第一次讲课的教案 酬乐天扬州初逢席上见赠课型：新授课
第一次讲课的教案参考了别人的，还是有点差！再接再厉（一）课题：酬乐天扬州初逢席上见赠（二）课型：新授课（针对初中二年级学生）（三）教学时间：第一课时（四）教学目标：在朗读诗歌中，了解、熟悉本诗，体会本诗思想感情。（五）教学重点： 1、朗诵本诗，体会作者的思想感情。 2、体悟作者所表达的精神。（六）教学难点： 1、背诵本诗。 2、理解作者思想感情和诗中哲理。（七）教学方法： 1、以教师讲授为主。 2、师生互动，共同学习。 3、课下让学生组成学习兴趣小组，继续讨论学习刘禹锡的诗。 (八)教学媒体：PPT （九）教学过程： 1、引入（诗歌是我国古代文学的瑰宝，特别是唐诗，代表了我国古代文学的辉煌。在此之前，我们学过“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”请问同学们，这首诗的作者是哪一位著名诗人？）今天让我们来学习刘禹锡的另外一首诗《酬乐天扬州初逢席上见赠》。 2、介绍作者及背景：（PPT）刘禹锡，字梦得，唐代文学家，哲学家。刘禹锡与白居易齐名，世称“刘白”。白居易称他为“诗豪”，推崇备至。他的诗歌传诵至今。 唐敬宗宝历二年（826），刘禹锡罢和州刺史任返洛阳。同时白居易从苏州归洛，两位是人在扬州相逢。白居易在宴席上写诗相赠刘禹锡。《醉赠刘二十八使君》，诗中有“举眼风光长寂寞，满朝各职独蹉跎。亦知合被才名折，二十三年折太多。”为刘禹锡遭贬谪鸣不平。刘禹锡便写了这首《酬乐天扬州初逢席上见赠》来酬答白居易。 3、解题酬，在这里是酬谢的意思; 乐天，是白居易的字。初逢，是分别之后，初次相逢。席上见赠，是对白居易诗的回赠之说。 4、放音频朗诵，让学生注意字词的读音和字形。共同感受一下这首诗的意境。 5、大家齐声朗读课文，再次纠正字音，体会本诗思想感情。注意停顿和速度。 根据同学朗读情况，为同学讲解朗读：“巴山楚水凄凉地”用低沉缓慢的语调读，突出“凄凉”。“二十三年弃置身”，较之前一句，音调应上扬。“弃置身”说的是坎坷，读时可有愤愤不平之感。颈联，作者在情感上已起了变化，音调应上扬。强调“千帆过”“万木春”六字充满力量和希望。最后一句，朗读高潮，“长精神”三字应读的高亢有力，掷地有声。 6、讲解分析 ①首联“凄凉地”“二十三年”“弃”直抒胸臆，对二十三年来被朝廷弃置在“凄凉之地”的`愤懑与苍凉。 ②本诗的颔联（第二句）中“烂柯人”在写法上有何特点？ 参考：“烂柯人”指王质，相传晋人王质进山打柴，看见两个童子下棋。他看棋看到终局，手里的斧头柄（柯）已朽烂了。下山回到村里，才知道过去了一百年，同村的人都已死尽（见《述异记》）作者以王质自比，说明被贬时间已久。感叹回乡后可能和乡人都不相识了，表现了诗人对老友的怀念和世态变迁及回归后生疏怅惘之感。 ③颈联表达了作者怎样的思想感情？给我们什么启示？ 参考：运用比喻和对偶的修辞，以“沉舟”和“病树”来比喻久遭贬谪的自己，而“千帆”“万木”来比喻在他被贬居他乡后那些仕途得意的新贵们。本是感叹身世的愤激之语，但客观上却生动形象地揭示了新陈代谢的自然规律，表现出积极进取的人生态度。它借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含着深刻的哲理。当我们遇到人生的挫折时，也应保持积极进取的人生态度。（大家要注意颈联是本诗千古名句？也是理解的重点）（本节课已经接近尾声了，我们下节课将继续学习这首诗的尾联，鉴赏这首诗以及七言律诗有哪些特点等。）（十）小结（PPT）首联：直抒胸臆颔联：运用典故颈联：千古名句（十一）课后作业（PPT） 1、背诵、默写本诗（下节课找同学抽背） 2、扩展知识：查找刘禹锡其他诗歌，请同学们在课下分成学习兴趣小组，共同查找、探讨、学习刘禹锡的诗。（同学们关于本堂课的内容有什么问题或者对老师的教学方式有什么疑惑，可以在课下和我交流、探讨，谢谢大家）。【第一次讲课的教案 酬乐天扬州初逢席上见赠课型：新授课】相关文章：
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