音乐14册《阿伊亚》和〈寻找朋友〉教案87张洪军
音乐14册《阿伊亚》和〈寻找朋友〉教案87张洪军作者：zhanghongjun1216第五周课题：《阿伊亚》和〈寻找朋友〉
课型：歌曲赏析课
课时：一课时
教学目标：
知识与技能目标：
通过欣赏讲解、分析、学习，使学生掌握马林巴、非洲鼓等代表性非洲民间乐器，并能辨认这些乐器的音色。
过程与方法目标：
让学生在讨论、探究、合作的愉悦过程中能够在亚洲、拉丁美洲和非洲的民间音乐中，辨别其中具有非洲风格特点的音乐。
情感态度与价值观：
通过赏析，感受，能够让学生以积极的态度感受非洲民族民间音乐的特点，喜爱非洲民族民间音乐，以正确的态度对待世界多元音乐文化。
教学重点：感受非洲的音乐风格
教学难点：辨别非洲的马林巴、果拉琴、非洲鼓的音色。
教学用具：计算机、教学光盘、钢琴、竖笛、小军鼓
课前分析：
学生们平时所接触的音乐风格与非洲音乐风格完全不同，非洲音乐对于我们来说不但陌生，而且它的旋律、节奏特点非常的特殊，所以学生会因为它的难度与特殊而退却。所以，我在上课之前，让学生自己搜集有关非洲器乐的图片和音响，这样在上课的时候可以和亚洲的器乐在形状上，音色上进行对比，学生就会感兴趣，以达到了解非洲的音乐风格特点。
教学过程：
导言，同学们，我们国家只有一件乐器进入了世界乐器的排
列中，是什么?(中国鼓)今天让我们一起来感受非洲鼓以及其他的几件乐器给我们带来的欢乐。
首先我们一起来欣赏《阿伊亚》结合画面，聆听，讨论感受
"黑色之音"的演唱效果。
启发学生发言，黑人歌唱的特点：多为一人领唱，众人应和的呼应歌形式；为多声部音乐，尤其是复调音乐；强烈多变的节奏和喜欢用多线条节奏；对敲击乐器的偏爱等。这首歌曲从头至尾都采用了领唱合唱相交替的非洲传统呼应歌的形式。即有一个人唱出固定的、不断重复的音型，然后另一个人独唱，同时由三个人组成重唱，形成三条旋律线同时进行的结构，在音乐进行中形成模仿、交替等，错综复杂，富有生气。
欣赏〈寻找朋友〉
〈寻找朋友〉是一首几内亚民间歌曲。歌词的原意带有爱情色彩，类似与情歌。演唱形式是非洲歌唱中常见的应答歌。领唱者和合唱队用"一领一答"的方式演唱，相互呼应。演唱中，比较简单的.旋律不断有所变化。这首歌曲的节奏复杂多变，旋律短小，而且多重复。歌唱时由非洲民间乐器马林巴和果拉琴伴奏。
展示学生搜集的乐器图片
马林巴，流行于非洲各地的木琴称为马林巴，中南美洲、东南亚及其他国家也有各种的马林巴，但与非洲的不同。
果拉琴，也称可拉琴或科拉琴。是一种带有葫芦共鸣器的弹拨乐器，在西非盛行。
非洲鼓，鼓是非洲普遍流行的乐器，被称为非洲传统乐器之魂。鼓在非洲有多种多样的用途和功能。除了用于音乐之外，有时还是民族、部落
或宗教的象征，或者用来传递各种信息。
非洲音乐中最突出、最主要的因素是节奏，鼓正是非洲音乐节奏的基础，是表达音乐语言最重要的乐器之一。这样的教学，有助于学生的主动参与，提高其动手，动脑的兴趣。以小组为单位，讨论、辨别非洲各种乐器的音色和特点。
教学回顾：
MSN（中国大学网）
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