《制 作 课 程 表》教案小学信息技术下册

《制 作 课 程 表》教案（苏教版小学信息技术下册）

  制 作 课 程 表 教学目标 1知识与技能 （1）清楚表格的结构，明确行、列、单元格的概念； （2）掌握插入表格的方法； （3）掌握合并单元格及绘制表格的基本操作； （4）学会在单元格中输入内容及调整表格； （5）会对表格进行简单的修饰与美化。 2过程与方法     通过学生的自我探索和小组合作，教师的适时引导，使学生发现规律，举一反三。 3情感态度与价值观 （1）培养学生的自我学习能力，勇于探索的精神，以及学以致用的观念； （2）培养学生小组合作精神。 （3）培养学生乐于助人的品质。 4行为与创新 积极思考，自主探究，发挥想象，将所学知识运用到实际生活中。 教学重点与难点 重点：表格插入的方法，在表格中输入文字，合并单元格，添加斜线 难点：调整表格，修饰表格 教学准备： PPT演示文稿   学件  教学过程： 一 故事情趣导入 （课前播放《喜羊羊与灰太狼》动画片的主题曲） 师：今天李老师很高兴，给大家带来了三个朋友，他们也特别想认识你们，同学们想不想认识他们啊？  (生答：想) （PPT出示美羊羊，懒羊羊，灰太狼的图片） 师：他们分别是漂亮的美羊羊，贪吃的懒羊羊，狡猾的灰太狼。不要看他们现在都笑地很开心，在同学们面前一副很和睦的样子，其实私下里他们问题多呢。他们住在一起，三人经常吵架，常常忘记明天上什么课，同学能不能帮他们想个好办法解决这个问题啊？（生答：制作一张课程表） 师：课程表，是不是这个样子的啊？(PPT出示课程表) 师：制作课程表真是个好办法，可老师这三个朋友都不会做课程表，那今天我们就一起来帮助老师的这三个朋友制作课程表，好不好？ （生答：好！） 二 新授 1、认识表格 师：在做课程表前，我们先来认识一下表格的结构。 （PPT视频演示，讲解行、列、单元格的概念） 横线叫行线，竖线叫列线，它们组成的小方格叫单元格。横向的单元格叫行，竖向的单元格叫列。（学生与老师互动回答。） 师：（出示PPT）请同学们分析一下，老师做的这张课程表只由几行几列构成的？ 2、插入表格 师：你们能在WORD中插入一张八行七列的表格吗？同学们可以把书本打开到28页，结合书本，自己探索怎样在WORD中插入这样一个表格。（学生尝试操作，教师巡视） （请同学上台演示） 师：还有其他方法吗？（学生讨论并操作） （请同学上台演示第二种方法） 师：同学们真棒，找到两种插入表格的方法。我们可以从表格菜单中选择插入表格命令，在对话框中输入具体的列数与行数；还可以利用工具栏中插入表格按钮，按着鼠标的左键拖动出N行M列的表格，选择一个你喜欢的方法插入一张八行七 列的表格。（之前插入表格不符合要求的按“撤销键”重新插入，同桌相互检查插入的表格是否符合要求。）（学生操作） 3、合并单元格、添加斜线（PPT） 师：出示制作好的课程表，让学生于自己制作的相比较，你们看看这两张表格有什么不同的地方？（学生观察并回答）（明确几处要求合并单元格及哪里要求添加斜线） 师：合并单元格和添加斜线的操作并不难，请同学们把书本打开到29和30页，前后四人一个小组讨论研究，并尝试一下，老师相信你们能够完成任务。（学生分组讨论，试一试）（请同学上台演示合并单元格和添加斜线的操作） 师总结：合并单元格操作要注意先选中要合并的单元格，再单击“合并单元格”按钮；添加斜线操作要注意绘制完斜线后最后还要单击一下“绘制表格”按钮，结束绘制状态。（没做好的继续做，做好的当小老师帮助别人。） 4、在单元格中输入文字 师：老师知道，同学们已经学会如何在WORD中输入文字，那么现在在表格中输入文字肯定也难不倒我们五（1）班的同学。想想之前你是怎么在WORD中输入文字，再结合书本30-31页上的内容，尝试在你插入的课程表中输入文字。（学生操作）（学生操作过程中教师提醒：填写的名字有重复，我们可以用复制与粘贴命令完成。） （学生上台演示表头文字的输入及个别单元格文字的输入，表格中文字居中的设置） 教师部分演示归纳： A、选定单元格 B、输入文字 C、选定整张表格，右击选定区，在快捷菜单中选择“单元格对齐方式”中的“中部居中”。 D、对表格中输入的文字进行简单修饰 四作品展示 师选择一些比较有个性的课程表展示给学生，并师生互评。 师：你觉得她的作品哪里值得我们学习？还有哪里需要进行改进？ 展示作品后，学生继续完成表格的修饰，制作有个性的课程表。 五总结  师：老师想请一组同学说说这节课的学习心得。你可以说你这节课学到了什么知识，也可以说你想提醒其他同学在操作过程中要注意的地方。 （一组学生以开火车的方式说学习心得） 师：生活中有许多的表格，你们看老师的板书，其实也是一张表格。课程表是与同学们学习息息相关的表格，老师在这里给大家布置一个课后作业，运用今天学习的知识在WORD中制作一张精美规范的课程表，能不能做到啊？

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