一册拼音及一二三单元教案(十四)
巴蜀小学（ 语文 ）学科教案 人教 版 第一 册 一 单元 教师： 杨真 课题 2 口耳目 第 1 课时 教 学 目 标 1、激发学生热爱祖国的文字，感悟汉字的形象。 2、认识12个字和一个偏旁。 教学重点 目标2 教学难 点 认识12个生字。 教学准备 本课12种实物的图片和生字片。 板书设计 口耳目 日月火 读字看图 看字比形 认记生字 羊岛兔 木禾竹 教学过程 教学修改 一、激趣引入 1、出示生字片“日、月、兔”，老师提问：这几个字谁认识，你怎么会认的？ （学生说完老师给予鼓励，激发他的成就感，以使他投入主动学习。） 2、板书课题，今天学习第二课《口耳目》 二、指导识字，感受汉字的形象。 1、指导学习“目”字 1）出示实物图片和生字片。学生看拼音读字，问：目指的是什么？（眼睛） 2）大家看看古文字的“目”它是什么样的？ （老师用手指向字形和实物，从而使学生联系起来思考：外面的“口”表示眼眶，里面的两横像眼珠。） 3）讲解什么叫象形字：象这种模拟实物的样子造出的字就叫象形字。 4）师采用各种形式读“目”字，并要学生记一记 5）小结学法：刚才我们采用了这样的步骤学习“目”字：先看拼音读字看图， 然后再看字比较字形和实物的形状，最后再认识记忆生字。（板书：读字看图， 看字比形，认记生字） 2、利用学法自己认记本课其它生字，自学： 让学生根据学法组成学习小组学习，说说自己认识了哪些字，是怎样认识的，你 准备怎样记住它？ 3、学生汇报交流 你认识了哪个字，你准备怎样记住它？（学生自由发挥，说哪个字都可以，学生 说了就完了，师不做过多字形分析，只要是学生自己喜欢的方式记住字就可以了。 对于一些学生没说到的字，师重点指导： 如：“鸟”字要让学生牢记那一点，可以编顺口溜；“小鸟不能没眼睛，头上一点儿要看清。” “禾”字那一撇不要忘了，也可编顺口溜：禾苗有穗儿，比“木”多一撇。 “兔”字师重点指导：“兔子长着短尾巴，竖弯钩上有一点”还要提醒学生角字头的`写法和名称。 4、出示生字片，以开火车的形式认读生字 三、检测 同学们，今天我们自己学习生字的方法，还能应用平常生活中，现在我们来试试 到底灵不灵。 1、完成课后练习“我会连”， 2、连完后让学生说一说是怎么想的？ 3、指名学生到黑板上连一连。 四、总结回扣 希望同学们利用今天学到的学习生字的方法，到平常生活中识字，比一比，看谁 认的字多。 教学反思： 作业设计： 巴蜀小学（ 语文 ）学科教案 人教 版 第一 册 一 单元 教师： 杨真 课题 2、口耳目 第 2 课时 教 学 目 标 1、认识三种笔画竖、竖弯、捺。 2、会写“十、木、禾”三个字。 教学重点 目标1、2 教学难 点 写好三个字。 教学准备 生字片和有田字格的小黑板 板书设计 2、口耳目 十 木 禾 （田字格） 教学过程 教学修改 一、复习引入 1、认读上节课学过的十二个生字。 2、这节课我们要学写哪几个字呢？看课后练习“我会写”中的三个生字。 3、认读“十、木、禾”。今天写好这三个生字，并知道这三个生字的基本笔画， 就是我们这节课要完成的任务。 二、写字 1、认识竖这个笔画，并指导书写“ 十”字 1）观察“十”字，我们认识哪个笔画？ （横） 2）谁知道“十”字还有一个笔画叫什么？ （竖） 3）竖从上到下要写直，就像一个人，站直了才有精神。 4）观察“十”字，两个笔画写在什么位置，写时需要注意什么？ （横要写在横中线上，右面略高些，竖在竖中线上，横笔左右两面相等，竖笔在 横上面的部分略短，下面的部分略长。） 5）师范写“十”字，边写边讲解 （写竖时，慢慢抬笔像针尖） 6）请学生跟着书空：先横后竖。然后再描书上的红字，最后再写一写。 认识“撇”这个基本笔画，并学写“木”字 2、观察“木”字，这个字中，我们哪些笔画学过的，哪些笔画没学过。 （横、竖学过的） 1）有谁认识没学过的这两个笔画？ （学生如能说出来，师大加鼓励） 2）观察撇，像什么？ （学生可以说像一把大刀，也可以说像甩出的鞭子，只要是学生自己想出来的， 师都应鼓励） 3）老师板书撇，学生观察，师边写边讲解 （写撇时从右上向左下，起笔时重，以后渐轻，收笔时轻轻抬笔出尖。） 4）学生跟着老师的讲解书空。 5）观察捺，它像什么？（它像跳舞时侧踢的腿） 6）师示范写，边写边讲解，学生跟着写。 写捺时注意，从左上向右下，起笔轻，以后渐重，收笔前更重，稍顿后向右轻轻 提起，形成尖状，同时运力到笔。 7）生观察“木”字，写时要注意什么，怎样把这个字写好？ （木横短竖长，不带针尖，撇、捺起笔应相接于竖，左右对称展开，收笔应高于竖 的起笔。） 8）师范写一个“木”字，生进行评议 9）生练习写一个“木”字。 3、指导写好“禾”字 1）生自己观察要写好禾字要注意什么？（鼓励学生发表自己的看法） 2）师边范写边讲解，学生书空。 （禾字第一笔为平撇，应写得平而短，在竖中线上，下部与“木“字的写法相同。） 3）生评议师写的禾字，提出自己的意见。 4）学生在书上描红，练习写。 三、拓展训练 1、说说你还知道哪些字和它所表示的实物很相像？ 2、师生一起做猜字游戏 “木“加一笔是什么字？（禾、本） 加两笔呢？（火米、机） “口“加一笔是什么字？（中、日） 加两笔呢？（目、田、白、右） 四、总结回扣 请同学们下来之后多练习，要把今天学的这几个基本笔画写好，把今天学的字写好。 教学反思： 作业设计：【一册拼音及一二三单元教案(十四)】相关文章：
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