一册拼音及一二三单元教案(十八)
巴蜀小学（ 语文 ）学科教案 人教 版 第一 册 二 单元 教师： 杨真 课题 1、画 第 1 课时 教 学 目 标 1、理解课文内容，懂得这首诗讲的是一幅山水画。 2、认识课文中的生字。 3、能正确、流利地朗读课文。背诵课文。 教学重点 1、懂得这首诗讲的是一幅山水画。 2、认识课文中的生字。 教学难 点 标1 教学准备 生字片，一幅山水画 板书设计 画 远看\山有色， 近听\水无声。 春去\花还在， 人来\鸟不惊。 教学过程 教学修改 一、诵读儿歌，激发兴趣，导入新课 1、同学们，从开学到现在，我们学过不少儿歌，让我们一起来背诵其中的一首： “两棵小树十个杈，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。” 2、这首儿歌是一个谜语，谁知道谜底？今天我们一起来学习一首谜语诗，学后你一定能猜出谜底。 二、初读古诗，整体感知，认读生字 1、出示山水画，引导学生整体观察图画，再由远到近说说图上画了些什么？ （图上画了山、水、花、小鸟） 2、配乐师范读课文，让学生猜一猜，猜对了说说为什么。 3、学习生字 1）学生自由读生字，要求读准每一个字的字音，遇到不认识的字就借助拼音拼 一拼，多读几遍。 2）师出示生字片，先让学生带拼音读生字，师重点纠正平翘舌、前后鼻韵的音。 3）去掉拼音，开火车读生字。 4）拼字游戏，四人小组合作，用生字片在桌上拼出这首诗。 三、诵读古诗，体会感情。 1、学生自由读诗，选择自己最喜欢的一行多读几遍，读给同桌听。 2、根据学生学习的情况调整教学，学生喜欢读哪一句就指导学生读好哪一句。 1）“远看山有色”出示山的图片，教师描绘远山：远远看去，一座座山峰连绵 起伏，多美啊。那么山会是什么颜色，这么美的山你一定想把它读得美一点，谁能把 这行诗读得很美呢？师相机范读，指导停顿，重音。 2）“近听水无声”出示水的图片，教师讲述，哗哗的流水从山间流出，请一位 同学上台听流水的声音，其他同学把耳朵贴在书上听一听，能听到流水的声音吗？ 为什么？（因为是画中的水） 这一行应怎么读？（要读得轻一点，弱一点） 3）“春去花还在”出示花的图片，教师讲述，春天到了，百花盛开，现在春天 过去了，花怎么还在开放呢？（因为是画上的花） 谁能把这么美的'花也读得美一点？（指导要把去字，还在读得重一点，以示强调） 4）“人来鸟不惊”出示图片，教师讲述，枝头上站着一只可爱的小鸟，咱们跟它 打个招呼吧。请一们同学上来，和下面的同学一起说：“嗨，小鸟，你好吗？”怎么，小鸟不理我们，这是怎么回事呢？（因为它是画上的小鸟） 谁能把这行诗读好？师指导：强调来字和不惊 3、指导学生把整首诗连起来读好。 指名读，齐读，引读，表演读。 4、谁猜出了这首诗的谜底是什么？（画） 5、引导学生再来欣赏一下这幅美丽的画，出示整幅图。配乐，让学生边看图边 朗诵。 四、创设情境，表演背诵 1、让一名学生扮演小诗人，看图上的山，边看边说“远看山有色，这山上一片 碧绿，真美啊。”又走近图画，边听边说“近听水无声，画上的流水一点声音也没有。“指着画上的花说”春天过去了，花还在盛开。他又做赶小鸟的动作，大家一齐说“人来鸟不惊” 2、表演背诵：自练—指名—齐诵 五、作业设计 你能从这首诗中挑出几组意思相反的词语吗？看谁找得又快又全。 六、总结回扣 这节课我们学了一首古诗，希望小朋友们回家后把它讲给爸爸妈妈听，让他们猜 猜谜底。 七、课后作业设计 除本课学到的意思相反的词语外，你还能说出哪些反义词。 教学反思： 作业设计： 巴蜀小学（ 语文 ）学科教案 人教 版 第一 册 二 单元 教师： 杨真 课题 1、画 第 2 课时 教 学 目 标 1、复习课文内容，达到人人能背诵。 2、学习生字，书写生字。 教学重点 背诵、写字 教学难 点 标2 教学准备 生字片，小黑板 板书设计 人——八、入 （火字的笔顺） 教学过程 教学修改 一、复习旧知 1、认读生字片，注意读准字音。 2、指名朗读这首古诗，比一比，看谁读得有感情。 3、请生说说这首诗中几组意思相反的词语。 4、今天这节课我们主要要记住这首诗，并且能牢记课后的生字，学写4个生字。 二、指导背诵 1、出示图画，师引读： 远看—————— 近听—————— 春去—————— 人来—————— 2、让学生与同桌合作，一人像老师这样引读，一人背，然后再交换。 3、指名学生背诵--齐背。 三、学习生字 1、指名学生拼读生字，师生共同纠正字音。 2、学习字形。 “远、近、还”都是在熟字“元、斤、不”的基础上加偏旁走之底。 “春”字是上下结构，上边是一个新偏旁：春字头 “惊”字是左右结构。左边是新偏旁，右边是“京”竖心旁 3、用这些生字扩词 4、师选几个简单的词让学生说一句话。 四、指导书写 1、学写人字 1）先请学生观察人字由哪两个笔画组成，它与我们学过的哪些字很相近。 2）师指导 人：撇长捺短，与八、入字相区别 3）请生观察人字在田字格中的位置，指导书写。 4）请学生指挥老师在田字格中书，师范写。 5）请学生在书上描红后再写几个，写到自己满意为止。 2、学写火字 1）火字由哪些笔画组成？由点、撇、捺三种笔画组成。 2）观察火字在田字格中的位置： 3）师范写火字，强调笔顺：先写右点，再写一撇，写一个左点，最后写一捺。 4）生自己在书上田字格里先描红，然后再写两个。 3、生自己观察另外两个生字，然后在书上描红，再写几个，写到自己满意为止。 四、作业设计 写出带有下列部首的字： 春字头—————— 竖心旁———————— 五、总结回扣 这节课我们背诵了课文，还学写了四个生字，我们顺利完成了任务，回家之后， 请小朋友们给这首诗编上动作，然后边背边表演，背给爸爸妈妈听。回家练习写这四 个生字，把你写得最满意的拿给爸爸妈妈看。 教学反思： 作业设计：【一册拼音及一二三单元教案(十八)】相关文章：
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