一册拼音及一二三单元教案(十六)

时间:2021-12-16 14:56:08 教案 我要投稿

一册拼音及一二三单元教案(十六)

巴蜀小学( 语文 )学科教案 人教  版 第一 册 一  单元  教师: 杨真 课题    4、操场上   第 1  课时 教 学 目 标 1、认识十四个生字,认识五个偏旁。 2、正确流利地朗读课文。 3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。   教学重点 目标1 教学难 点 认识十四个生字,认识五个偏旁 教学准备 生字片,偏旁的片。 板书设计 4 操场上 手(提手旁):打球 拔河  拍皮球 足(足字旁):跳高 跑步  踢足球 (口)响  (言字旁)课  身(单人旁)体 教学过程 教学修改 一、激趣引入 课间,你最喜欢参加哪些体育活动?教师根据学生的回答出示课文中的部分词。 今天学习第四课,板书并齐读课题:操场上 二、识字 1、仔细看图,拼读词语 1)仔细看图,说说在操场上可以开展哪些活动? (根据学生的回答老师板书词语) 2)请学生根据黑板上的拼音自己拼读词语。 2、自读词语 1)用横线划出生字,根据拼音多读几遍 2)同桌的两个同学互相抽读,指读,读不到的同学多请教会读的同学,会读的 同学多教教不会读的同学。 3、教学生字 1)出示生字片,让学生认读 先出示带拼音的生字,然后去掉拼音再让学生认读。 2)奖给读得好的同学生字片,请他当小老师带领全班同学齐读生字 3)说说你怎样记住这些生字(鼓励学生用自己喜欢的方式记生字,只要是学生 自己喜欢的方式,教师都应鼓励) 4)师重点指导以下几字 “打”字将“灯”字的火字旁换为提手旁,就成了“打”,因为打球要用手打。 “拔河”的“拔”和“拍皮球”的“拍”都要用手,因而都是提手旁。 “跑”和“跳”都是用脚完成的动作,因而都用足字旁(板书足字旁)  5)学生用“打、拔、拍、跳、跑”等字组词,看看谁组得最多,每个字的最后一个组词的同学,被评为“组词冠军”。 三、学短文 1、学生自己借助拼音把短文读通顺。请生读给全班同学听。 2、 对于学生读不准的难句,师重点指导 如:跳高拔河拍皮球,天天锻炼身体好。这一句,除了在有逗号的地方停顿。在 没有逗号的'地方也要注意停顿。如“跳高拔河拍皮球,”则应读为“跳高、拔河、拍 皮球”“天天锻炼身体好”则应读为“天天锻炼\身体好。” 3、学生自由朗读,朗读的形式可以多种多样。 可以几人小组一齐读 可以几人小组一人读一句 可以边读边配上表情动作 可以请老师加入,与你一起读 4、在下课后,你最喜欢参加哪些活动? (结合学生的回答,师适当进行课间活动要有秩序,要注意安全,要开展有意义的 活动等方面的教育)   四、拓展练习 1、读一读,连一连 打 拍 踢  跳   皮球  足球  排球  地球 皮筋 篮球 2、用“真”和“天天”口头造句 五、总结回扣 希望小朋友们多参加体育锻炼,让身体长得壮壮的。   教学反思:   作业设计:     巴蜀小学( 语文 )学科教案 人教  版 第一 册 一  单元  教师: 杨真 课题  4、操场上   第 2  课时 教 学 目 标 1、会写“八、入、大、天”四个字。 2、背诵课文。     教学重点 标1 教学难 点 会写上、下、士、个四个字 教学准备 生字和带有田字格的黑板 板书设计 (田字格中范写4个生字,短撇\长撇\竖撇的比较) 教学过程 教学修改 一、复习引入 1、指名读生字片和词语。 2、说一说“十、木、禾、个、下”的笔顺。 3、指名读读课文。 4、今天这节课我们学习四个生字的写法。 二、写字 (一)指导书写“八”和“入”  1、观察“八”和“入”字在田字格里的占格位置 (“八”和“入”两个字都由撇和捺组成,它们的笔画相同,而且它们都是撇低 捺高,两个字的撇都从中点起笔,写到左下格一半处,捺都从竖中线的最末端起笔, 写到右中格的一半处。不同之处天于八字起笔分开,“入”字捺压住撇。)  2、教师写范字学生注意观察,撇的起笔位置和长度。  3、师生一起再次比较“八”和“入”的不同。 1)学生跟着老师一起书空再写一个。 2)学生边说笔画位置边写字。 3)学生描书上的红字,最后再写一写。 (二)指导书写“大”和“天” 1、学生自己观察“大”和“天”在田字格中的位置,并说说两个字的不同之处 (“大”和“天”的不同之处是“大”字加上一横就是“天”,两个字在田字格中的 位置是差不多,都有横撇捺,但它们两个字的撇与“八”字的撇不一样,“大”字的 一横写在横中线上,是竖撇。即先直下过了横之后向左下格撇出,带有弧度,老师写 一个竖撇,以加深学生的印象。一捺从中点起笔,写到右中格的一半处收笔。“天” 字在大字的竖撇上加一横就是天。)  2、师范写一个,学生跟着书空以加深印象。   3、学生描书上的红字,最后再写一写。 三、指导朗读背诵课文 1、同学们在参加课间活动时的心情是怎样的? 2、谁能把自己参加课间活动时的心情读出来? 3、指名读,齐读,比读,多种方式交替应用。 4、谁能把刚才读的背下来。  四、完成课后习题 1、先读出方框中都是些什么活动? 2、再说说自己最喜爱哪些活动?(喜爱的活动可以是书上写出来的,还可以是 书上没有的)指导学生涂颜色 (师指导涂色的方法:要顺着一个方向涂,不要涂出格子外,同时可概括自己喜爱 的程度确定所涂颜色的深浅。)  五、拓展练习 1、用“八、入、大、天”口头组词,比一比,看谁组的词最多。 2、读一读,填一填   ba  yi   ( )月(  )日是建军节。 Shi yi   (  )月( )日是国庆节。   Tian  shang   (  )(  )有只小鸟。  六、小结 小朋友们真能干,不光学会了写四个字,还积累了很多词语,老师祝贺你们。   教学反思: 作业设计:    

【一册拼音及一二三单元教案(十六)】相关文章:

一册拼音及一二三单元教案(二十六)03-03

一册拼音及一二三单元教案(四)03-03

一册拼音及一二三单元教案(三)03-03

一册拼音及一二三单元教案(一)03-03

一册拼音及一二三单元教案(十四)03-03

一册拼音及一二三单元教案(十三)03-03

一册拼音及一二三单元教案(十二)03-03

一册拼音及一二三单元教案(十一)03-03

一册拼音及一二三单元教案(十)03-03