教案：《阿西里西》87中：张洪军
第 3 周 课 题: 《阿西里西》 课 型：唱歌课 课 时：1课时 教学目标： （1）.情感态度与价值观目标： 能用自然圆润、略带弹性的声音和欢快活泼的情绪演唱《阿西里西》，并能根据自己对歌曲的理解设计演唱形式。 （2）.过程与方法目标： 通过让学生完整地聆听录音或范唱。 （3）.知识与技能目标： 能用自然圆润、略带弹性的声音和欢快活泼的情绪演唱《阿西里西》，并能根据自己对歌曲的理解设计演唱形式。 教学重点： 让学生了解和掌握五声宫调式 教学难点： 级进与跳进的音程。 教学用具： 电子琴 打击乐器 教前分析： 对于初中2年级的'学生来说，歌曲的难度不大，可采用视唱法或部分地采用视唱法学歌。学唱中应注意第9—12小节的大跳音程要唱准。即： 为了表现好歌曲的音乐情感，除注意歌曲的速度外，务必注意力度变化的层次。此外，也可以采用固定音型或固定节奏为歌曲伴唱、伴奏。 教学过程： 1.音乐知识：五声宫调式的构成：1 2 3 5 6 2.歌曲介绍：《阿西里西》原为一首彝族民歌，曾被改编为合唱，由肖树文作词。我们所唱的《阿西里西》是合唱的节选，其结尾部分也略作了一些改动。 在彝语中，“阿西里西”具有“我们的好朋友”的意思。这首歌的第一段词为彝语的译音，第二、三段词为汉语歌词。 《阿西里西》为五声宫调式歌曲，2/4拍子，快板速度，单乐段结构后缀尾声。歌曲表现了彝族少年热爱生活、热爱劳动的思想感情。在音乐上，级进与跳进的音程交替使用，从而形成一种活泼流畅的旋律。其中，开头的“”与后缀尾声中的“”不仅前后呼应、保持统一，同时也在一定程度上形成对比。因为它除了旋律基本相同外，节奏上和力度上都略有差异。前者显得轻巧、跳动，后者则显得兴奋、昂扬、热情。此外，歌中的力度变化颇为细致，层次感很强，这对表现这首歌曲的情绪来说十分重要。可以说，失去了这首歌的力度层次，这首歌的音乐情趣也就失去了它应有的光彩。 3.教唱歌曲：采用视唱法或部分地采用视唱法学歌。学唱中应注意第9—12小节的大跳音程要唱准，学生演唱，教师伴奏。 4.学生自由创作演唱形式。【教案：《阿西里西》87中：张洪军】相关文章：
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