PEP小学英语四年级上册第六单元教案
PEP小学英语四年级上册第六单元教案 四上Unit Six Meet My Family 单位：郑山镇沙店完小 主备人：郇超 2009.10.20 教材分析：本单元内容主要围绕家庭成员展开。通过学习，学生能介绍自 我的设计 己的家庭和描述自己的家庭成员等。学习内容贴近学生的生活，教师在学习中易于创设情景，学生也会比较感兴趣。 一、单元教学目标 （一）、能力目标 1. 能够简单介绍自己的家庭，如：This is my uncle. 2. 能够简单描述家庭成员，如：He’s a baseball player. He looks strong. 3. 能听懂一些简单的指令,如：Act like a …….并能按照指令做出相应的动作。 4. 会唱歌曲“Father and Mother”。 （二）、知识目标 1.掌握单词father, mother, sister, brother, doctor, nurse, driver, farmer,能熟练听、说、读、写。 2.认读、理解A、B部分let’s learn 、Let’s talk中的单词和句子及Let’s chant部分的句型。 3.了解Story time、Good to know 等部分的内容。 （三）、情感、策略、文化等有关目标 1.情感态度：培养学生热爱家庭，热爱生活的美好情感。 2.学习策略：积极运用所学英语进行表达、交流。 3.文化目标：了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗。 二、重点、难点 重点：1.能够简单介绍自己的家庭。 2.一般疑问句的学习和简单运用。 难点：综合运用本单元的主要句型描述自己的家庭成员。 三、课时安排：六课时 第一课时：A Let’s learn Group work C Good to know 第二课时：A Let’s talk Let’s count 第三课时：A Read and write Write and say 第四课时：B Let’s learn Let’s do C Task time Let’s sing 第五课时：B Let’s talk Let’s chant 第六课时：B Read and write Write and say C Story time Let’s check Let’s find out 四上U6A1（词汇课） 教学内容：A Let’s learn Group work C Good to know 我的设计 教学目标：1.能听、说、认读单词：family，parents，uncle，aunt，baby brother. 2.能用英语简单介绍自己的家庭。 3.了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗。 教学重点：能听、说、认读单词：family，parents，uncle，aunt，baby brother.并能用英语简单介绍自己的家庭。 教学难点：单词family的发音. 教学准备：1.教师准备自己家庭成员的单人照和全家福。 2.教师准备录音机、磁带、词卡。 3.学生准备单词卡、家庭成员的单人照和全家福。 教学过程： 一、Preparation 1. Let’s chant. (三下p34) Let’s go, boys. Let’s go, girls. Let’s all be a family. Who plays father? Who plays mother? Who plays brother and sister? I am father. I am mother. We are brother and sister. 2. Game: Who is he/she? (1)教师描述班内一名同学的外貌爱好等，让学生猜猜是谁？ （2）教师请一位同学描述，其他同学猜是谁。猜对的同学接着上来描述，让其他同学猜，以此循环2---3组。 二、Presentation A、单词导呈 1. Learn： parents (1)(接上一环节)T：（简单描述自己父亲的外貌、爱好等）Guess！Who’s he? Ss: … T: He is my father. T：（简单描述自己母亲的外貌、爱好等）Guess！Who’s she? Ss: … T: She is my mother. 教师把爸爸妈妈的照片放在一起，指着照片告诉学生，They are my parents. （2）板书、教读parents---- They are my parents. 2. Learn： uncle （1）T：（教师展示一张照片的背面，）Guess！Who’s he? Ss: … T: He is my uncle. He’s my father’s brother. （2）板书、教读uncle--- He is my uncle. 3. Use the same way to learn aunt. 4. Learn：baby brother (1)T；（出示一张班内有弟弟的学生的全家福）Look！This is XXX.然后指着上面的弟弟说:This is her baby brother. (2)板书、教读baby brother---baby brother。 5. Learn：family (1)T:(展示自己的全家福照片)Look! What is this? Ss: … T: This is a picture of my family. (2)板书、教读family---This is my family. B、听读正音。 听录音、跟读新单词。要注意模仿录音中的语音、语调。 C、合作学习。 Read the news in groups. (会的同学要注意帮助读的不太好的同学。) 三、Practice. 1. 看照片说单词。教师拿出不同的照片，让学生快速说出称呼。如：uncle. 2. 看词卡，读单词。教师出示本课的单词卡片，学生读出相应的单词。 3. 幸运星。 教师把准备好的单人照片放到信封中，然后教师从中随便抽出一张但不拿出来，等学生猜过之后再拿出来，看看哪些学生猜对了。猜对的同学便是幸运星。教师示范一两次后，可请一名学生上来做，其他同学猜。 4. Sing a song. 教师播放三年级下册第15页“Father and Mother”的伴奏音乐，让学生在唱第一遍时把father、mother换成parents和family。第二遍时换成uncle 和aunt。第三遍时换成parents和baby brother. 四、Production. 1. Group work 学生拿出自己准备的照片在小组内互相介绍自己的家庭。如：This is my father. He is strong. 2. Good to know. 