2010年三月份 初一下册 教案3-教案8
三月份初一下册 教案3——教案8 第三课时（总第3课时） 第十二课 花季中的男孩女孩(2课时) 第十二课 花季中的男孩女孩(2课时) 教学内容： 本课包括两框内容：第一框——把握青春 珍惜友谊；第二框——荡起友谊的双桨。 教学重点：如何与异性学交往，是本课的教学重点。 教学难点： 男女同学之间应正常交往，是本课的教学难点。 课时安排 计划用两课时授完，一框一课时。 第一框 把握青春 珍惜友谊 教学过程 一、引入新课 1.导入语：（详见教材P14页引言） 2、板书框题： 板书： 第一框 把握青春 珍惜友谊 二、讲授新课 1、正确认识异性同学间的交往和友谊 情境活动一：( 见教材P14页材料) 议一议： 初一（3）班男女同学在“一览众山小”之余，还会有什么收获？ 谈一谈： 自己对男女同学交往的看法。 教师讲述： 男女同学交往是人类社会生活中不可缺少的重要组成部分，它在个体成长过程中的各个阶段都是不可缺少的。 2、正常交往 共同进步 情境活动二：（见教材P15页材料） 谈一谈：（指导学生讨论回答） 初一（1）班的男生和女生交往发生了怎样的变化？ 说一说： 与异性同学的正常交往，对自己的学习有怎样的帮助？ 教师讲述： （按教材简要讲述后板书结论） （1）男女同学在一起学习、交流，可以取长补短，提高学习效率 议一议：（教材P16页材料） ①男同学的个性特点： ②女同学的个性特点： ③男女同学交往对自己的个性发展有何作用？请举例说明。 教师讲述： 男女同学在性格、兴趣、意志等方面各有特点，互有优势。彼此之间的正常交往可以相互影响，相互促进，从各方面完善自己，促进个性的全面发展。（板书结论） （2）男女同学的正常交往可以相互影响，相互促进，从各方面完善自己，促进个性的全面发展 做一做：（见教材p17页材料）（指导学生讨论交流） （3）男女同学正常交往，能建立起纯洁健康的友谊 教师讲述： 在现实生活中，男女同学之间一般都能够正常交往，并建立起积极向上、纯洁健康的友谊。但是，也有一些同学，由于不能以正确的态度、恰当的方式与异性同学交往。比如：有的同学不愿与异性同学接触，或与某个异性同学交往过密等。这都会产生一些情绪和行为上的困扰，以至于妨碍学习进步和身心健康。因此，我们不仅要提高对男女同学交往重要性的认识，还要学会以正确的态度、恰当的方式与异性同学交往。 三、课堂小结 男女同学的交往与友谊，是我们多彩生活的重要内容，对我们每个人的成长有着重要的意义。我们要学会以正确的态度、恰当的方式与异性同学交往。 四、作业 1、怎样认识异性同学间的正常交往？（教材P15页） 2、与异性同学正常交往对自己的成长有何意义？（教材P16——17页） 第四课时（总第4课时） 第二框 荡起友谊的双桨 教学过程： 一、引入新课 1、导入语： 男女同学的交往与友谊，是我们多彩生活的重要内容，对我们每个人的成长有着重要的意义。那就让我们荡起友谊双桨，去寻求真诚的友谊吧 2、板书框题： 第二框 荡起友谊的双桨 二、讲授新课 在现实生活中，男女同学之间一般都能够正常交往，并建立起积极向上、纯洁健康的友谊。但是，也有一些同学，由于不能以正确的态度、恰当的方式与异性同学交往。比如：有的同学不愿与异性同学接触，或与某个异性同学交往过密等。这都会产生一些情绪和行为上的困扰，以至于妨碍学习进步和身心健康。因此，我们不仅要提高对男女同学交往重要性的认识，还要学会以正确的态度、恰当的方式与异性同学交往。接下来我们就来了解一些与异性同学交中应注意的问题。 情境活动一：（教材P17页材料） 说一说：上述哪些词语可以用以描述异性同学之间正确的交往态度和恰当的交往方式？ 想一想：能够正确体现与异性同学正常交往的词语还有： 。 教师讲述： 可见与异性同学间的正常交往要自然、适度。 1、与异性同学交往要自然、适度 板书：“自然”和“适度”是男女同学交往的'两个重要的原则。 自然：（见教材P18页） 适度：（见教材P18页）（教师可按教材简要讲述。） 情境活动二：受欢迎的男女同学应该是什么样的？（教材P18页材料） （指导学生讨论交流。） 相关链接：（见教材P18页材料。指导学生阅读。） 2、与异性同学交往要尊重、真诚 情境活动三：（教材P19页材料） 说一说：分别说一说，他们与异性同学交往的方式恰当吗？ 教师讲述： 前者不恰当，话语中流露出瞧不起女生的、不尊重女生的意味；后者是恰当的，热情、真诚的邀请，流露出男女同学间的真挚友情。 真诚、尊重是交往的前提。只有真诚相待，彼此尊重，交往、相处才会自然顺畅，男女同学才能建立和发展真挚的友情。 名言：（见教材P19页——马克思语） 相关链接：（学生阅读相关链接材料，细心体会。） 3、与异性同学应广泛交往 情境活动四：（见教材P20页材料） 议一议：牟莉与同学的交往有何特点？ 这样交往有什么好处？ （指导学生讨论回答） 教师讲述：（按教材简要讲述） 情境活动五：（见教材P20页材料） 说一说： ①小强为什么不再与女同学交往？