班级读书会教案
名著导读课《兔子坡》 【二年级】 郑中春 纲要： 一、说读书名言谈读书感受 二、戏说书名 观察封页推测内容 三、认识人物 想象情景设置悬念 四、看看目录 选择所爱假想情节 五、分享经典情节激发读书热望 六、好书推荐 布置交流 过程： 一、说读书名言，谈读书感受 1、最近在读什么书？最大的感受是什么？ 2、四月读书月，你想送给大家的读书名言是什么？ 3、《爱的教育》着本书让你感受到哪些爱呢？爱是人类共同的语言，只要人人献出一点，人处处是春天。我们除了要学会爱身边的每一个人，还要爱什么呢？在这个大千世界？（爱动物、爱植物、爱我们赖以生存的环境，爱整个地球……）引出爱动物的话题。 二、戏说书名观察封页推测内容 1、导言：你们喜欢的动物们来啦！看，可爱的兔子们！（可件出示兔子图片）其中有一只非常可爱，你知道它叫什么名字？给它取个名字吧！这是聪明可爱、活泼勇敢的兔子小乔奇。他今天要给大家讲一讲兔子坡的故事。现在你有什么问题要请教小乔奇吗？（学生置疑） 2、学生质疑：乔奇住在哪里？它和那些伙伴生活在一起呢？它究竟想讲什么故事？ 3、学生假想故事内容：你们猜猜小乔奇到底要给我们讲什么故事？ 4、小乔奇说：有一山坡上住着一群活泼可爱的兔子和其他的小动物。有一天，他们听到一个消息说有一户新人家要搬来啦！兔子坡的居民开始变得兴奋不安。因为新的生活就要开始啦。那么到底是谁要搬来呢？他们过上了怎么样的新生活呢？优美的故事全写在《兔子坡》这本书里。我们一起来看看封页吧。 5、（课件出示封面）大家看一看，这本书的封面多漂亮呀。上面画了些什么呢？一只快乐得跳起来，行步如飞的兔子。这是谁呢？（聪明的孩子一定知道他就是小乔奇啦！）一个土山坡，一座房子，还有一片菜地在这里会发生什么故事呢？猜一猜，说一说。 6、封面上还有什么？（儿童文学金奖、作者名称、出版社）可见这是一本国际大奖小说。是一本重量级的小说哦。想知道故事里都有哪些人物吗？我们现在去认识他们吧。 三、认识人物 想象情景设置悬念 1、人物介绍：我们来认识一下小乔奇的伙伴吧。 乔奇：一只活泼可爱、天真乐观的小兔子。 老爹、老妈：是乔奇的双亲。妈妈善良、喜欢担心；爸爸开朗，爱助人。 阿那达斯叔公：一个足智多谋的男性兔子。 一群小老鼠、一只老猫、狐狸、红鹿…… 2、这群可爱的动物们生活在一起，猜猜他们会遇到什么问题，发生什么故事呢？ 四、看看目录选择所爱 假想情节 1、你们想知道兔子坡上究竟发生了哪些故事吗？小乔奇说：考考你，来看看目录吧。看谁猜得着）课件演示目录，让学生读目录，挑选自己喜欢的目录假想情节内容。 2、学生汇报自己推测的故事情节。比开始假想的更接近本书内容。 五、分享经典情节激发读书热望 （看着大家睁得大大得眼睛，小乔奇决定给你们讲故事啦） 1、新的人家马上就要搬来了，兔子坡的居民兴奋又不安。他们兴奋的是什么？为什么又不安呢？我们来听听兔妈妈的烦恼和老爹的推测。P26 2、为了以防万一（防止新的人家的侵袭），兔子坡的居民请来了阿那达斯叔公。你想知道他是个怎样的人物吗？是谁去接阿那达斯叔公呢？我们来听听兔妈妈写给阿那达斯叔公的信就知道了。P59 3、到底新的一家是什么人呢？我们来听听：P94 4、新的一家人来了以后，会发生哪些事情呢？小动物去试探这一家人，结果威利不小心冰冷的水里。