人教版四年级数学下册教案全册之第六单元(小数的加法和减法)
小学数学四年级下册第六单元主备人
本单元教材简析：
在人类生产和生活中，诸多问题的解决，离不开小数加、减法。它是数的运算中不可缺少的内容，是形成良好的计算能力的重要组成部分。
本单元的主要内容有：小数加、减法、混合运算以及整数的运算定律推广到小数。
本单元教学目标：
知识与技能：
1、让学生自主探索小数加、减法的计算方法，理解计算的算理并能正确地进行加、减及混合运算。
2、使学生理解整数运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算，进一步发展学生的数感。
3、使学生体会小数加、减运算在生活、学习中的广泛应用，提高小数加、减计算能力的自觉性。
过程与方法：
引导学生通过迁移、类比的方法探索新知；把计算教学和解决问题结合起来。
情感态度与价值观：
通过应用小数加减法知识解决简单的实际问题，使学生感受小数与实际生活的密切联系，培养自主探索与合作交流的习惯。
本单元训练重点：
探索并掌握两位小数加法和减法的计算方法，提高学生小数加减法计算的能力。
本单元训练难点：
小数加、减法计算中小数点的处理问题；得数末尾有"0"该怎样处理。
本单元总课时：6课时
分课时：
两位小数的加法和减法…1课时
练习十六…1课时
小数的连加、连减及加减混合运算…1课时
练习十七…1课时
整数加法运算推广到小数…1课时
练习十八…1课时
课题小数的加法和减法共一课时
第一课时小数的加法和减法
教学目标情感态度与价值观在探索中体验发现的乐趣,增强学好数学的信心.
知识与技能1、使学生理解掌握小数加、减法的方法。
2、培养学生的计算能力。
过程与方法培养学生细心检查的好习惯。
教学重点
计算方法
教学难点退位减法
教学方法观察法，尝试法，自学引导法
学法指导自主探索、合作讨论
教具准备实物投影仪
教学过程：
一、复习引入
1、准备题：先计算，再说说整数加、减法的意义和计算方法
754+3826 2000-493 2、引入：小数加法的意义与整数加法的意义相同，是把两个合并成一个数的运算，今天学习小数加法。
二、教授新课
1、创设情景：2004年雅典奥运会跳水比赛中，女子10米跳台双人决赛中，中国的劳丽诗和李婷夺得冠军。
2、劳丽诗和李婷是如何夺得冠军的呢，现在我们就把当时的情景回放一下。
通过这个表，你得到了什么信息?
现在你又得到了什么信息?
小组合作：
(1)根据上面表格中的信息，你了解到了什么?
(2)你是怎样知道的，说说你的方法。
(3)你为什么这么计算，说说具体的计算过程。
汇报：重点是计算过程
3、小组尝试总结：小数加减法需要注意什么?
汇报：
(1)小数点对齐
(2)数位对齐
(3)得数的末尾有0，一般要把0去掉
注意：上面数据中并没有去掉0是为了统计分数的时候能够方便比较。
生活中还有的时候也不需要把0去掉，谁能举例?(价签上)
4、小结：计算小数加、减法，先把各数的小数点对齐，再按照整数加减法的法则进行计算。得数里的小数点，要和横线上的小数点对齐。得数的小数部分末尾有0一般要把0去掉。
三、复习巩固：
1、口算下面各题：
0.7+0.9 4.7-0.5 0.56-0.45 1.2+0.8 1-0.4 0.39+0.15 7.7+0.6 3.6-0.8 4.8-3 1.7-0.3 2、算一算：
10.52+3.48 15.24-3.84 9.9+10.11 100-0.27 3、培红小学师生自己粉刷墙壁，节约了1118.32元；自己修桌椅，又节约了120.8元。一共节约了多少元?
4、一箱钉子，连箱共重52.5千克，箱重2.5千克，钉子净重多少千克?
四、总结：今天我们复习了什么内容?要注意什么?
板书设计小数加减法
小数加减法的方法：
教学反思
课题小数的连加、连减及加减混合运算共一课时
第一课时小数的`连加、连减及加减混合运算
教学目标情感态度与价值观培养学生解决实际问题的能力，渗透"数学在生活中无处不在"的思想。
知识与技能1、掌握三个数连加的计算方法，并能正确进行计算。
2、进一步掌握小数加减法的计算。
过程与方法通过小组交流合作，自主探究，获得新知，建立新旧知识间的联系。
教学重点
理解小数加减混合运算的运算顺序
教学难点能正确进行计算小数加减混合运算。
教学方法观察法，尝试法，自学引导法
学法指导自主探索、合作讨论
教具准备实物投影仪
教学过程：
一、复习
1、计算下面各题。
4.06+15.9 13.68-3.9
让学生独立计算后，再说说小数加减法要注意什么问题?
2、笔算：1425+617+3198
三个数连加应怎样列竖式?
二、新授
1、教学例3
(1)投影出示例3
让学生根据其情景编一道加法或减法题，然后解答。
(2)让学生试着自己列出算式，解答书中的问题?
然后同桌互相检查并讨论：
列竖式时应注意什么?为什么要注意把小数点对齐?
2、教学小数两种不同方法的计算方法。
(1)让学生独立计算：
(2)引导讨论：该怎么写竖式?