他的处理方式对吗？ ②小强今后应该怎么办？请为他出谋划策。 议一议： 同性同学之间交往的方式与异性同学之间的交往方式是否应有所不同？举例说明。 （同性同学之间交往的方式与异性同学之间的交往方式从大的原则来说，应该是相同的，只是异性同学在交往中，应该注意性别差异。） 三、课堂小结 让我们学会以正确的态度、恰当的方式与异性同学交往，建立起积极向上、纯洁健康的友谊，在和谐、融洽的氛围中健康快乐地成长。 四、作业 1、与异性同学交往时，我们应遵循哪些原则？（见教材P18——20页教材） 2、为什么说“真诚、尊重”是交往的前提？（见教材P19页 第五课时（总第5课时） 第13课 第一框 你了解自己的情绪吗？ 第13课 让快乐时时围绕在我身边 教育目标 1. 情感、态度、价值观 懂得情绪的产生和变化的原因，了解积极情绪与消极情绪带来的不同结果。 2.能 力 辨别分析不同情绪可能带来的不同后果，克服考试焦虑。 3.知 识 知道人的基本情绪种类，了解不同情绪的外在表现。 教学难点：懂得情绪的产生和变化的原因 教学重点：积极情绪与消极情绪带来的不同结果 课时安排：1课时 第一课时 教学过程： 一、引入新课 1、导入语： 每一个人都始终处在一定的情绪之中，或平静，或快乐，或伤心。我们会因一些事情而满怀喜悦，也会因一些事情而烦恼万分。有句话说得好：“生活中并非全是玫瑰花，还有刺人的荆棘。”一个人有时心情不好是难免的，但是，生活中的成功者，往往懂得调节和控制自己的情绪，做情绪的主人，让快乐永驻心间！ 做情绪的主人，就必须了解情绪，你了解自己的情绪吗？ 2、板书框题： 第一框 你了解自己的情绪吗 二、讲授新课： 1、丰富多样的情绪天空 情境活动一：（教材P25页）生活中的不同情绪 想一想：漫画中同学的情绪有何不同？ 说一说：生活中自己有过类似的情绪吗？ 教师讲述： 情绪是我们对客观事物与自身需要关系的反映，即人对客观事物的态度体验及相应的行为方式。 根据人和客观事物之间需求关系的不同，心理学界一般把常见的情绪划分为喜、怒、哀、惧四类。“喜”是达到所期盼的目的时产生的情绪体验，快乐的程度往往取决于达到目的的意外性；“怒”是目的无法达到，因紧张积累而产生情绪体验，愤怒的程度往往取决于受挫者对妨碍对象的主观分析；“哀”是失去所爱、所求的对象时产生的情绪体验，悲哀的程度取决于失去对象的重要性或价值大小，也取决于个体意志、个性品质及准备状况；“惧”是在无法摆脱可怕情境时产生的情绪体验，恐惧的程度完全取决于可怕情境的状况及个人处理可怕情境的能力与手段。 在喜、怒、哀、惧这四类情绪基础上，还可能派生出许多种类，组成复合的形式，形成高级的情感。比如：惊喜、悲愤、喜忧参半、悲喜交集等。所以说，人的情绪是多种多样的，也是复杂多变的。（板书） 情境活动二：（教材P26页材料） 试一试： 人的情绪可以通过眉、眼、嘴等面部表情表现出来，请在观察他人和自己的基础上，画出人在不同情绪下的各种表情。 表情具有传递信息你的功能，因此，我们在学习、工作、生活中，要善于观察，依据他人的眼神、脸色、手势、动作、语调等所提供的信息，可以推知他人对事对物的态度和立场。从心理学上讲，表情是情绪的外在表现，分为面部表情、身体表情和语调表情三种。活动中主要体现的是面部表情。 当然，人的表情有时也并非是主体内在体验和思想的真实反映。生活中，有的人会“强颜欢笑”、 “装模作样”来表达虚假的意图，有的则会以“平静如水”、“不动声色”来掩盖和隐匿复杂的思想波动 。为此要了解他人真实的思想、情绪不能仅仅依据表情，应观其各种行为表现。 写一写：不同的情绪又不同的表现形式，即使是同一种情绪，它的具体表现也不是千篇一律的。同样是喜，有的人眉飞色舞、手舞足蹈；有的人捧腹大笑；有的人则可能只是喜在心中，比较含蓄。 同样是喜，有的人眉飞色舞、手舞足蹈、欢歌笑语、喜形于色；有的人捧腹大笑； 有的人则可能只是喜在心中、不动声色。 同样是悲，有的人痛不欲生，嚎啕大哭、；有的人唉声叹气；有的人则可能只是心中不快、目光暗淡。 同样是怒，有的人暴跳如雷，有的人却是怒目圆睁，一言不发。 同样是惧，有的人心惊胆战，大声尖叫；有的人却是心底一沉，并不言语。 由此可见，情绪是复杂的，也是多变的，它是怎么样产生，为什么又会发生变化呢！ 接下来，我们共同来了解“情绪产生变化的原因”！ 2、情绪产生和变化的原因 情境活动三：（教材P27页材料） 讨论：面对同样的天气，两个人的情绪【三月份 初一下册 教案3-教案8】相关文章：
初一政治 下册 教案1309-09
高一 A world of fun Period 3－教学教案03-07
初一政治下册特殊的保护特殊的爱教案09-05
「初一教案」七年级数学下册教案03-01
科学下册教案12-10
物理下册教案11-19
幼儿园小班下册教案（精选8篇）06-17
初一 Unit 8 When is your birthday?教案01-21
初一下册生物教案：皮肤与汗液分泌08-26