他还能起来吗？谁救了他？P118 5、在动物们最盼望的分食夜，却发生了一件让人非常难过、恐慌和意想不到的事情。你们想知道是什么吗？聪明可爱的小乔奇却被一辆应面而来的卡车撞啦！他可是兔妈妈兔老爹的心肝宝贝呀。如果小乔奇没有，谁给每晚讲兔子破的故事呢？……P139 6、小乔奇的命运如何？这新来的一家人和动物们的'关系处理得怎么样呢？他们还鞥像以前一样和睦共处吗？关心动物、爱护动物的孩子一定想知道。好！老师满足大家的心愿，把这本书送给大家，让你们尽情的阅读吧！ 六、好书推荐布置交流 你们喜欢小乔奇吗？喜欢《兔子坡》吗？老师把这本书送给大家，赶快去读读吧！下周这个时间我们再来一起交流你的读书感受。 【读后交流】 做客兔子坡 ——走近动物，关注生命 《兔子坡》读书会 郑中春老师设计 一、考考你的记性：看图片，说故事名称。（回顾故事内容） 二、分享你的感动：读了《兔子坡》这本书，我想大家一定有和老师一样有太多太多的感动。下面就让我们一起分享你的感动。（人爱动物、动物爱人、动物之爱）（引导学生抓故事经典情节，把握故事主旨,弘扬人与动物和谐相处，弘扬让爱洒满人间） 说出你最感动的故事，谈谈你感动的原因。(我感动的是—— ) 1、动物之爱：新的一家人要搬来的时候，动物奔走相告；老妈给阿那达斯叔公写信，请它共度夏天；老爹对波奇的劝告；分食夜老爹的公平演讲… 2、人爱动物：新的一家人在路旁插上爱动物、小心开车的警示牌；新的一家人对波奇的营救和关爱；新的一家人对乔奇的关爱；新的一家人为动物们雕刻大型雕像，让大家吃个饱…… 3、动物爱人：老爹在分食夜跟大家说任何人不许在庄稼未成熟前私自损坏庄稼…… 二、解开你的困惑：有人说，读书不思考，等于吃饭不消化。读了这本书，你感受了那么多的爱。感动之余，你还有什么困惑？ 1、我们有这么多的感动，可是这些感动都是在一连串的误会中体现出来的。动物们为什么会一再误会人们呢？他们为什么不相信人们呢？因为人类曾经伤害过他们。 2、为什么新的一家人搬来了，菜园不用设防动物们也不破坏？而路易家设防了，养了狗却还有动物破坏？…… 3、（动物们是同我们人类一起来分享这个地球的，它们有着它们自己的世界，它们有着自己的语言，它们同我们一样有着各种各样的情感，只是不怎么为我们人类所知而已，它们的世界与人类的世界有着交叉，也就有着许多不同的故事。当他们被人类伤害以后，他们也会难过、失望、会记住这一切……） 四、说出你的心声：当我们走进了动物世界，当我们了解了动物情感，当我们感受了这些灵动鲜活的生命，你想对兔子坡的居民说点什么呢？想对你周围的老师、同学说点什么？想为动物做点什么呢？ 五、讲讲你的故事：兔子坡的居民正生活在大家都能吃个饱的美好生活中时，大家又听到一个不可思议的消息，这片美丽的土地就要开发为新的住宅区，兔子坡的居民们，他们将面临怎样的挑战？请同学们以小组为单位，续编故事。…… 六、新书推荐：《沃特希普荒原》将为你解开兔子坡的居民为找到新的领地而奋斗、拼搏的历险之谜。 《小溪流的歌》 纲要： 一、认识作者 二、感知书籍 三、解读序言 四、游戏激趣 五、故事抢先听 六、童话爷爷寄语 过程： 一、认识作者 1、谈话：今年是一位世界著名童话大师的200周年诞辰，同学们知道是谁吗？ 