一册拼音及一二三单元教案(二十六)
巴蜀小学（ 语文 ）学科教案 人教 版 第一 册 三 单元 教师： 杨真 课题 10、比尾巴 第 1 课时 教 学 目 标 １、认识12个生字，会写“云、公、车”三个字。认识笔画撇折和三个偏旁。 ２、正确流利的朗读课文。 教学重点 朗读和认字 教学难点 识字写字 教学准备 生字卡片 板书设计 10、比尾巴 （生字及音节） 教学过程 教学修改 一、激趣揭题 1、今天，森林里的小动物要举行一项特别的比赛，请我们每个小朋友做裁判。 他们比什么呢？ 2、板书课题。引导学生认识“比尾巴”三个字。明确：“巴”在“尾巴”一词中 读轻声；书写，第二笔“竖”要写短，贴着竖中线左侧起笔，收笔几乎要落在横中线 上。 3、讨论：看到课题，你想到什么呢？（谁比尾巴？它们的尾巴是什么样的呢？） 二、初读课文，整体感知 1、教师范读课文。 2、请同学自由朗读课文，注意读准字音。 3、请同学再自由朗读课文，注意读通课文。 4、谁愿意读给大家听？其他同学注意听他读得是否达到了要求。 5、指导看图 1）课文旁边画了哪几种动物？谁能说出他们的名字？ （猴子、小白兔、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀） 2）这些动物的尾巴是什么样的呢？ （猴子的尾巴很细、很长，向上翘着，还有点弯曲。） （小白兔的尾巴很短，紧紧地贴在屁股上。） （松鼠的尾巴蓬松松的，又粗又大。） （公鸡的尾巴向下垂着，弯弯的。） （孔雀开屏了，尾巴特别漂亮。） 三、学习生字 1、读准字音。 1）看拼音自读框出的12个生字，读准、读熟 2）课后生字（不带拼音）读给同桌听听。 3）指名读，师生矫正；开火车读。 重点强调：公，后鼻韵母 松，平舌音 鼠，翘舌音 2、记住形 1）让学生选字说说此字是什么结构，你用什么方法记住它。 2）相机学习新笔画“撇折”；学习新偏旁：矢字旁、八字头、鸟字旁。 3）结合插图理解词义。 4）选生字扩词扩句练习。 3、指导写字 （观察田字格中的生字；听老师讲解范写；学生描红，练写生字；同桌展示写得 最满意的字。） 云：第一笔横稍短，第二笔横略长，托住它。 公：……撇和捺要张开。第三笔撇折，在横中线和竖中线的相交处起笔。“撇折”的角度要选中。第四笔“点”，要点得稍大一些。 车：最后一笔竖要压在竖中线上。 四、检测，反馈矫正。 1、男女生对读课文（一问一答）。 2、抽认生字，并组词。 五、小结。 这节课小朋友们学会了这么多生字，真能干！课后请小朋友仔细观察各种动物尾 巴有什么特点。 教学反思： 作业设计： 巴蜀小学（ 语文 ）学科教案 人教 版 第一 册 三 单元 教师： 杨真 课题 10、比尾巴 第 2 课时 教 学 目 标 １、了解动物尾巴的特点。 ２、流利地朗读课文，背诵课文。学习朗读问句 教学重点 了解动物尾巴特点，朗读问句。 教学难点 仿句说话 教学准备 生字卡片、动物图片 板书设计 比 尾 巴 （猴子）长 （兔子）短 （松鼠）像把伞 （公鸡）弯 （鸭子）短 （孔雀）最美丽 教学过程 教学修改 一、前提诊测 1、开火车读生字、词。 2、按要求写生字。 本课的独体字有：（ ） 本课左右结构的.字有：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 二、学习课文 （一）读课文 1、自由朗读课文。 2、教师范读。 3、学生大声练读，教师巡回检查，随时纠正读错的字音。 4、指导难读句子。 （1）“谁的尾巴好像一把伞？”其中“谁”是翘舌音，“谁”的韵母是 ui别读成 ei。“伞”是平舌音。 （2）“好像”这个词在本句中是用来打比方的，朗读时应加重语气。 （3）注意长句中的自然停顿，如，“谁的尾巴/好像一把伞？” （二）学习第一节 1、指名读课文。 说说这节课文有几句话。（三句） 有没有以前没见过的符号？板书 “？”这个像耳朵一样的符号叫问号。它是专 门放在一句话的最后，用来表示疑问的。读问句时语气要上扬，句末的重要词语要重 读。读本节中的三句话，可突出“长”、“短”、“好像一把伞”。 教师领读——学生自练。 2、看图学习。 第一句中的“谁”是指的什么？（猴子） 第二句中的“谁”指的是什么？（兔子） 第三句呢？（松鼠） （三）看图学习课文第二节 1、指导学生看第一、二幅插图，分男女生读第一、二句，这两句分别回答了第 一节中的哪两个问题？ 2、猴子和兔子的尾巴有什么不同？ 看图比较猴子和兔子尾巴的长短，让学生理解“长”和“短”在课文中的意思。 明确这是一组意思相反的词。 3、“松鼠的尾巴好像一把伞”，回答了第一节中的哪个问题？（谁的尾巴好像一 把伞？） 