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一册拼音及一二三单元教案(二十四)
巴蜀小学（ 语文 ）学科教案 人教 版 第一 册 三 单元 教师： 杨真 课题 6、静夜思 第 1 课时 教 学 目 标 １、认识10个生字，会写“目、耳、头、米”四个字。认识两个偏旁。 ２、朗诵古诗，背诵古诗。在朗诵过程中体会古诗的意思。 教学重点 朗诵、背诵古诗，认字 教学难点 标2 教学准备 月夜图画、古典音乐 板书设计 静夜思 热爱家乡 月光 霜 明月 思乡 教学过程 教学修改 一、揭题导入 1、出示月夜图，引导学生观察。这是什么时候的景色（这是晚上的夜空） 2、板书题目。释题：“思”是什么意思？（思念）诗人在什么时候，思念什么？ 今天我们共同来学习这首古诗。 二、初读古诗，了解大意 1、自由朗读，读准字音，把生字多读几遍。 2、指名朗读——评议。 三、细读古诗，介绍作者 （一）这首诗的作者是唐代大诗人李白。 简介：李白，字太白，号青莲居士。他一生写下了上千首诗歌，风格豪迈，想象 丰富，语言流畅，是中国文学史上继屈原之后最伟大的浪漫主义诗人。 （二）理解“床前明月光，疑是地上霜。” 1、指名读诗句。这句话中你读懂了什么？还有什么不懂？ 2、理解：床前——床前面（的地上）。 明月——银白色的月光。 （床前的地上有一片银白色的月光。） 边读边理解边想象：我们在中秋节的夜晚观察到的景象，说说明亮的月光照在地 上什么样？像什么？（明亮的月光照在地上很亮） 3、过渡：诗人看到月光照在床前那么亮，以为是什么？ 理解：“疑”（好像）（好像地上铺了一层白霜）你见过霜吗？回忆初冬时见到的 霜，什么颜色？（一层薄薄的白色冰晶） 4、把两行串起来说说意思。（床前的地上有一片银白色的月光，好像地上铺了一 层白霜。） 5、小结：诗人把照在床前的月光当成了洁白的霜，可见月光是多么皎洁。看到 这些诗人想到了什么？ （三）理解“举头望明月，低头思故乡。” 1、指名读。这句话中你读懂了什么？还不懂什么？ 望：看 举：抬 “举头望明月”是怎样看天上的明月，自己做做动作。（抬起头来，望着高挂在 空中的明月。） 2、看到明月，李白想到了什么？（自己的家乡） 为什么看到明月会想念家乡呢？（一般用“明月”来比作中秋节，中秋节是家人 团聚的时候，而自己一个人远离家乡，便不由得低下头思念起故乡来。） 3、把两行串起来说说意思。（抬起头来望着高挂在空中的明月，不由得低下头想念 起故乡来。） 4、小结：诗人通过对故乡，对亲人的思念，抒发了自己热爱家乡的思想感情。 5、配乐朗读〈〈静夜思〉〉。 四、指导朗读、背诵 1、这首诗是五言诗，注意停顿。 床前/明月光，疑是/地上霜。 举头/望明月，低头/思故乡。 2、试着背诵。 五、生字教学 1、读准字音：静、夜、床、光、举、头、望、低、故、乡 注意读准后鼻音、三拼音。多种方式认读。 2、生字组词练习，比比谁组得又对又多。选词说话。 3、认识两个新偏旁：攵、亠 4、指导写字：目、耳、头、米 注意观察每一笔的位置，范写，学生练写。六、检测1、指名背诵诗句。 2、诗句填空，并选择词语的意思。七、小结 教学反思： 作业设计： 巴蜀小学（ 语文 ）学科教案 人教 版 第一 册 三 单元 教师： 杨真 课题 7 小小的船 第 1 课时 教 学 目 标 １、认识9个生字，会写“见、白、田、电”四个字。认识两个偏旁“舟、门”。 ２、能正确朗读课文。 教学重点 标1、2 教学难点 标1 教学准备 生字卡片、星空图片 板书设计 7、小小的船 教学过程 教学修改 一、复习、引入 1、认读熟字：舟、目、门、人、日、生、土、弓。 2、出示月牙图，问：孩子们，这是什么？它的形状像什么？今天我们就来学习 有关月亮和小船的诗歌。出示课题《小小的船》，齐读。 二、初读课文 1、老师配乐朗读课文，学生注意听老师是怎样读准字音的。 2、学生自由读，找找本课生字，不认识的字多读几遍。 3、指名读课文，师生矫正；齐读。 三、学习生字 1、读准音。 1）自读画出的生字；同桌互读；齐读；开火车读。 2）注意这几个字的读音：船 坐 见 只 2、认识形。 1）“坐、闪、看”都是会意字，可以从构字规律上帮助学生认识。 坐：（古人席地而坐，坐时两膝着地，臀部压在脚跟上。）两个人背靠背坐在土堆上。 看：上部表示人的手，“目”是人的眼睛，把手放在眼睛上，就是“看”。 