14册音乐《春天来了》《春晓》教案87中张洪军
第 十四 周 课 题： 《春天来了》、《春晓》 课 型：音乐赏析课 课 时：一课时 教学目标： 知识与技能目标： 通过讲解、分析、学习，使学生能够在聆听后对音乐主题、结构、音色（人声、乐器）等留有印象，并根据个人的认识对作品的创作手法进行评价。 过程与方法目标： 通过欣赏，让学生在讨论、探究、合作的愉悦过程中感受、体验其音乐情绪和风格特点，尝试以春为题进行音乐创作。 情感态度与价值观： 能够从以春为主题的音乐作品中感受、体验人与大自然和谐相的快乐，乐于参与表现创造春的音乐活动。 教学重点：通过欣赏和讲解，从创作手法上特别是音色上要多引导学生，使学生熟悉音乐作品。 教学难点：试以春为题的音乐创作 教学用具：计算机、教学光盘、钢琴、 课前分析： 由于学生对音乐主题和乐器的音色都不生疏，因此教学时间占用的不必太多，而重要的.是在聆听音乐的过程中要引导学生关注音乐的表情手段，注意音乐的局部与整体关系，从整体关系上把握音乐的情绪。 教学过程： 欣赏《春天来了》 1、 作者简介 雷雨声，作曲家。主要作品有，高胡、筝三重奏《春天来了》， 歌曲《黑孩子赛琳娜》、《迎宾曲》、《我们伟大的祖国》、歌剧《地 下怒火》，他的作品具有浓郁的民族风格。 2、 作品简介 高胡、筝三重奏《春天来了》，是雷雨声青年时代的的作品，1956年在全国第一届音乐周上演出受到热烈欢迎。 3、 音乐分析 这首乐曲是根据福建民歌《采茶扑蝶》、云南民歌《小河淌水》等音乐素材改编而成。此曲原为高胡和二架古筝演奏的三重奏，形式新颖、色彩华丽。作品成分发挥了这些乐器特有的音色——明亮、华美，以及擅长于表现欢快情绪的特点。改编曲较好地表现了大自然春意昂然、生机勃勃的意境。乐曲采用羽调式写成，为带引子和尾声的复三部曲式。 聆听曲，引导学生音乐的表现手段，注意音乐的局部与整体的关系，要从整体上把握音乐的情绪。 欣赏《春晓》 《春晓》虽然是现代音乐创作手法创作的现代风格的音乐作品，但其创作素材却取自具有浓郁民族特点的唐诗、京剧等，学生十分喜欢，觉得创作手法新颖别致，从创作的手法上引导学生，以便开阔学生的视野，加深对音乐的印象。 以春为题的音乐创造 1、 引导学生先确定创作意图，是表现春景或者是表现春天人的心情，自己的创作意图用歌声还是器乐声或者是其他的声源。分组创作以自选诗、画等为素材。 2、 组织学生展示自己的作品，为了是课堂教学活动竟然有序，应提示学生在关注自己的创作的同时，注意聆听其他同学的创作，尊重他人的创造成果。 3、 教师进行评价，鼓励。使学生树立创作的自信心，学习音乐创作方法，加强学生间的合作关系。 教学回顾：【14册音乐《春天来了》《春晓》教案87中张洪军】相关文章：
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