(3)教师小结：三个数(或几个数)连减的，要分步列式计算。
3、小数加、减法混合练习
三、巩固练习
练习十七
1、第2题
2、第3题
3、第6题
四、作业
练习十七第1、4、5题。
板书设计小数的连加、连减及加减混合运算
(39.5+98.8)165+80.7+99.4 483.4-39.5-98.8
=483.4-138.3=245.7+99.4=443.9-98.8
=345.1(千米)=345.1(千米)=345.1(千米)
教学反思
课题小数的加、减法的简算共二课时
第一课时小数加、减法的简算
教学目标情感态度与价值观在探索中体验发现的乐趣,增强学好数学的信心.
知识与技能1、在学习掌握小数加减法基础上学习小数加减法的简算。
2、提高学生的审题能力。
过程与方法培养学生细心检查的好习惯。培养学生良好的习惯。
教学重点判断小数加减法是否可以简算。
教学难点正确的进行简算。
教学方法观察法，尝试法，自学引导法
学法指导自主探索、合作讨论
教具准备实物投影仪
教学过程：
一、复习检查
1、口算：(投影片或口卡)
0.35+0.5 0.26-0.16 0.25+0.17 5-2.5 7.2+6.8 8.5-5 3.6-1.6 2.1+7.9 13.5-2.4 6.7-2.3 4.8-2.8 7.1-4 2、用简便方法计算下列各题，并说根据什么?
48+25+52+175 120-75-25 430-121-79 36+11+64+89 85-(15+64)
3、引入：我们运用加减法的定律和性质学习小数加减法的简算。
二、授新课
1、创设情景：你都知到了哪些信息?
班里这四名男生的50米跑成绩最好，他们参加4×50米接力赛，可能的总成绩是多少呢?
2、小组合作完成
(1)根据题目确定解答方法
(2)写出解答过程，并说说理由
3、汇报：
(1)8.42+8.46+8.54+8.58
=16.88+8.54+8.58
=25.42+8.58
=34(秒)
(2)8.42+8.46+8.54+8.58
=(8.42+8.58)+(8.46+8.54)
=17+17
=34(秒)
4、比较：你喜欢哪种方法，为什么?怎么算比较简便?根据什么?
5、小结：整数加减法的交换律、结合律和减法运算性质，对于小数加、减法同样适用。
三、复习巩固
1、练一练
4.36+14.8+5.64+5.2 38.2-7.09-20.6-2.31
⑴要求：独立完成,组内交流思路.
⑵指名汇报
2、用简便方法计算下面各题
1.2+2.5+1.8 0.5+1.5+1.5+0.5 5.26+3+1.74 0.25+0.15+0.75+0.85 27.85-(7.85+3.4)
要求：比赛完成，同学间互相介绍好的经验、方法。
总结：今天我们学习了什么知识?
板书设计小数加、减法的简算
8.42+8.46+8.54+8.58 8.42+8.46+8.54+8.5
=16.88+8.54+8.58=(8.42+8.58)+(8.46+8.54)
=25.42+8.58=17+17
=34(秒)=34(秒)
教学反思
第二课时小数加、减法的简算(练习课：练习十八)
教学目标情感态度与价值观在探索中体验发现的乐趣,增强学好数学的信心.
知识与技能1、巩固小数的简算，并能判断哪些能用简便方法计算。
2、培养学生认真进行简算的能力。
过程与方法培养学生细心检查的好习惯。培养学生良好的习惯。
教学重点运用定律进行简算。
教学难点准确的进行简算。
教学方法观察法，尝试法，比较法
学法指导自主探索、合作讨论
教具准备实物投影仪
教学过程：
一、口算
0.4+0.6+5 7.5+3.1+2.5 10-2.5-2.5 21-7.7-2.3 8-2.5 9+3.6 10-2.4 8-1.6
二、简算练习
1、在下面的□里填上适当的数，在○里填上"+"或"-"。
3.85+10.06=□+3.85 10.24+8.2+1.8=10.24+(□○□)
18.76-(3.76+0.53)=18.76-□○□32.17-0.46-4.54=32.17-(□○□)
2、下面各题能用简算的就用简便方法计算。(比赛完成)
1.25+3.7+0.75 5.6-0.18-1.2 7.08+16+8.2 10+0.009+0.191 3.75-0.75-1.25 80-19.4-8.09-3.51 5.6+0.5-5.6+0.5 7.2+5.6-2.8 34.5-(17.2+4.5)
三、解决问题
1、P105 4
2004年春季运动会田径思念机组男子4×50米接力赛选手情况：
(见书)提问：⑴你能知道那些信息?⑵你能根据信息解决什么问题?
⑶这道题要求我们解决什么问题?⑷独立完成⑸怎么算的快?
2、P106 5提问：⑴你能知道那些信息?⑵你能根据信息解决什么问题?
⑶这道题要求我们解决什么问题?⑷独立完成⑸怎么算的快?
3、P106 7(按以下步骤组内交流完成)⑴你能知道那些信息?
⑵你能根据信息解决什么问题?⑶这道题要求我们解决什么问题?
⑷独立完成⑸怎么算的快?
4、P106 8⑴通过观察图、计算，你知道2003年全世界的人口总数使多少?
⑵通过计算你
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