教师介绍C部分Good to know的'内容，学生跟说mom, mommy, dad, daddy, papa.教师让学生了解这些都是口语。 五、Progress. （一） 检测题。 1. 圈出你所听到的单词 （1） A. father B. mother C. uncle (2) A. family B. baby brother C. brother (3) A. uncle B. aunt C. sister 2.选词填空。 A. parents B. uncle C. aunt D. family E. baby brother （1）My father and mother is my ( ). (2) My father’s brother is my ( ). (3)This is a picture of my ( ), my mother 、my father and me. (4)My mother’s sister is my ( ). (5)Look! He is my ( ), a clever(聪明的) boy. 教师也可以根据情况选择基础训练中的相关题目。 （二）Homework. 1.听Let’s learn部分的录音并跟读。 2.画一幅自己的全家福，并试着用英语简单介绍自己的家庭。 四上U6A2（对话课） 教学内容：A Let’s talk Let’s count 我的设计 教学目标：1. 能听懂、会说本课对话，并能在情景中进行运用。 2.能听、说、认读本课句型How many people are there in your family ?并能进行替换练习。 3.了解英语国家的一些称谓方式。 教学重点：熟练掌握How many …are there …? 教学难点：句子“My family has seven members.”的认读。 教学准备：1.教师准备全家福照片 2.教师准备录音机、磁带、词卡、头饰。 3.学生准备一张全家福。 教学过程： 一、preparation 1. Sing the song: One、Two、 Three、 Four、Five（三年级下册P26） 2.快速认读人物称呼词卡：family，parents，uncle，aunt，baby brother. 3. Let’s chant. Let’s go, boys. Let’s go, girls. Let’s all be a family. Who plays uncle? Who plays aunt? Who plays grandma and grandpa? I am uncle. I am aunt. We are grandma and grandpa. Let’s go, boys. Let’s go, girls. Let’s all be a family. Who plays baby brother? Who plays baby sister? Who plays father and mother? I am baby brother. I am baby sister. We are parents. We are parents. 二、Presentation 1. My family has ….members. （1）T:（用事先准备好的文具提问）How many …can you see? Ss: … （2）T:（询问一两组后，出示自己的全家福）How many people can you see? Ss: … T: Good! My family has…members. My dad、my mom, my brother….and me. (3) 板书教读members-----My family has…members. （4）学生在小组内用自己全家福进行练习：My family has…members. My dad、my mom, my brother….and me. 2. How many people are there in your family? ... Who are they? (1)T：My family has…members. My dad、my mom, my brother….and me. How many people are there in your family? Ss:(教师可给予一定的提示) …. (2) T：My family has… members. My dad、my mom, my brother…. and me. How many people are there in your family? St1: …. T：Who are they? St1: … (3)教师板书、教读How many people are there in your family? ... Who are they? (4)教师示范后让学生在小组内操练How many people are there in your family? ... Who are they? 3. But that’s only six puppy (1)T: My family has six members. My parents, my brother, my sister and me. 教师说的同时用简笔画在黑板上画出来。 Ss: ….. T：（指着黑板上的简笔画）But that’s only five. Oh, and my little puppy! Gee! （再在简笔画上添上一只小狗。） (2)教读But that’s only six ！ And my little puppy! 并帮助学生理解这两句话的意思。 三、Practice 1.听音答题。（注意提醒学生合上课本听） How many people are there in Chen Jie’s family? A. three B. six 2.听音正音。 （1）Listen and point . (2) Listen and repeat. 3.合作共建 小组内分角色朗读对话，组长注意分配好角色，同时要注意角色互换。 4.表演展示。 Act the dialogue in pairs. 四、Production 1. Let’s count. (P71) 教师先做好示范和要求，然后让学生两人一组练习。 2. Make a survey. How many people are there in your family? Who are they? Name How many? parents brother sister uncle &【PEP小学英语四年级上册第六单元教案】相关文章：
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