。
教法：情境教学法、启发诱导法、联系生活教学法
学情分析：一年级的学生基本上已经会数数，喜欢自己感兴趣的事物，思维以具体形象思维为主，好动。
教学准备：
实物投影、梨、苹果图片等，同桌每2人1捆数量为100的小棒。
教学过程：
一、数班级人数，初步认识超过20的数。
1.复习20以内的数。
数第1、2组(每组10人)学生人数。
2、让学生直观认识超过20的数。
接着数，重点让学生看出：2个十再添上1个一是二十一；二十九由2个十和9个一组成；二十九接着数是三十，表示3个十。
3、迁移类推，脱离直观，思考：
①接着全班人数数，后面一个数是几，是几个十几个一?
②三十九后面一个数是几?四十九后面呢?五十九后面呢?
二、合作探究，进一步认识100以内的数。
1、课件演示100只小羊画面，让学生估一估大约有几只羊。
2、动手操作，交流探究。
①同桌合作数小棒100跟。
②汇报交流，进一步提高100以内数数能力，加深对数的组成的认识。
A、1个1个数，100个一是100。
可让回答的同桌同学之一先从65，1个1个数到75，并说出75由几个十和几个一组成，接着另一个同学从75数到83，并说出83的组成，最后。全班同学从83数到100。小结时，突出数几个九后面的一个数。
B、2个2个数，以同桌两个两个起立，进行数数。
C、5个5个数，请一生上台边操作小棒边数数，然后全班学生同桌两人合作，5根5根数小棒。
D、10个10个数，结合课件演示，得出：10个十是100。
3、小结。
揭示课题，并让学生谈谈数数方法的多样化及数数中要注意的问题。
三、练习，并在练习中进一步认识100以内的数，培养能力。
1、猜数。
①4个十和6个一合起来的数是几?
②58里面有几个十和几个一?
③69前面一个数是几?后面一个数是几?
④数出87后面的5个数。
2、"提问--回答"游戏。
3、看图填空。
4、怎样数比较快?
5、倒数数。
四、全课总结。
请你谈谈这节课的感受。
第二课时数豆子
教学内容：
100以内数的读法和写法
教学目标：
1、进一步理解计数单位"一"和"十"，个位和十位的意义。
2、能正确的读写100以内的数。
教学重点：
进一步理解计数单位"一"和"十"，个位和十位的意义。
教学难点：
进一步理解计数单位"一"和"十"，个位和十位的意义。
教法：情境教学法、观察法、操作法
学情分析：从故事入手，学习兴趣浓厚，积极性高
教学准备：
计数器、投影仪、计算机
教学过程：
一、复习检查。
1、复习数数：一个一个的数，从37数到62，从89数到100；十个十个的数，从10数到100。
2、复习数的组成：5个十和7个一是多少?8个十和3个一是多少?64里面有几个十和几个一?
二、教学新课。
1、教学24的读法和写法：
①操作教具，在计数器的十位上拨2个珠，个位上拨4个珠，合起来是24，而表示2个十和4个一。指导学生写24，读作二十四。
②补充一、二个两位数，让学生读写。
2、练习
①在计数器上拨出若干个一般的两位数，让学生读出和写出这些两位数。
②教师口述几个十和几个一，让学生在计数器上拨珠，并读出和写出这些数。
③读数57、89，指出十位和个位上的数各表示什么?
④写若干个一般的.两位数。
3、教学整十两位数的读法和写法：
①40的读法和写法：在计数器的十位上拨4个珠，读作四十，写作40。教师强调个位上一个也没有，用0来表示。
②完成书练习。
4、教学100的读法和写法。
教法类似，补充读法和写法题，让学生能正确地读写整十数和一百，理
解数位顺序即从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。
5、指导读写53和35。在计数器上分别拨上53和35，读出这两个数，写出这两个数。
三、课堂小结。
指导学生看书。弄清数位及读数和写数的方法。
四、巩固练习。
1、读写数的方法是怎样的?读出47、50、83、100各数。写出三十六、七十、八十五、一百。
2、在计数器上拨珠：27、46、64、80、100。
3、读出49和94，说说这两个书有什么不同?