4、松鼠的尾巴跟猴子、兔子的都不一样，它有什么特点？（好像一把伞） “好像一把伞”，是不是真的就是一把伞？ 同学们请仔细看第三幅图，小松鼠的尾巴毛绒绒、蓬松松的，每当翘起来时，多 像一把撑开的小伞呀！说小松鼠的尾巴“好像一把伞”，是因为跟伞有相似的地方， 并不是一把真的伞。再读读课文，“一把伞”的前面用了一个什么词？（好像）这个 词是用来打比方的。同学们在今后说话时，可学着用。 5、第二节回答了第一节提出的问题，读这节时，同学们的语气要肯定、平缓。 6、指导朗读、背诵一、二节。 背到“长“、”“短”、“好像一把伞”时，让学生选做简单动作。 （四）看图学习第三节。 1、这一节有几句话？分别问了谁的尾巴？ 2、仿照第一节的读法，练读问句。教师强调“弯”“扁”，“最好看”的读法。 教师领读——生练习 （五）看图学习第四节 依次问：这句回答了第三节中哪个问题？ 1、公鸡、鸭子和孔雀的尾巴有什么特点？ 2、为什么不说鸭子和公鸡的尾巴最好看，却要说“孔雀的尾巴最好看”呢？ （鸭子的尾巴并不美；公鸡的尾巴虽然好看，可是比起孔雀来却差远了。同学们看图，孔雀开屏时，尾巴好象像一把五彩缤纷的大扇子，美丽极了！真是谁也比不上啊！） 3、学生怀着对孔雀喜悦之情来朗读第三句，特别是读到“最好看”时，语调中要 充满赞美的感情。 4、积累。 课文用“好看”来形容孔雀的尾巴，除了这个词语，同学们还能用上哪些意思像近的词语？（美丽、漂亮、艳丽、绚丽） 模仿课文，试用“……最……”说一句话。 （六）背诵课文 三、检测拓展 1、根据课文内容连线。 2、补充句子。 ——————的尾巴——————。 3、你试一试：仿照1、2小节一问一答的方式，说话。 四、小结。 教学反思： 作业设计： 巴蜀小学（ 语文 ）学科教案 人教 版 第一 册 三 单元 教师： 杨真 课题 语文园地三 第 1 课时 教 学 目 标 １、数笔画，归类填空。 ２、看图读词语（学习数量词）。 ３、复习偏旁识字。 4、读背儿歌《东西南北》。 教学重点 复习字词 教学难点 复习字词 教学准备 水彩笔 板书设计 （略） 教学过程 教学修改 一、引入课题，明确目标 今天我们学习语文园地三，这节课要完成一至四题。同学们加加油吧！ 二、指导练习 （一）我会填 1、读题，审题。 2、数一数题中的六个字各有几画，把字填在相应的花朵里。 3、指名汇报。齐读。 三画：子、飞 四画：长、火 五画：头、出 （二）看看读读 1、看图，读读图中词语：白云、木船、小河、小狗、鸭子、野花。 2、我们要说一种事物时，尤其在说数量时，运用的词不同。出示：一只小狗。 （指名读）我们一般就不能换成其它词。每种事物有较固定的词相搭配。 3、读图下的短语：一只小狗 一条小河 一朵白云 两只鸭子 一条木船 几朵野花 4、你还知道其它事物怎么说的吗？ 填空练习。 一（ ）小河 一（ ）白云 一（ ）鸭子 一（ ）山羊 一（ ）木船 一（ ）衣服 一（ ）鲜花 一（ ）小树 （三）读读画画 1、复习偏旁名称：提手旁、足字旁、草字头 2、自选一个字开头，先顺时针方向读，再逆时针方向读。 3、明确要求涂色。同桌互查。 4、汇报。提手旁（蓝色）：拔、拉、排、报、把、打、拍。 足字旁（粉色）：跟、跳、跑。 草字头（绿色）：草、花、苗、蓝。 5、齐读，巩固。 （四）读读背背 1、拼音读短文，读正确，读通顺。 2、再读短文，边读边想每句话的意思。 3、教辨方向的方法：因为太阳总是从东方升起，所以早晨面向太阳，前面肯定 是东，由此推断其他三个方向。画简笔画图示。 4、老师演示讲解怎样判断方向。 5、指导学生练习通过太阳升起的方向来判断东西南北。 6、背一背。三人小组背；指名背；齐背。 三、扣标小结 小朋友们真能干，回家以后请你告诉妈妈怎样判断东西南北，好吗？ 教学反思： 作业设计： 巴蜀小学（ 语文 ）学科教案 人教 版 第一 册 三 单元 教师： 杨真 课题 口语交际：这样做不好 第 1 课时 教 学 目 标 １、培养孩子对人说话大方、有礼貌的习惯。 ２、培养学生关心身边的事，勇于表达自己对损害公共利益的正确态度。 教学重点 培养孩子在与人交谈时说话大方、有礼貌、有条理。 教学难点 标1、2 教学准备 教学挂【一册拼音及一二三单元教案(二十六)】相关文章：
一册拼音及一二三单元教案(四)03-03
一册拼音及一二三单元教案(三)03-03
一册拼音及一二三单元教案(一)03-03
一册拼音及一二三单元教案(十四)03-03
一册拼音及一二三单元教案(十三)03-03
一册拼音及一二三单元教案(十二)03-03
一册拼音及一二三单元教案(十一)03-03
一册拼音及一二三单元教案(十)03-03
一册拼音及一二三单元教案(八)03-03