第一单元 阿长与《山海经》教案
第一单元 阿长与《山海经》教案 教学目标： 1. 掌握课文的生字生词，整体感知课文。 2. 准确把握阿长是一个怎样的人，体会作者“不虚美、不隐恶”真实写人的主张。 3. 领会文中带有感情色彩的词句，体会先抑后扬的表现手法，领会作者的思想感情。 4. 领会作者围绕人物特点选择典型材料的方法。 5. 学习用一两件事真实、生动、传神地写熟悉的人物。 重点：目标2、目标3 难点：目标4 课时安排：两课时。 第一课时 一、引入：有谁还记得我们初一学过的，我国现代伟大的文学家、思想家、革命家鲁迅先生写的《从百草园到三味书屋》中美女蛇的故事？记得这故事是谁讲的吗？我们今天来学习鲁迅先生专门写她的一篇文章。板书课题：阿长与《山海经》。在学习课文内容之前我们先来复习一遍生字生词。 二、检查预习 （一）注音： 掳（ ）去 震悚（ ） 惶（ ）急 疮（ ）疤（ ） 诘（ ）问 惧惮（ ） 粗拙（ ） 疏（ ）懒 骇（ ） （二）为下列词语中加括号的字选择正确的解释，将序号填在括号内。 1、莫（名）其妙（ ） A 名字 B 说出 C 名誉 D 有名的 2、（念）念不忘（ ） A 惦记，常常地想 B 念头 C 读 D “廿”的大写 3、（疏）懒 （ ） A 分散 B 不亲密 C 粗心 D 不熟悉 4、烦琐之（至）（ ） A 极 B 以至 C 到 D 至于 三、阅读全文，概述“阿长的故事” 明确：名字来历---睡觉摆“大字”--- 元旦吃福橘（许多规矩）----讲长毛的故事----买《山海经》 四、为阿长设计“个人简历”认识阿长。 明确：姓名 阿长 性别 女 职业 保姆 身形 黄胖而矮 年龄 不详 1.从这份简历中你可以完全的认识阿长吗？ 明确：不可以，因为认识一个人最重要的是认识一个人的'性格乃至她的内心世界。 2.这份简历中还有一个问题，大家发现了吗？ 明确：姓名的来历，那不是她保姆的姓名。 3.一起读课文第二段，明确下，鲁迅花这么多笔墨介绍阿长的姓名对于我们认识阿长的性格与精神世界有用吗？ 明确：有，从姓名的来历中可以看出，她的名字是别人的，别人随意加在她头上的，因此可以看出长妈妈社会地位低微，不被尊重。是个可悲的长妈妈》 第二课时 五、让大家更好的认识阿长与鲁迅，让我们一起结合发生在鲁迅与长妈妈身上的其它故事去：走近阿长，走近鲁迅 问题：请同学们找出鲁迅对阿长情感态度变化的关键词？ 明确：不大佩服（最讨厌）----不耐烦------空前的敬意（特别的敬意）---新的敬意。 六、分析 “怎样的长妈妈让鲁迅不耐烦，讨厌？” 学生发言，做填空练习 的长妈妈？结合具体的事件来谈。 明确：喜欢“切切察察”---饶舌多事 摆成“大”字的睡相--------行为粗鲁，不拘小节 教我许多的规矩（元旦吃福橘）---迷信，大煞风景 综上所述我们认识到的是一个：没有礼貌，没有文化，不文明的阿长的形象。 六、分析两个敬意 1.那又是怎样的长妈妈让鲁迅两次产生新的敬意了呢？ 明确：拥有伟大神力的长妈妈。 2.这两个敬意和神力在字典内是一样的意思，而在文章中变现出的是同样的情感吗？ 明确：不是。第一个敬意源于长毛的故事，而这个故事是个荒谬的故事，但长妈妈却讲的一本正经，看出这个长妈妈很迷信，愚昧。也可以看出鲁迅这里是有反讽的意思。而第二个敬意源于买山海经，实现了孩子心灵上的渴望，看出了一个爱孩子的长妈妈。鲁迅对她的敬意是真的敬意，一种感激之情。 七、总结 1.长妈妈是个怎样的人？ 明确：身份低微，行为粗鲁，不被尊重，麻木，愚蠢而迷信，饶舌、多事、有许多繁文缛节，但也是一个淳朴，善良关心孩子的劳动妇女。 2.鲁迅以什么情感来写这篇文章？ 明确：深沉的怀念，“仁厚而黑暗的地母啊，愿在你的怀里永安她的魂灵” 3.你认识到怎样的鲁迅？ 明确：有童心，幽默，宽厚仁爱的鲁迅。 虽然鲁迅与我们已经不在同一个时空下了，但我们仍然可以通过文字与他对话成为朋友，甚至成为知己，希望大家能在课外多阅读鲁迅的作品，下学期我们开个鲁迅作品研讨会。 八、布置作业 1.预习下一课。 2.完成配套练习。【第一单元 阿长与《山海经》教案】相关文章：
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