4、看图写数。
六、布置作业。
第三课时动物餐厅
教学内容：数的顺序P6例题。P6-7。
教学目标：
1、通过自主探索，合作交流完成对百数表的整理，进一步理解100以
内数的顺序、含义和排列规律、巩固数的读写。
2、在独立思考和合作交流的过程中探索规律，培养自主探索精神和创
新意识，并进一步发展数感。
教学重点：掌握比较数的大小的方法。
教学难点：掌握比较数的大小的方法。
教法：情境教学法、启发诱导法、联系生活教学法
学情分析：学生在对20以内的数能进行比较的基础上学习100以内数的顺序，并会根据顺序比较大小，让孩子喜欢自己感兴趣的事物，思维以具体形象思维为主。
教具准备：投影片、投影仪。
教学过程
一、自主探索，整理百数表。
1、激趣导入：
数学王国里开运动会啦，数娃娃们排成了整齐的方队，请小朋友们仔细观察一下，这些数娃娃们是怎样排队的?(小组讨论)
方队里还有不少位置是空着的，你知道是哪些数娃娃还没来吗?(边数边填，完成百数表)
填完以后数一数。
二、小组合作，探索规律。
1、这张百数表中藏这好多有趣的奥妙呢！(P7/3)
(1)横着选一行读一读。在组里说说有什么规律?
[如：41、42、43、44、45、46、47、48、49、50，左边九个数的十位上是相同的，个位上的数依次是1、2、3、4、5、6、7、8、9最后一个是整十数。]
(2)竖着选一行读一读。在组里说说有什么规律?
[如：5、15、25、35、45、55、65、75、85、95个位上都是5，上下两个数相差10，第一个数是一位数，其他是两位数。]
(3)斜着选一行读一读。在组里说说有什么规律?
[如：11、22、33、44、55、66、77、88、99个位和十位上的数都相同。…]
2、小朋友们真了不起，在这张百数表里发现了这么多奥秘。老师还给你们带来了几张"魔力框"看看魔力框里的数有什么联系。(小组交流)
分别出示三张框。
3、动物餐厅开业啦！小猴拿来21只盘子，小狗拿了18只盘子
小猴和小狗谁拿的多?
21>18 4、完成练习，填一填，比大小
三、巩固深化，应用拓展。
1、你能根据前几张表，猜出框里的另几个数吗?(练习略)
2、你能设计出一张类似的图，填上一个数考考你的同桌吗?
第四课时小小养殖场
教学内容：比较大小，教材8页、9页。
教学目标：1、通过生活中的事例理解数量间的关系逐步建立数感，体"多些""少些"，培养学生的估算意识。
2、培养学生的估算能力、小组合作能力。
重点：根据题意学会选择。
难点：发展学生思维。
教法：情境导入法、观察法、动手操作法。
学情分析：学生学生在对100以内的数能进行比较的基础上,并会根据顺序比较大小来学习数学肯定会乐学，肯定会积极主动提出数学问题。
教具：投影片、投影仪。
教学过程：(一)学前准备
1、复习旧知。
48 45 68 98 69 70 59 56 100 99
(二)探究新知
1、出示小小养殖场挂图。
2、认真观察上图，说一说谁多，谁少?请同学们分小组讨论，然后再汇报讨论的情况。
3、启发谈话：学校开展兴趣小组活动，有的参加长跑小组，共有86人，有的参加跳绳，有的参加跳远。看到学生活动你能想到什么?请说一说，然后在填表。
4、练一练。观察下图后再填空，独立完成后交流填写的理由。
第五课时练习一
教学内容：练习一
教学目标1、理解十位上的数和个位上的数表示的意义。巩固数的组成与分解。
2、巩固比较数的大小的方法。
3、培养学生学习数学的兴趣。
教学重点：发展学生思维。
教学难点：发展学生思维。
教学教法：情境教学法、启发诱导法、联系生活教学法
学情分析：这是一节练习课，所以这要是让学生练习。养成做好检查的习惯。
教具：投影片、投影仪。
教学过程：(一)复习
1、计数器上表示这个数，再写出来，读一读。
2、做10页的1题。
3、说一说。师出示卡片，75、26、54、90、88。学生分小组说一说这些数是有几个十和几个一组成的。
(二)看图回答问题
1、做10页的2题。
引导学生看清图意，然后分小组讨论，最后汇报。
2、做10页的3题。
引导学生看清图意，然后分小组讨论，最后汇报。
(三)实践
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