四年级下册音乐教案(人教版3)
四年级下册音乐教案(人教版3)作者：魅力燃烧第四课时教学内容
1.曲《火车咔咔咔》并用竖笛演奏第1~17小节旋律。
2.节奏为《火车咔咔咔》伴奏。
教学目标
1.《火车咔咔咔》的欢快情绪。
2.笛演奏1~17小节旋律。
3.马林巴，并熟悉它的音色。
教学过程
(一)欣赏乐曲《火车咔咔咔》
听乐曲《火车咔咔咔》
介绍马林巴：一种敲击乐器，属于木琴的一种。木琴是由音条构成的，不同长度的硬木音条，按由长渐短的顺序并行排列在架子上。音条越长，音越低，相反。音条越短，音越高。
再次听乐曲《火车咔咔咔》
(二)用节奏乐器为第1~17小节旋律伴奏
(三)表现音乐
分小组排练
(1)用"啦"演唱、乐器演奏或用节奏乐器伴奏。
(2)乐器演奏、用节奏乐器伴奏、创编舞蹈或律动动作。
(3)制作阿根廷的民族服装、帽子等。
(4)为旋律填词演唱。
分小组汇报表演，并评价。
教学评价
1.感受音乐的欢快情绪。
2.用课堂乐器演奏1~17小节旋律。
3.积极地参与小组的表演。
第六单元中国功夫
第一课时
教学内容
演唱歌曲《中国功夫》；欣赏歌曲《少林少林》。
教学目标
1、通过讨论进一步了解中国武术，激发学生身为中华民族子孙的自豪感。
2、初步学会歌曲《中国功夫》。
3、知道什么是男声四重唱，能听辩出歌曲《少林少林》中齐唱与重唱的区别。
教学过程
1、导入
武术是我国的传统体育项目，闻名于世。它博大精深，流派众多，以修身养性、强身健体为主要目的。在城市、农村到处都可以见到它的踪影。同学们看到公园里晨练的老人们吗?他们有的在打太极拳，有的在舞剑；我们再到当地的青少年体校去看看，那里有专业的教练，正培养着大批的武术人才。同学们如果有机会再到河南少林寺去看看，那里是中华武术的发祥地。少林功夫代代相传，少林寺武术代表团多次走出国门，所以之处，都引起了轰动效应，使中华武术走向了世界。
2、欣赏男生四重唱《少林少林》
3、学唱歌曲《中国功夫》
这首歌的歌谱比较好学，由于同学们大多都已经会唱这首歌，所以今天我们先来学唱歌谱，唱歌谱时也要看到和想到歌词，并把歌词的意境唱出来。
(1)现在请同学们先听老师来唱一遍这首歌第一乐段的'歌谱(教师有感情地范唱歌谱)。
(2)学生随教师的歌声学唱第一乐段的歌谱。
(3)学生随教师的琴声学唱第一乐段的歌谱。
(4)第三乐段的是第四段歌词，注意最后一句提高八度唱(学生随琴声学唱第三乐段的歌词)
4、小结
小结本节课学习的收获，要求学生准备几个武术的动作，下节课参与歌表演，还要提前准备在课外用竖笛或口琴学习演奏《中国功夫》的歌谱。
教学评价
1、学生对这一课题表现出来的学习热忱。
2、学唱歌谱和歌词的质量。
第二课时
教学内容
表演歌曲《中国功夫》；欣赏乐曲《武术》。
教学目标
1、进一步熟练地、有表情地演唱歌曲《中国功夫》。
2、能随歌曲《中国功夫》的音乐即兴表演几个武术的动作。
3、在欣赏乐曲《武术》的能分辩出第一乐段和第二乐段的不同情绪以及乐曲的结构。
教学过程
1、导入
上节课我们唱了歌曲《中国功夫》，但还不太熟练，尤其是第三段念白还不够整齐。这节课我们首先来复习演唱歌词，要求唱得更加整齐，更加生气勃勃、英姿飒爽。
2、表演歌曲《中国功夫》
3、欣赏民乐合奏《武术》
早在上世纪50时年代，中央新闻电影制片厂就拍摄了一部科教片《武术》，专门介绍中国的武术，其片头音乐就是由老一辈作曲家何彬创作的民乐合奏《武术》，教科书中已经将乐曲中两个主要的主题列出来了，请随老师学唱并熟悉它。
学生学唱，教师用二胡伴奏。
欣赏乐器《武术》(初听)。
现在我要请同学们注意课本中列出的AB主题在乐曲中各出现了几次，顺序是怎样的(复听)?
学生回答：A出现了8次(先出先4次，在B段又出现了4次)，B段只出现了2次。
对！这种先出现A段，再出现B段后又重复出现A段的乐曲结构就称为ABA的结构。现在，我们再来听一遍，这首乐曲的结构就更清楚了。
这首乐曲充满着动感，A段犹如重拳出击，B段犹如太极八卦，柔中有刚，因此也很适合随音乐表演动作，我们再来请几位同学作表演(几位学生随音乐作即兴表演)
4、小结
小结本节课学习的收获，要求学生准备好乐器，下节课进行合奏《中国功夫》。
教学评价
1、随《中国功夫》表演武术动作的参与率及与音乐的协调性。
2、对乐曲《武术》主题的熟悉程度和对乐曲结构的听辩程度。
第三课时
教学内容
器乐演奏《中国功夫》：欣赏歌曲《男儿当自强》。
教学目标
1、器乐演奏《中国功夫》基本正确整齐，并能配入若干民族打击乐器。
2、能随录音学会歌曲《男儿当自强》，并对歌曲中词曲的对称现象有所注意。
教学过程
1、导入
电影大家都很熟悉，其中不乏表现中华武术的内容，如大家都很熟悉的《霍元甲》《陈真》《黄飞鸿》《少林寺》等。今天我们要欣赏一首电影《黄飞鸿》的主题曲《男儿当自强》。
2.欣赏《男儿当自强》
教师朗诵歌词。
同学们听了有什么感受?
