课题组成员王子华的研究课教案（2）
《秒的认识》 华罗庚实验学校 王子华 教学目标： 1．认识时间单位秒，知道1分=60秒，体会秒在生活中的应用。 2．通过观察、体验等教学活动．逐步建立1秒、几秒、1分的时间观念。 3．结合教学内容渗透珍惜时间的教育。 教学重点、难点：建立1秒、几秒、1分的`时间观念 教学过程： 一、创设情境，引入新课 大家都已认识的许老师的儿子许可，许可给大家带来了一个问题：2008年9月中国经历了一件令世界瞩目的大事，有谁知道？ 师：让我们一起回忆那激动人心的场面。 视频：神七升天 师：倒数时10、9、8、7用什么单位？ 为何不用时或分作单位？ 我们计量很短的时间，常常要用到比分更小的时间单位---秒。 二、观察探究，建立概念 今天这节课就让我们跟着许可登上秒的列车，踏上学习的征程—第一站观察站。 1.认识钟表 生活中常常用这些钟表来计量秒的？ 电脑演示各种钟 （1）认识电子钟 这个电子钟你会读吗？ 一般用秒表记赛跑的时间 （2）认识秒针 这是我们平时常见的闹钟，哪根针是秒针？ 2．认识时间单位“秒” （1）认识1秒 师：时针走一大格是1时，分针走1小格是1分，那秒针呢？ 生：秒针走一小格是一秒。 电脑演示一小格 （2）认识几秒 师演示5秒 师：从（ ）走到（ ）也是5秒，为什么？ 师：从（ ）走到（ ）是10秒呢？ 师演示32秒 师：你是如何知道的？ （3）感受秒 1秒究竟有多长呢？ 学学秒针走的声音（嗒嗒） 1秒可以做什么呢？（眨眼、拍手、跺脚） 跟着秒针走的节奏轻轻点头、拍手。 轻轻数一数。（闭上眼睛，想象秒针走动的节奏数一数） （4）10秒小闹钟 师：在生活中我们经常要用到小闹钟。今天我们就来做一个“我是小闹钟”的游戏，好吗？ 听清规则：老师说开始就趴下，闭上眼睛，认为10秒到了就抬头举手。 师：许可说虽然是第一次当闹钟，可有的小朋友闹得可真准呀！ 说说你为什么闹得这么准？ （5）30秒小闹钟 师：估计不可避免有误差，只要在一定范围之内就可以了。 3．探索“分”和“秒”的关系。 （1）60秒=1分 乘上秒的火车驶向第二站：发现站 秒跟分究竟有什么关系呢？ 秒针走了多少时间？(60秒) 秒针走一圈，分针有什么变化？ 仔细观察分针。分针走一小格就是1分。 把你的发现说给同桌听听。 把书打开看看，填填。 少时间？ （2）体验60秒 60秒究竟能干什么？ 4人商量一下，在练习卷上各选一项，，选好了吗？ 再给大家60秒统计一下口算做了多少道，填在括号里。 全班交流。 4、平时生活中什么地方用到秒计时呢？ 电脑演示：过年倒计时、红绿灯、百米赛跑、1秒测量。 三、巩固应用，加深秒的认识 乘上秒的列车驶向第3站—闯关站 第一个关：填单位 第二关：比大小 第三个关：智力题 四、你知道吗？ 五、全课小结，梳理归纳 我们认识了秒，感受到秒很短，1秒很短去能创造很大的财富。 电脑演示 看到这里你有什么要说的吗？ 电脑演示：时间名言 60秒（1分钟）能干什么？ 1、口算（ ）道 1×1= 13+47= 40－3= 5×5= 3+7= 5×3= 19+45= 3×2= 54－30= 36－3= 7×8= 23+43= 4×6= 89+1= 1×2= 7+0= 9－3= 1×7= 80－30= 8×6= 3×3= 100－70= 5×2= 56－20= 2、笔算（ ）道 5×8= 30÷6= 9+47= 74-18= 90-63= 3、写乘法口诀（ ）道 4、画 （ ）个【课题组成员王子华的研究课教案2】相关文章：
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