心理优质教案-金山银山不如良好的学习习惯
金山银山不如良好的学习习惯 【活动对象】 小学四年级 【活动目的】1、感知学习习惯对人的影响以及不良学习习惯和良好 学习习惯的表现。 2、在实践上正视自己的不良习习惯，纠正不良学习习惯、建立良好学 习习惯的重要意义及方法。 3、能够自己制定相应的计划并实践。 【活动重点】 明白学习习惯对人的影响以及不良学习习惯和良好 学习习惯的表现 【活动难点】 在实践上正视自己的不良习习惯，知道纠正不良学习习惯、建立良 好学习习惯的重要意义及方法。 【活动准备】 教学课件 【活动过程】 一、.情境激趣导入：学生猜谜语,引入习惯的概念 我不是你的影子,但我与你亲密无间。 我不是机器,但我全心全意听命于你。 对成功的人来说,--我是功臣; 对失败的人来说,--我是罪人。 培训我,--我会为你赢得整个人生; 放纵我,--我会毁掉你的终身。 我到底是谁?--我平凡得让你惊奇。 聪明的你,猜到我是谁了吗? 学生回答,教师归纳:学习习惯对人的影响是不是真的象谜面所说的那么重要呢? 二、阅读案例，体会学习习惯的重要性 案例（一）：强强读小学三年级，开学才两周，他却常常到晚上10时半以后 才上床睡觉。父母很着急，去问强强的同学，他们都说“学校留的作业不多呀， 很快就能完成的。”于是，为了督促儿子早些做完作业，强强的妈妈就开始了“陪 读”。吃过饭就坐在儿子身边，一边看孩子，一边在旁边说：“不许玩，眼睛看书， 动作快一点儿。” 开学才几天，家长就夜夜陪读，小学生也要磨蹭到深夜才能入睡，是作业太 多？ 还是孩子做事太慢？（不良的学习习惯） 案例（二）：诺贝尔奖获得者对习惯的看法 1978年,75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。有人问其中一位:你在哪所大学、 哪所实验室里学到了你认为最重要的东西呢?出人意料,这位白发苍苍的学者回答 说:是在幼儿园。又问:在幼儿园里学到了什么呢?学者答:把自己的东西分一 半给小伙伴们;不是自己的东西不要拿;东西要放整齐,饭前要洗手,午饭后要休息; 做了错事要表示歉意;学习要多思考,要仔细观察大自然。从根本上说,我学到的全 部东西就是这些。这位学者的回答,代表了与会科学家的普遍看法。 提问:诺贝尔奖获得者认为终生所学的最主要的东西是什么?（幼儿园老师给他 们培养的良好习惯） 小结过渡：良好的学习习惯使我们终生受益，金山银山不如良好的学习习惯。 三、活动一：通过问卷调查（附表1）了解学生的学习方法与习惯，并进行分析评价。 活动二：相互讨论：什么是良好的学习习惯和不良的学习习惯。 1、归纳整理 良好的学习习惯： （1）爱动脑筋,爱观察,爱提问； （2）有钻研精神,喜欢独立完成学习任务； （3）善于集中精神,排除干扰; （4）有一套适合自己的学习方法； （5）经常使用工具书、参考书; （6）喜欢阅读,有意识地拓宽知识面； （7）今日事,今日毕； （8）经常与同学讨论问题;。 过渡：著名教育家陶行知先生推荐的《十诀学习法》值得我们借鉴。一序:由浅入深,循序渐进;二勤:精于勤,荒于嬉;三恒:持之以恒,锲而不舍;四博:从精出发,博览群书;五问:不耻下问;六记:多动笔墨,多作笔记;七习:温故而知新;八专:专心致志, 专心博广;九思:多加思考,学会运用;十创:触类旁通,敢创新路。 教师归纳:以上这些良好的学习习惯需要我们去培养和坚持,它们将为我们明天 的成功奠基。 不良的学习习惯： （1）学习时间不固定,不制定学习生活作息时间表; （2）课堂上思想开小差,精神不集中;做作业时书写不整洁。 （3）自习课目标不明确,东翻西看,浪费时间; （4）不准备工具书,需要查辞典字典时,还嫌麻烦,马马虎虎地应付学习; （5）快下课时就听不进去了,早早把书包收拾好,心中开始想着课后的娱乐活动; （6）作业本、作文本、考试卷发到手,看看分数,扔到一边,不认真分析检查; （7）遇到好电视,就忘记做作业; （8）边做作业,边听音乐，边看电视边吃饭，一心二用; （9）学习时常说闲话;依赖性强，希望老师、家长能告诉他怎样做。 （10）学习完把书本胡乱一扔,再学习时现用现找,浪费时间; （ 11）喜欢哪科学哪科,偏科; （12）情绪波动大,因喜怒哀乐的情绪而影响学习; 学生谈体会，不良的学习习惯会造成什么影响？ 案例（三）： 大哲学家柏拉图有一次就一件小事毫不留情地训斥了一个小男孩，因为这个 小男孩总在玩一个很愚蠢的游戏。 