四上教案 徐悲鸿励志学画
徐悲鸿励志学画 教学目的： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字，理解词意。 3、理解课文内容，能用上课后练习3的词语，用段意连接法概括文章的主要内容。 4、读懂文章的内容，借助课文内容理解“功夫不负有心人”和“有眼不识泰山”的含义，学习徐悲鸿从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光的品质。 第一课时 教学目的： 1、正确、流利地朗读课文。 2、学会本课词语，理解词意。 3、理清文章的脉络，给课文分段并概括段落大意，能用上课后练习3的词语概括文章的主要内容。 教学过程： 一、揭题 1、出示徐悲鸿的《奔马图》，引导学生讨论： （1）图上的马给你什么感受？ （2）你知道这是谁画的？ （3）你了解他吗？ 2、板题，解题：理解“励志”设疑，为什么要励志学画呢？ 二、初读课文 1、轻声朗读课文，读准字音，读通句子。 2、检查自读，分节指读。 （1）后鼻音“躬”，平舌音“租”。 （2）指导读课文中的.长句子。 三、感知课文内容，理清脉络 1、自读思考 （1）徐悲鸿的志向是什么？ （2）为实现这一志向，他是怎么做的？结果如何？ 2、练习分段，哪几小节写徐悲鸿立志？哪几个小节写他为实现志向而努力？结果如何？ 一（1－3）徐悲鸿向达仰学画，引起一个外国学生的嫉妒，，他立志成才，要为中国人争气。 二（4－6）徐悲鸿勤学苦练，励志学画的经过。 三（7－8）徐悲鸿以优异的成绩轰动世界，也改变了外国学生的偏见，长了中国人的志气。 3、学生在讨论结束后将段意记录在书上。 4、练说主要内容。 （1）讲解方法：将段意相连，用通顺的语言归纳，其中二、三段的主语应省略。 （2）学生尝试，并提出要求用课后练习3的词语。 （3）全班交流，师矫正评价后记录在书上。 五、作业 1、熟读课文。 2、习字册。 第二课时 教学目的： 1、理解课文内容，通过感情朗读体会人物内心情感，积累文中的语句。 2、学习第二大段的构段方式，了解总分段式。 3、引导学生品味文中语言，感受徐悲鸿的爱国之心以及他勤学苦练的品质。 教学过程： 一、默写词语 嫉妒、礼貌、励志、疲倦、陈列、临摹、功夫不负有心人 二、问题导入 今天，我们继续学习《徐悲鸿励志学画》，徐悲鸿立下什么志向呢？请同学们快速读课文，找出文中的句子，用“——”画出并读一读。 三、学习第一段 1、“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人！”齐读这句话。 2、徐悲鸿为什么会立下这样的志向，自由读第2、3小节，说说原因。 （1）“徐先生，我知道……也成不了才！”你从这句话读出了什么？（偏见，瞧不起） 从哪个词感受到这种偏见？（就是……也……） 理解“天堂”的意思。 （2）除了外国人说的这句话，还从哪儿看出？（不礼貌，冲着） （3）指导朗读，我们应该如何读出外国学生瞧不起中国学生的语气来呢？ 3、过渡：这个外国学生欺人太甚了，于是徐悲鸿立下了这个志向，齐读“真正的中国人”是什么样的？为了实现自己的志向，他又是如何努力的？让我们来读课文的第二大段。 四、学习第二段 1、指名读第4小节。 “他像一匹……勇往直前！” 2、自由读5、6小节，说说徐悲鸿是如何奋发努力的？ 3、交流： （1）“每逢节假日……临摹。” （2）“他画呀，画呀……提高。” （3）“他只租了……绘画用品。” 从这些句子中你体会到什么？（为了提高画技，废寝忘食，刻苦练画，过着清苦的生活。） 4、齐读5、6小节，体会徐悲鸿这种奋发努力，勤学苦练的精神。 5、5、6小节具体描写了徐悲鸿是如何学画的，与第4小节的关系是（先概括后具体）。 这也是先总后分的构段方式，同学们在作文中也可以运用。 6、过渡：徐悲鸿立志学画的结果怎样？ 五、学习第三段 1、轻声读7、8小节。 2、从哪儿可以看出徐悲鸿励志学画取得丰硕成果？（功夫不负有心人、轰动） 3、理解“功夫不负有心人”，徐悲鸿下了哪些功夫？ 4、正因为徐悲鸿的勤学苦练，他的油画轰动了整个画界，也实现了他的志向，让外国人重新认识真正的中国人。 5、那位外国学生是怎样做的？怎样说的？ 鞠了一躬 （深深歉意） “有眼不识泰山” （对中国人的重新认识） 6、指导朗读 六、总结全文 1、读完课文，你能告诉老师徐悲鸿是怎样让外国学生重新认识外国人的？ 2、你觉得徐悲鸿是个什么样的人？ 3、课后，同学们可以读一读关于徐悲鸿的故事。 板书： 徐悲鸿励志学画 嘲笑 励志（奋发努力、生活清苦） 轰动画界【四上教案 徐悲鸿励志学画】相关文章：
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