一册拼音及一二三单元教案(八)
巴蜀小学（ 语文 ）学科教案 人教版 一 册 汉语拼音 单元 教师：杨真 课题 ai ei ui 第 1 课时 教 学 目 标 1、学会ai、ei、ui三个复韵母和它们的四声,能正确认读。 2、能正确书写三个复韵母及其四声。 教学重点 读准ai、ei、ui三个复韵母的音,记住字形。 教学 难点 读准ai、ei、ui三个复韵母的音,记住字形。 教学准备 单韵母卡片、复韵母卡片、教学挂图 板书设计 9 ai ei ui ai ei ui āi ái i ài ēi éi ěi èi uī uí u uì 教学过程 教学修改 一、复习 1、认读a o e i u v六个单韵母 2、讨论六个单韵母发音时口形有什么变化。(由大到小) 3、谈话: 同学们，你们看见过把两个单韵母放在一起的拼音字母吗？6个单韵母的作用可大了:它们有的可以自成音节板书：ai ei ui 4、仔细观察这里的复韵母都是由几个字母合成的？像这样由两个或三个字母组成的韵母就叫复韵母。 二、教学新课 （一）韵母ai 1、示插图一,问:图上画了谁和谁?他们在干什么?(姐弟俩背靠背紧挨着比高矮) 2、出示卡片ai,问:这个复韵母是由哪两个单韵母组成的? 3、示范发音,讲解:发ai时,先发a音,口张大,发音响亮,中间气不断逐渐向i滑动,一口气读成ai的音。 4、学生体会,练习发音,老师正音.抽读,开火车读。 5、四声练习 复韵母有两个字母，标调标在谁的头上呢？āi(一声平平音较高)范读，学生跟读。练说句，āi（你挨着我坐吧！）ái（二声从低到高变声调）重点学习第二声。ái（嗳，不是这样做的。） i（三声从高到低再到高）让学生自己读三声。i（弟弟比姐姐矮。）ài（四声由高到低要降调）ài（我爱北京天安门。） 6、反复练习四声读法。 7、指导书写。 （二）学习复韵母 ei 1、图二，问：图上画了谁？他在干什么？这时他嘴里会发出什么声音？ 2、卡片ei，问：这个复韵母是由哪两个单韵母组成的？ 3、师示范发音，讲解：发ei时，先发e，口形是扁扁的，然后逐渐滑向i，一口读成ei。 4、生试读，老师正音。 5、习复韵母ei的四声。 6、书写。 （三）学习复韵母ui 1、引出ui。2、韵母地组成。 3、范发音，练习发音（先发u的音，再发ei的音，口形从u向ei滑动。） 4、习ui的四声读法5、导书写。 三、巩固练习 1、看板书采用多种形式读准音 2、课中休息： 儿歌：复韵母，真有趣，两个字母在一起， 口形变化要注意，合成一音要牢记。 3、讲标调方法 ai ei ui都是由两个单韵母合成的，那么标调的时候应当写在谁的头上呢？ 记住顺口溜，你就会了。顺口溜：a o e i u ü,老师教你们一首儿歌，这首儿歌就告诉我们怎样标调。 儿歌：有a不放过，没a找oe， iu并列在一起，注意标在后一个。 4、指导书写： 两个字母靠的近一些，占格的方法和以前学的一样。 三、小结。（本节课的学习内容） 四、指导读书。（这节课的内容）抽认卡片、开火车认读。 教学反思： 作业设计： 巴蜀小学（ 语文 ）学科教案 人教版 一 册 汉语拼音 单元 教师：杨真 课题 ai ei ui 第 2 课时 教 学 目 标 1、会拼读声母与复韵母ai、ei、ui组成的音节，并读准。 2、能正确书写四线格中的音节。 3、会读儿歌，会认生字。 教学重点 会拼读声母与复韵母ai、ei、ui组成的音节，并读准。 教学 难点 会拼读声母与复韵母ai、ei、ui组成的音节，并读准。 教学准备 声母韵母卡片、生字卡片、小黑板 板书设计 d→ai =dai b→ei=bei zh→ui=zhui t→ai=tai p→ei= pei ch→ui=chui 教学过程 教学修改 一、复习 1、会说说什么叫复韵母?(两个韵母合在一起的韵母叫复韵母) 2、复韵母要注意什么?(口形的变化) 3、声母及三个复韵母卡片。 二、教学新课 （一）练习拼读音节 1、上”蝴蝶结”形图中的内容,仔细看动脑想,谁最聪明能说出是什么意思? 2、音节练习拼读。(声母的口形准备,发韵母的音,试试看) d→ai =dai b→ei=bei zh→ui=zhui t→ai=tai p→ei=pei ch→ui=chui n→ai=nai m→ei=mei sh→ui=shui l→ai=lai f→ei=fei r →ui=rui 3、练习,卡片演示:声母、韵母相遇组成音节,练习拼读。 4、读、集体读四线格中的三个音节。由慢速读到快速读------.