小男孩不服气：“您就为这一点小事而遣责我？！” “你经常这样做就不是小事了”柏拉图回答说，“你会养成一个终生受害的坏习 惯。” 过渡：习惯的力量是巨大的，人的习惯一旦形成，就会不自觉地在这个轨道上运行。不良的学习习惯令我们终生受害。 四、纠正不良的学习习惯,建立良好的学习习惯的方法 我们要纠正不良的学习习惯或是培养良好的学习习惯会遇到种种的困难。 老师给大家介绍几种方法,希望能对大家有所帮助。对展示的方法进行简单的 介绍和分析。 幻灯:纠正不良的学习习惯,建立良好的学习习惯的方法 1、按计划学习的习惯。计划要简明，什么时间干什么，达到什么要求。 2、养成“踊跃举手发言”的习惯。积极举手发言，可以集中注意力。 3、养成“今日事今日毕”的习惯。今日事今日毕，这是每一个孩子都应当养成的 习惯。例如，对当天在课堂上所学的内容，就应当在当天晚上作业之前进行消 化和理解。具体是可以在开始作业之前，对当天所学的内容进行一下复习。此 外，当天的作业也必须在当天规定的时间内完成。 4、罗马不是一天建成的(一次改掉一个习惯) 纠正坏习惯要小处做起,坚持不懈。 5、要有忍受失败的能力 ,要求自己坚忍不拔。 6、找到同盟军,携手并进 7、接受监督检查,设定惩罚和奖励 8、专时专用，讲求效益的习惯。在规定的时间内，按要求完成一定数量的任务。 9、独立钻研，务求甚解的习惯。能解决的问题自己解决，不能解决的请教他人或 查阅资料。 五、 实践与探究:布置课后探究作业。 请同学们根据今天所学关于良好学习习惯的知识,结合自己的实际情况以及发 展需要,制定一个良好学习习惯训练计划或不良学习习惯习惯纠正计划。 六、 本课小结: 这节课我们了解了习惯威力,学习习惯对一个人学习的影响。也发现了一些不 良的和良好的学习习惯。还有纠正和培养习惯的方法。衷心祝愿我们每一位同学都 能养成良好的`学习习惯,拥有成功的人生。谢谢。 板书设计： 良好的学习习惯——终生受益 学习习惯 不良的学习习惯——终生受害 金山银山不如良好的学习习惯 建立良好的学习习惯的方法 附表1 学习习惯问卷调查 班级： 姓名： 1、本学期开学之前，你一般情况下会：（ ） A、无所事事，等待开学 B、只要准备好开学所需要的物品就可以 C、检查老师布置的作业是否完成 D、考虑并制定新学期的学习目标和学习计划，争取有所进步 2、有的同学表示课前预习对自己学习有很大帮助，所以习惯预习；而有的同学表示预习对学习并没有什么帮助，所以不预习。你呢？（ ）A、不预习 B、很少预习 C、老师布置预习才预习 D、经常预习 3、课堂上，你最喜欢（ ）A、 答问 B、自由阅读 C、老师讲解 D、讨论 4、有的同学表示会在课堂上课过程中常常走神，你呢？（ ） A、对感兴趣的内容很认真，不感兴趣的就干别的事情 B、上课内容听不懂时会走神 C、认为上课内容已经很懂了，不用听 D、基本不会走神 5、开学一段时间之后，发现自己成绩不太理想，你一般情况下会（ ） A、不学习了，反正学不会 B、听天由命，反正我已经尽力了 C、确定自己的薄弱学科，狠下功夫 D、请教老师，看自己的学习方法是否对路 6、上自习课的时间里，如果没有老师在场（ ） A、无所事事，逮着什么就看什么 B、看哪个老师布置的作业多就做哪个学科的作业 C、查缺补漏，抓紧时间学习自己的薄弱学科 D、思考今天的学习情况，做好总结 7、你怎样完成作业的呢？（ ）A、做作业中遇到困难经常不能完成，也不会问同学、老师 B、只讲究速度做完就完事 C、做作业遇到困难需要与同学讨论才能完成 D、能自己快速准确的完成 8、复习的方法多种多样，你常用哪一种？（注：从不复习的同学不用填写）( ) A、只会翻阅笔记 B、把学过的内容通看一遍 C、把学过的内容看一遍后，会尝试做一些题目来巩固 D、回忆学过的内容，自己整理出提纲，针对还有疑问的地方，及时弄懂 9、不同的同学都有自己的听课方式，你是怎样的呢？（ ）A、听课时不记笔记，但愿意想，会配合老师的节奏（如：回答问题等） B、老师让记什么就记什么 C、听课时会记自己认为重要的笔记，但常常听不到老师讲的下面的内容 D、一面听，一面把老师讲的和自己认为重要的内容记在书上【心理优质教案-金山银山不如良好的学习习惯】相关文章：
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