大家还注意到歌词有什么特点吗?("对称")
欣赏歌曲。
再听一遍歌曲，请同学们跟着哼唱。
3.用器乐演奏《中国功夫》
4.小结
教学评价
1.男儿当自强》是的热忱和参与的普遍性。
2.《中国功夫》时的投入和加入锣鼓时的创造性。
第七单元《东郭先生》
第一课时
教学内容
活动《东郭先生》
教学目标
这是一节以小小音乐剧为主题的综合活动课。通过这节课的学习，学生了解故事情节，分段落学唱歌曲，为下面的创作表演做好前期准备。
教学过程
1、导入
你听过故事吗?你知道哪些寓言故事?
2、猜一猜
请你观看一幅连环画，谁能猜出这个故事的名字?
3、讲一讲
谁能够为大家绘声绘色地讲述这个故事?
4、学习歌曲第一幕1
△按节奏读歌词：
△在双响筒伴奏下，熟练背诵歌词。
△跟录音学唱歌曲。
5、学习歌曲第二幕2
△视唱旋律
△填词演唱
△分配演唱形式：选择领唱同学。
6、学习歌曲第二幕2
△视唱旋律
△填词演唱
△歌曲处理
对比歌曲第二幕1，歌曲的速度稍快，更具戏剧色彩。
7、学习歌曲第三幕1
△跟录音学唱歌曲旋律。
△歌曲处理。
歌曲描述了老狼的形象，表现更有戏剧色彩。根据音乐的剧情发展，有快有慢、有强有弱、有情绪的对比。
8、总结
教学评价
1、学生参与程度和参与率。
2、学生能够积极主动地学习歌曲并准确演唱四个不同的旋律。
在歌曲学习过程中能够创造性地表现歌曲。
第二课时
教学内容
创编活动《东郭先生》
教学目标
将全体学生分成四个小组，每个小组选择故事中的一幕。通过学生小组学习的方式，创编对话、表演故事。
教学过程
1.四幅连环画
途中遇狼好心救狼凶相毕露智擒老狼
2.活动
将全体学生分成四个小组，每个小组选择一幅图，丰富故事内容。
要求：有对话、伴奏、表演、歌唱等，还需要一些布景、道具等。
3.分组设计各幕的表演内容。
4.巡视，并针对排练情况进行个别指导。
5.学生利用环保材料动手设计道具和布景。
6.：引导学生加紧课后排练，下节课表演。
教学评价
1.参与程度和参与率。
2.组排练中，"我"所发挥的作用以及在小伙伴心中的位置。
3.集体排练中，创编的对话、歌舞、表演以及道具设计的亮点。
第三课时
教训内容
小小音乐剧《东郭先生》之一。
教学目标
以小组汇报表演的形式，表现《东郭先生》的第一、二幕。
教学过程
1.小组汇演：
第一幕途中遇狼
2.评价：学生自评、他评、师评。
3.小组汇演：
第二幕好心救狼
4.评价：学生自评、他评、师评。
教学评价
1.学生参与程度和参与率。
2.在小组创编的节目中的创新和亮点。
3.在学习观看其他小组的表演中，能否认真投入，并总结出表演的优点。
4.在整个表演活动中，"我"半夜的角色能够积极体验，大胆表现。
第四课时
教学内容
小小音乐剧《东郭先生》之二
教学目标
以小组汇报表演的形式，表现《东郭先生》的第三、四幕。
教学过程
1.小组汇演：
第三幕凶相毕露
2.评价：学生自评、他评、师评。
3.小组汇演：
第四幕智擒老狼
4.评价：学生自评、他评、师评。
5.集体选举：最佳创意奖、最佳表演奖、最佳配角奖、最佳配乐、最佳旁白、最佳音乐、最佳演唱…
6.将各组节目整理加工，全班完整排练一部小小音乐剧《东郭先生》并拍DV。
教学评价
1.学生参与程度和参与率。(表演组和观众组)
2.在小组创编的节目中的创新和亮点。
3.在学习观看其他小组的表演中，能否认真投入，并总结出表演的优点。
4.在整个表演活动中，"我"半夜的角色能够积极体验，大胆表现。
第八单元花的旋律
第一课时
教学内容
学唱歌曲《茉莉花》
教学目标
1.歌曲《茉莉花》，要求背唱。
2.会唱歌曲曲谱。
3.了解其他版本的同名歌曲。
教学过程：
(老师事先在教室内喷上茉莉花味空气清新剂。)
同学们，早上好！今天连老师为大家准备了一件礼物。想不想知道是什么?如果想知道的话请闭上眼睛，老师马上送出。不过，请不要作弊喔！
(师萨克斯演奏改编的《茉莉花》)
老师的礼物你们喜欢吗?
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