Module5第一单元的教案
Module 5 Unit 1 I get up 7 o’clock in the morning. 【教学内容】： 1、 I get up 7 o’clock in the morning. 2、 I go to school at 8 o’clock. 3、 I have lunch at 12 o’clock. 【教学目的】： 1、 能谈论一天的生活。 2、 学会表达自己干什么。 【教学重难点】： 1、 Get up. 2、 Go to school. 3、 Have lunch. 4、 Go to bed. 【教学过程】： 1、 热身复习。 教师热情的和学生打招呼，师生或学生之间相互问好。复习上一节课讲的韵句。然后请全班学生一起拍手说韵句；接着，教师可以让学生进行男女组比赛，以活跃课堂气氛，让学生带着饱满的情绪学习新课。 2、 课文导入。 在复习完韵句之后，教师可以拿出事先准备好的表示时间的图片（图片显示7点、8点、12点、4点、5点、9点），为新课做铺垫，让学生复习上一节所学的时间表达。接着告诉学生Sam制作了一张关于自己一天的生活海报，我们来看一看Sam的一天是怎么过的`，它是怎么安排的吧？ 3、课文教学。 （1）、把本课的挂图贴在黑板上，让学生看图，听录音。 （2）、听完一遍录音之后，教师对每一幅图进行简单的介绍 引出生词“get up、go to school、have lunch、go to bed.并把这些词组写在黑板上。让学生和老师一起做动作，学习并操作这些词组。教师最好用生动的动作来帮助学生理解。 （3）教师说指令，让学生作相应的动作。例如，老实说“Get up！”学生则做起床的动作。分几个小组来比赛，做得好的来加分，调动孩子的学习积极性，并且能够帮助孩子加深理解这几个词组。 （4）学生再听录音并跟读，然后让学生模仿课文来介绍自己一天的作息安排。这个活动也可以给大家介绍，也可以进行问题回答练习，如：“What time do you get up ?I get up at 7 o’clock。” 4、游戏。 我是“配音小演员”。教师提前准备一些时间卡片，教师做示范，一边展示时间卡片，一边做一些动作，如起床(get up)、踢足球（play football）等，教师做表达这个句子的口型，让学生大声说出这个句子，给配音表现优秀的学生给予表扬 5、 总结本节课，复习。 【板书设计】： Unit 1 I get up 7 o’clock in the morning. I get up 7 o’clock in the morning. I go to school at 8 o’clock. I have lunch at 12 o’clock. 【家庭练习】： 、听读第18页的内容，做一张自己一天作息的海报，用上相应的英语【Module5第一单元的教案】相关文章：
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