闪：一个人从门口跑过，一闪而过。 2）偏旁“舟、门”是象形字，用图示让学生感知“舟、门”很像小船和门框。 （其它字让学生说说可以怎么认识。） 3、写字。 “白、田、电”三个字观察比较，发现共同之处：三个字的“口”都要写得上宽 下略窄。但“田”要写得略宽一些，“点”中的“口”要写得扁一些。 白：撇从竖中线上起笔，第二笔竖从横中线上向右偏，横折起笔压中线，注意上 宽下窄。中间横稍短，最后封口。 电：扁日写在中间，不要过大，竖弯钩从竖中线上边起笔，弯和钩不要过死板。 （讲解范写，学生描红，练写三个） 四、测标巩固 1、通过找朋友的游戏巩固字的读音。 2、认读生字词卡片。 两头 头上 看见 见到 闪电 坐下 3、指名读课文。 五、扣标小结。 下节课我们再一起去感受那晴朗夜空的美丽。 教学反思： 作业设计： 巴蜀小学（ 语文 ）学科教案 人教 版 第一 册 三 单元 教师： 杨真 课题 7 小小的船 第 2 课时 教 学 目 标 １、感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的感情。 ２、有感情地朗读课文，背诵课文。 教学重点 背诵课文和课文第一句的理解 教学难点 课文第一句的理解 教学准备 星空图、生字卡 板书设计 小小的船 弯弯的 （像） 坐 小小的 月儿 船 （闪闪的）星星 两头尖 只看见 （蓝蓝的）天 教学过程 教学修改 一、谈话激趣 出示星空图，老师讲故事：一个美丽的夜晚，天空中挂着一弯月牙，无数颗星星 在天空中闪烁。一个小女孩坐在窗前望着天空入了神。她在想什么？你们想知道吗？ 我们一起来学习第七课《小小的船》。出示课题齐读。 二、学习课文 （一）初读课文 1、老师范读课文，学生注意听老师是怎样有语气地读课文的。 2、学生自由读课文，找找这首诗歌有几行、几句话。 3、请三名同学读一读；评一评。 （二）细读课文 学习第一句 指名读第一句；学生看图回答： 1、“弯弯”是什么意思？“弯弯的月儿”是什么意思？（月亮的形状是弯的。） 老师：月亮的形状在一个月内是有变化的。当农历月初或月末时，月亮的形状是 弯弯的（月牙），在月中是圆月。 2、再读第一句，思考：这句话既说了月儿，又说了船，这是什么意思？（说的 是弯弯的月儿像小小的船。） 过渡：弯弯的月亮什么地方像小小的船？ 学习第二句 1、指名读第二句，再回答。（月亮是弯的，两头是尖的，像小船的形状。） 2、这句话里“小小的船”指的是什么？（月牙） 3、再读第二句，指导朗读。 学习第三句 1、读句，看图回答：“我在小小的船里坐”，这里的船指什么？小女孩真的坐到月亮上去了吗？ 2、再读，问： 她看见了什么？什么样？（闪闪的星星、蓝蓝的天。） 3、“闪闪”、“蓝蓝”与“闪”、“蓝”比较有什么不同？ 4、“只看见”是什么意思？夜晚在月球上真的只能看见星星和天空吗？ 老师：实际上从月球上看天空与地球上看天空观察到的景象不一样，还可以看到 许多宇宙中的物体。课文中写的只是“我”根据平时的观察想象出来的。 5、说话练习，师引：请你闭上眼睛想一想，一个美丽的夜晚，你坐在窗前，天 空中挂着一弯月牙，无数颗星星在天空中闪烁。望着这美丽的夜空，你仿佛乘着柔和 的星光飞上了夜空，坐在小小的月亮船上。除了看见闪闪的星星，你还看见了什么？ （三）指导朗读 1、读词：弯弯的、小小的、闪闪的、蓝蓝的。 老师：这些词是前后两个字相同重叠，我们叫它叠词。正因为用上了这些叠词， 这首儿歌才写出了小女孩想象中的美丽图画。让我们读出美来。 2、再听老师范读，自由练习，指名读、评读、齐读。 3、背诵课文。边想象画面边背诵，还可以做动作。 三、语言训练：练习说打比方的句子 1、说课后练习中的句子。 弯弯的月亮像 小船、镰刀、香蕉……） 蓝蓝的天空像 （画卷、幕布、大海……） 闪闪的星星像 （眼睛、明珠、萤火虫……） 2、出示图片，扩展说。 圆圆的西瓜像 （皮球、脑袋……） 碧绿的荷叶像 （绿盘子……） 细细的柳枝像 （小姑娘的辫子……） 孔雀五彩的尾巴像 （美丽的花、大扇子……） 四、测标 抽背课文 五、扣标小结 大自然神奇、美妙。小朋友，用你闪亮的大眼睛去搜索、寻找，用你灵活的大脑 去想象、创造吧！ 教学反思： 作业设计：【一册拼音及一二三单元教案(二十四)】相关文章：
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