二上教案 4、乡下孩子
4、乡下孩子 教学要求： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课10个生字，两条绿线内的10个生字只识不写，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。 3、了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的生活，培养热爱农村、热爱自然的思想感情。 教学重点：培养学生热爱农村广阔天地的思想感情。 教学时间：两课时 第一课时 教学要求： 1、学会生字20个，其中10个只识不写，认识偏旁，理解词语意思。 2、能把课文读正确、连贯，知道乡下孩子的生活富有情趣。 教学过程： 一、揭题导入 1、出示课题：4、乡下孩子 2、听老师读课文。 3、说说课文写了农村孩子生活中的哪些事例？ 4、今天，我们就一起去跟乡下孩子交个朋友吧。 二、初读课文 1、借助拼音自读课文。要求：读准字音，读通句子。 2、出示生字词语： 黄鹂 编织 含一片 挖野菜 撑圆 小猪 一串 猫咪 哦 旷野 妈妈 怀里 唱歌 野菜 菊花 歌曲 肚皮 乐坏了 馋嘴 （1） 自读 （2） 学生做小老师，领着大家读 3、再读课文，不仅要把生字读准了，还要把课文读通顺了，长句子要多读几遍。 4、指名分段读课文，注意读准字音，读通句子。 5、看图读课文 师：读到这儿，你们知不知道乡下孩子的生活里有哪些有趣的事吗？我们读书的时候，可以读读课文，看看插图，边读边想。 三、学习生字 1、读生字卡片 2、说说你记住了哪些字的形状 3、巩固练习 扩词：怀（ ）（ ）（ ） 野（ ）（ ）（ ） 唱（ ）（ ）（ ） 四、作业 1、在习字册上描写生字 2、练习熟读课文。 第二课时 教学要求： 1、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。 2、感受乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活，激发学生热爱农村的感情。 教学过程： 一、看图 1、图上画的是谁？你从哪里看出来的？ 2、通过上节课的朗读，乡下孩子给你留下了什么映象？ 3、小结：乡下孩子热爱农村，热爱劳动，喜爱大自然喜爱小动物，他们天真可爱，充满活力。你能把这种感觉读出来吗？ 二、朗读课文 1、第一段：乡下孩子小时候在爸爸妈妈的“怀里”、“背上”度过了温暖与幸福的时光。 （1） 自读。想一想，如果你是乡下孩子，你躺在妈妈怀里会干什么？在爸爸背上会干什么？ （2） 指名读，评议 （3） 齐读：突出“欢唱”、“盛开”，体会乡下孩子得到过的妈妈的宠爱和爸爸给她的锻炼。 2、第二段、第三段 同桌互读，想想乡下孩子是怎样游戏和劳动的。（可以做做动作） （1） 指名上台表演朗读 乡下孩子从身边捉一只美丽的.蝴蝶，通过想象，就能编织一个美丽的故事；含一片随处可得的草叶，就能吹出一支好听的歌来。乡下孩子是多么聪明，生活多么有趣啊。他们年纪虽小，还能帮大人干活：挖野菜、逮小鱼、喂小猪、喂小猫，多能干呀。 （2） 齐读课文，体会乡下孩子的聪明、灵巧，做事能干。 3、第四段 农村的广阔天地锻炼了乡下孩子健康成长。让我们一起来赞美乡下孩子吧。 齐读第四段 三、尝试背诵 1、自己练习背诵 2、指名背诵 3、齐背：加上自己想象的动作表演。 3、扩展练习 师：乡下孩子的生活多有趣啊！小朋友，如果你是乡下孩子，会做些什么呢？ 谁能照样子说一说呢？ 拾一把稻穗，______________。 割一篮青草，______________。 采一束野花，______________。 …… …… 四、课外作业 1、把可以搭配的词语用直线连起来 欢唱的 野菊 背 蝴蝶 动听的 月光 编 野菜 盛开的 黄鹂 挖 古诗 明亮的 歌曲 捉 故事 2、用“动听”说一句话 3、仿照课文，学着写一首“城里孩子” [板书]： 欢唱 盛开 4、乡下孩子 捉蝴蝶 含草叶 挖野菜 逮小鱼【二上教案 4、乡下孩子】相关文章：
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