与此同时，今年还是国内一位著名儿童文学作家的90周年诞辰，你们知道他是谁呢？ 板书：严文井 2、cai出示作家简介，指名读 关于童话爷爷——严文井，同学们还想了解些什么？（学生置疑） 进一步介绍作者生平故事 二、感知书籍 1、投影封面：从封面，你能捕捉到什么信息？ 2、观看扉页照片，走近严文井爷爷 3、读一读目录，了解书籍内容。 如果你拿到这本书，看到这目录，你会先从哪一部分读起？ 三、解读序言 1、cai出示序言摘录，指名分段读 2、从序言里，你了解到了什么？ 小结：序言对于读者来说，如同畅游书海的指南针，能带领我们小读者更快的走进书里，走进作者的精神世界。先读序言，这是一个很不错的读书方法。 四、游戏激趣 cai出示书籍插图三幅，猜一猜：这些插图分别出自哪一个故事？ 相机引导学生感受：严文井童话创作题材的丰富 五、故事抢先听 1、刚刚在游戏中我们知道了三个故事，现在最想先接触哪一个？ 2、听老师讲故事精彩片断 3、猜想：故事往后还会发生什么呢？ 设置悬念：还是请同学们亲自去读一读吧。 六、童话爷爷寄语 cai出示：欢迎你孩子，未来需要你的那双眼和那颗心。 让我们一起来阅读童话爷爷的经典作品吧。 反思： 1、学生主体地位未能充分体现，教师语言讲授过多，与学生互动的环节还不够。 2、相对于四年级孩子的阅读水平，严文井童话略浅了一些，在三年级推荐可能会比较合适。 《爱的教育》读书推荐会简案 邓艳红 1、话题1你需要爱吗？ 冰心有句名言：有了爱就有了一切。关于爱的思想与观念，贯穿了每一个人的一生，爱母亲，爱父亲，爱弟弟，爱一切人；爱小猫、小狗和一切小动物；爱星星，爱大海，爱大自然中的一切；爱祖国，爱人民，爱整个地球…… 话题2但是，怎么去爱呢？ 我常常碰到看到听到一些人由于不会爱而引起误会，造成痛苦的事。比如有的同学痛苦的说：“我是爱你的呀，为什么你不明白我的爱，反而怪罪我呢？”那么，同学之间、师生之间、父母与孩子之间、孩子与社会之间应该怎样相处，怎样相互帮助、相互理解，当我们有了困难，犯了错误，又应该怎样对待，对贫困的、残疾的、学习困难的、学习优秀的等等不同的人又应该怎样对待呢？这不仅使学生的问题，也是老师的问题，家长的问题， 小调查 你会爱吗？ 2推荐 有这样一本书，能够做我们的老师。那就是——《爱的教育》——一部全世界儿童、老师、家长必读的书。 各种人的推荐理由 邓老师的推荐理由： a以故事形式进行爱的教育，是一本写给儿童的做人的教科书。 B用孩子的日记讲述故事，仿佛事情就在我们中间。 C读故事让我们做真正的人。 听听作者、译者的话： 《爱的教育》是流传世界各国的一本儿童名著，意大利作家亚米契斯写于1886年，书的原名是《Hou re》，翻译是“心”。它的英译本是《Hea r t》，译意也是“心”。儿童文学翻译家叶君健在《爱的教育》代序中说：“心”这个字又可以作“感情”解释，在中外文都是如此。夏尊先生说原来就想译成《感情教育》。序言中他还说，在1920年，他得到这本书的日译本后，一边读一边流泪。他许愿要译成中文，不光是给孩子们读，让父母和教师都跟他一样，流一些感动的眼泪、惭愧的眼泪。 社会需要爱，【班级读书会教案】相关文章：
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