七年级《告别依赖，走向自立》教案
教学目标：通过教学活动，引导学生分析依赖的危害，深化对自立的含义和表现的认识，帮助学生摆脱依赖心理，掌握自立的方法，使之初步形成自己管理自己的能力；同时，为使学生成为自强的人做好知识和心理上的准备。 教学用具：多媒体课件。 教学安排： 环 节 教学内容 活动设计 导入 上节课我们一同探究了自立的含义、表现以及意义，虽然每个同学都希望自立自强，但是，仅有这个愿望和热情是不够的，我们必须掌握一些方法。那么，怎样做才能成为真正自立的人呢？今天，我们就一起来探究这个问题。 由回顾上节课所学的内容入手，引起学生希望自立的共鸣，导入新课。 不能再有依赖心理 1、在社会中生活，需要互相帮助，互相依靠。自立绝不是拒绝帮助，依靠也不是依赖。 2、依赖的危害 1）使人丧失独立生活的能力；2）使人缺乏责任感，造成人格的缺陷；3）只想过不劳而获的生活，贪图享受，不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路。 1、通过回忆小时候的情景，引导学生认识到自立不是拒绝帮助，依靠也不是依赖。 2、通过看“啃老族”视频以及招聘案例，组织学生讨论分析依赖心理的危害。 明确自立和自主的关系 1、自立的重要表现：独立地生活 要独立生活，就要做到自己的事情自己负责。只有明确自己的责任，勇于承担自己的责任，才能成为真正自立的人。 2、自立和自主的关系：自主是自立的前提，自立是自主的表现。 1、通过一个学生改掉睡懒觉的坏习惯的材料，引导学生思考要自立最关键是要做到什么，即告别依赖，独立生活，勇于承担自己的责任。要自立，最关键的是要做到自己的事情自己负责。只有明确自己的责任，勇于承担自己的责任，才能成为真正自立的人。 2、利用古代书生赶考的故事，引导学生思考，进一步让学生明确：要自立，一定要先自主。一个没有主见、人云亦云的人，不可能在生活中自立。 多实践，多锻炼 培养自立能力主要在两方面下工夫： 1）最基本的就是要立足于自己当前的生活、学习中的问题，从小事做起。 2）大胆地投身社会实践，只有在社会中反复锻炼，不断实践，才能逐步提高自立能力。 通过引导学生对几个案例的思考，让学生认识到培养自立能力的.最好途径，是大胆地投身社会实践，多实践、多锻炼。在学习自立的过程中，可能会有失败，但这是培养自立所必不可少的。 小结 这节课我们一起探究了怎样才能成为真正自立的人。通过讨论，我们知道了不能再有依赖心理，因为依赖心理不仅使人丧失独立生活的能力，还会使人缺乏责任感，造成人格缺陷。同时，我们要明确自立和自主的关系，自主是自立的前提，自立是自主的表现。当然，要培养自立能力仅仅知道一些理论和观点是不够的，更重要的是要结合自己的实际在社会生活中多实践、多锻炼，自觉学习自立的本领，这样才能逐步提高自立能力，成为真正意义上的自立的人。也只有具备这个基础，才能成为一个自强的人。 总结是对本课的归纳和升华，通过回顾本课内容，展现本课的逻辑主线，引导学生对本课有一个整体的认知，帮助学生形成正确的态度、情感和价值观，从而自觉摆脱依赖心理，不断走向自立。【七年级《告别依赖，走向自立》教案】相关文章：
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