Module4第二单元的教案
Module4 Unit 2 What’s the time? 【教学内容】： 1、 继续学习时间单词。 2、 谈论整点的时候应该做什么事情。 3、 学习字母Gg, Hh, Ii的读音和书写。 【教学目的】： 1、 要求学生看到时钟能够熟练说出英语时间。 2、 学会表达在某一时间段自己可能有的情况。 3、 学会字母Gg, Hh, Ii的读音和书写。 【教学重难点】： 1、 What’s the time? 2、 It’s 5 o’clock. 3、 Is it ……o’clock? 4、 Yes, it is./No,it isn’t. 5、 Letters: Gg, Hh, Ii. 【教学过程】： 1、 热身复习。 教师热情和学生打招呼，把上节课课文的挂图贴在黑板上，首先请几名学生看图分角色表演对话，再请全体学生分组表演。表演的过程中，学生的动作和表情要符合人物的形象，对表现较好的学生和小组进行表扬。 2、 课文导入。 出示Amy的图片，告诉学生Amy饿极了，可是妈妈告诉他还没有到吃晚饭的时间，他是否能马上迟到晚餐呢？ 3、 课文教学。 （1） 先介绍其中的人物，接下来教师播放录音，让学生带着问题听录音，教师可问：“What’s the timenow？”学生听我那后回答问题，回答正确的学生得到奖励。 （2） 教师继续播放录音，在每句话后停顿，请学生跟读，教师可以让学生用笔勾画出单词“hungry,great”及句子“Here is dinner.Dinner time is 6 o’clock.”对学生进行讲解。必要时教师可以用中文向学生解释。教师问学生示范单词的`发音，必要是可以用夸张的口形或放慢语速给学生做示范。请学生模仿跟读，注意纠正学生的读音、语调。 （3） 韵句学习：教师放录音，让学生听韵句，从整体上把握韵句的读音和大意，然后，逐行教授，教师首先指着图画上的女孩，说：“Gg is for girl.”然后让学生操练，注意让学生在操练时拍手配上节奏。接下来教师摸摸学生的头说：“Hh is for head.”教师继续指着图上的女孩前额说：“Ii is for ice on your head.”最后让学生进行表演，课评选出“最佳表演奖”和“最佳朗读奖”进行奖励。 4、 游戏。 做动作，才时间。教师做动作，让学生来才时间，如教师做出“饿”的动作，学生则可以猜：“It’s 12 o’clock”或“It’s 6 o’clock in the afternoon.”或者请一个学生来做动作，其他学生来猜时间。让学生分组比赛看谁猜的既快又准，对表现好的组给予奖励。 5、 总结本节课，复习。 【板书设计】： Module4 Unit 2 What’s the time? It’s 5 o’clock. Is it ……o’clock? Yes, it is./No,it isn’t. Letters: Gg, Hh, Ii. 【家庭练习】： 1、 读第16、17页的内容。 2、 看家里的时钟，练习认读英语时间。【Module4第二单元的教案】相关文章：
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