由拼读到直呼 （二）看图读句子、儿歌。 1、方法：1、看清图上都有谁？他们在干什么？ 2、自由拼读图下的四个短句。 3、直呼音节读出句子。 2、拼音拼读图下句子(自读、同桌读、指名读、齐读)。 3、句子中带复韵母的音节(zai、pei、shui),多读几遍。 4、指导学生看图读儿歌:<<小白兔>> 5、把红色的音节再读一读,读熟(含本课新学韵母的音节)。 6、出示注音卡片,认读生字: 你 他 水 白 皮 子 在.(齐读,抽读,开火车读) 记住二、看图读词语（吹笛子，提水）方法：1、看清图中人物的动作 2、自读音节 3、直呼音节其读音,能正确认读;用生字说词。 （三）指导抄写四线格中的音节。 注意:字母正确占格,声母与复韵母挨近些,标好声调。 （四）训练直呼 方法：1、先自己看书，自由拼读或直呼。2、按横的顺序读音节。 3、按竖的顺序读音节。 4、用卡片检查直呼情况。（五）学写音节bái hēi huī 当堂抄写，字迹要规范，特别要强调复韵母的标调问题。 三、检测 1、车认读三个复韵母的四声及本课生字。 2、卡片做拼读游戏。 3、组赛读儿歌。 四、师小结 我们认识了三个复韵母,学习了音节的书写,还认识了几个新字,小朋友们真能干! 教学反思： 作业设计： 巴蜀小学（ 语文 ）学科教案 人教版 一 册 汉语拼音 单元 教师：杨真 课题 ao ou iu 第 1 课时 教 学 目 标 1、学会复韵母ao、ou、iu的发音，会读它们的四声。 2、能正确写三个复韵母。 3、会拼读ao、ou、iu与声母组成的音节。 教学重点 读准复韵母ao、ou、iu的音，认清形，会写。 教学 难点 读准复韵母ao、ou、iu的音，认清形，会写。 教学准备 韵母卡片、教学挂图 板书设计 ao z -ao→zao sao shao ou iu 教学过程 教学修改 一、复习 1、抽读卡片：a、o、e、i、u、v。问：这些都叫什么？（单韵母） 2、老师给你们变魔术，看谁的小眼睛最亮，一眼就看出老师变的是什么拼音朋友？ z、s、n、d、q、x、b 3、同学们真能干！我们在拼音王国里认识了很多拼音朋友，老师这儿就有几位老朋友很想念大家了。来，小朋友，咱们和它们打个招呼。 出示单韵母卡片：a、o、e、i、u、ü。（齐读） 4、谁能从这六张卡片中找出二张拼成我们已经认识的三个复韵母？请学生上台拼卡片并指导说话： a和i在一起ai、ai、ai e和i在一起ei、ei、ei u和i在一起ui、ui、ui 单韵母的'本领可真大呀！除了能组成“ai、ei、ui”外，还可以组成另外的新朋友呢！想不想跟他们交朋友啊？（板书课题） 二、教学新课 1、这几个新朋友谁会读呀？指名读 （一）学习复韵母ao。 1、出示卡片ao，问：这个复韵母是由哪两个单韵母组合而成的？能否用学过的方法试着发音？ 2、老师示范发音，讲解：ao发音时，开始嘴巴张大发a的音，然后逐渐向o滑动，口形逐渐收拢收圆，发出像u的音，要轻短。 3、学生练读，老师正音。 4、练习ao的四声。指导书写。 5、练习拼读：z -ao→zao;说出sao、shao的声母、韵母各是什么，注意分清平、翘舌音，读准。 （二）学习复韵母ou 方法同上。 Ou是本课教学中的重点,也是难点,发ou时,先发o的音,接着嘴唇逐渐收拢,发出u的音, o念得长二响亮, u念得轻短模糊.有的学生往往读成既不像ou又不像e的音,主要原因是开始发音时嘴唇不圆,嘴唇、舌头没有向u的方向移动。 (三)教学复韵母iu 方法同ao。 iu是i和ou的结合,是i ou的省写式。 要注意区别:1、指出ui 和iu字形、字音上的差别。2、指出iu带声调时,调号标在u上。拼读音节时注意区分鼻音和舌边音。 （四）课间操。 1、“比耳朵”游戏：师读带调韵母，生上台指出韵母，对了，其余学生拍三下手，齐说“对、对、对”；错了，就举手帮助他。 2、iū ，iū ，什么iū ，语文写字得了优； iú ，iú ，什么iú， 鱼儿鱼儿水中游； iǔ ，iǔ ，什么iǔ ，你是我的好朋友； iù ，iù ，什么iù ，上下楼梯要靠右。 （五）扩展练习。 1、做音节卡片 要求：⑴给韵母戴上帽子。 ⑵写完了要把它拼一拼。 ⑶完成后端端正正坐好。 四、师小结 今天我们又交到了好多朋友，小朋友们下来以后可要跟自己的朋友多打打招呼哦！这样你们才会成为真正的好朋友。 教学反思： 作业设计：【一册拼音及一二三单元教案(八)】相关文章：
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