3.1 环境对生物行为的影响(教案)

时间:2021-12-16 15:49:36 教案 我要投稿

3.1 环境对生物行为的影响(教案)

一、教学设计思想 炭宝宝竹炭——呵护您的健康 (一)教材分析 1、教学目标:知识与技能:① 知道环境因素对动植物行为的影响 ② 学会观察并描述动植物的各种行为,收集动物节律行为的资料 ③ 学会观察分析植物的感应现象 过程与方法:通过现象的观察、分析、从中获取有效的信息,初步领会科学探究的一般方法 情感态度与价值观:在科学探究活动中渗透人文主义教育,体验环境与生物的和谐,初步形成珍爱生命的观点 2、教学重点:动物的行为和植物的向性 3、教学难点:植物的向性 (二)学情分析 经过前面相关科学知识的学习和生活经验的积累,初二学生对天气变化与动物行为的关系已经有一定的认识基础,具体地动物行为与环境的什么因素有关认识欠缺。另外教材安排了大量的插图都是以现实生活中的生物为情景,所以在课堂教学中,教师应创设丰富的情景,充分调动学生的感官来发挥学生的主动性和积极性,放手让学生探究环境中的刺激对蚯蚓的影响,从中体验科学探究的兴趣。 (三)教学方法 教法:以影片、图片、动画、实验为基础,注重以肄激趣,提高学生的学习兴趣,同时采用“实验探究”的教学形式有效地培养学生观察能力、分析问题、解决问题的能力,真正调动学生学习积极性,发挥学生的主体参与作用,为学生开展探究性学习创造必要的条件。 学法:本节课的学法指导主要是: 我 能 回 答 → 我 能 举 例 → 我 能 讨 论 → 我会合作探究 → 我会观察分析 (四)教学准备 蚯蚓 培养皿 解剖针 烧杯 海棉球 醋 含羞草 二、教学过程设计1、创设情境 引入新课 (播放)蚂蚁搬家 (提问)同学们喜欢看“人与自然”“地球村”等节目吗? 在这些节目中你最感兴趣是哪方面的.内容? (讲述)接下来我们来看一段动物的行为 (提问)从刚才的影片中,你看到了什么行为? 蚂蚁通常在什么时候会搬家? 齐声回答:喜欢 观察 回答:蚂蚁 搬家 下雨之前   2、展示现象 观察比较 (投影)燕子低飞下雨 蚂蚁堵洞 鱼类洄游 鸟类迁徙 狗吐舌头 (提问)它们的行为分别是环境中的什么因素引起? (提问)还有哪些动物的行为受环境变化的影响? (说明)游戏的规则 观察、分析 比较、归纳 思考、举例 小组接力游戏   3、设置疑难 讨论归纳 (播放)猫头鹰和老鼠的节律性行为动画   (投影)讨论题:猫头鹰和老鼠在昼夜变化是怎样活动的?人类的昼夜活动规律与它们相同吗?   (过渡)刚才各小组已经举了很多的例子,下面我们来观察两种熟悉的动物 (提问)从上面的动画中,你得到了什么信息? (讲述)我们把这种有规律性的活动称为节律性行为 你看出图中的猫头鹰和老鼠藏在哪儿呢? 观察回答:猫头鹰和老鼠白天睡觉、晚上活动 四人小组讨论归纳   4、创设情景   上面我们讨论是动物对环境变化,作出周期性的反应,动物对刺激能否马上作出反应呢?下面我们就以蚯蚓为例研究这个问题 四人小组 提出问题→猜测、假设→设计实验→实验探究→交流评价 5、知识迁移 观察分析 (播放)向日葵向光 性实验     (出示)发芽的蚕豆种子     (出示)含羞草   (投影)沙拐枣图片,阅读文字介绍,思考:沙拐枣在结构上的显著特点是什么? (播放)捕虫草捕食录像   (提问)通过上面的实验,我们非常明显地看到动物对环境中的刺激作出反应,植物能否作出反应呢? (出示)金枝玉叶 (提问)请你根据向光性判断该盆绿色植物的哪端向着阳光?它为什么要向有光的地方生长呢?这样做有什么好处?   (提问)根向地生长这种行为植物对什么环境刺激作出的反应呢? (归纳)向地性:植物在重力的影响下,保持一定方向生长的特性 (讲述)向日葵的花对光作出反应,植物的茎能对重力作出反应,老师这里有一种有趣的植物,请同学们观察它的叶能对刺激作出怎样的反应? (归纳)向触性 (归纳)向水性   (讲述)下面我们再来观察一种奇怪的植物   猜测:能 观察、归纳:向光性 观察、分析、回答   观察蚕豆种子的芽与根的生长方向 四人小组讨论   观察、一位学生上台演示含羞草对声、触碰等刺激的反应,其余同学记录现象 思考分析   观察 小结:生物适应环境的表现,学生应如何适应学习环境     6、小结   (提问)这节课你学到了什么?还想研究什么?    

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