PEP小学英语四年级上册第六单元教案修订稿 孙维萍
PEP小学英语四年级上册第六单元教案修订稿 四上Unit Six Meet My Family PEP小学英语四年级上册第六单元教案 教材分析:本单元内容主要围绕家庭成员展开。通过学习,学生能介绍自己的家庭和描述自己的家庭成员等。学习内容贴近学生的生活,教师在学习中易于创设情景,学生也会比较感兴趣。 一、单元教学目标 (一)、能力目标 1. 能够简单介绍自己的家庭,如:This is my uncle. 2. 能够简单描述家庭成员,如:He’s a baseball player. He looks strong. 3. 能听懂一些简单的指令,如:Act like a …….并能按照指令做出相应的动作。 4. 会唱歌曲“Father and Mother”。 (二)、知识目标 1.掌握单词father, mother, sister, brother, doctor, nurse, driver, farmer,能熟练听、说、读、写。 2.认读、理解A、B部分let’s learn 、Let’s talk中的单词和句子及Let’s chant部分的句型。 3.了解Story time、Good to know 等部分的内容。 (三)、情感、策略、文化等有关目标 1.情感态度:培养学生热爱家庭,热爱生活的美好情感。 2.学习策略:积极运用所学英语进行表达、交流。 3.文化目标:了解英语国家中家庭成员之间的'称呼习俗。 二、重点、难点 重点:1.能够简单介绍自己的家庭。 2.一般疑问句的学习和简单运用。 难点:综合运用本单元的主要句型描述自己的家庭成员。 三、课时安排:六课时 第一课时:A Let’s learn Group work C Good to know 第二课时:A Let’s talk Let’s count 第三课时:A Read and write Write and say 第四课时:B Let’s learn Let’s do C Task time Let’s sing 第五课时:B Let’s talk Let’s chant 第六课时:B Read and write Write and say C Story time Let’s check Let’s find out 第一课时 教学内容:A Let’s learn Group work C Good to know 教学目标:1.能听、说、认读单词:family,parents,uncle,aunt,baby brother. 2.能用英语简单介绍自己的家庭。 3.了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗。 教学重点:能听、说、认读单词:family,parents,uncle,aunt,baby brother.并能用英语简单介绍自己的家庭。 教学难点:单词family的发音. 教学准备:1.教师准备自己家庭成员的单人照和全家福。 2.教师准备录音机、磁带、词卡。 3.学生准备单词卡、家庭成员的单人照和全家福。 教学过程: 课前参与 一、Preparation 1. Let’s chant. (三下p34) Let’s go, boys. Let’s go, girls. Let’s all be a family. Who plays father? Who plays mother? Who plays brother and sister? I am father. I am mother. We are brother and sister. 2. Game: Who is he/she? (1)教师描述班内一名同学的外貌爱好等,让学生猜猜是谁? (2)教师请一位同学描述,其他同学猜是谁。猜对的同学接着上来描述,让其他同学猜,以此循环2---3组。 课中研讨 二、Presentation A、单词导呈 1. Learn: parents (1)(接上一环节)T:(简单描述自己父亲的外貌、爱好等)Guess!Who’s he? Ss: … T: He is my father. T:(简单描述自己母亲的外貌、爱好等)Guess!Who’s she? Ss: … T: She is my mother. 教师把爸爸妈妈的照片放在一起,指着照片告诉学生,They are my parents. (2)板书、教读parents---- They are my parents. 2. Learn: uncle (1)T:(教师展示一张照片的背面,)Guess!Who’s he? Ss: … T: He is my uncle. He’s my father’s brother. (2)板书、教读uncle--- He is my uncle. 3. Use the same way to learn aunt. 4. Learn:baby brother (1)T;(出示一张班内有弟弟的学生的全家福)Look!This is XXX.然后指着上面的弟弟说:This is her baby brother. (2)板书、教读baby brother---baby brother。 5. Learn:family (1)T:(展示自己的全家福照片)Look! What is this? Ss: … T: This is a picture of my family. (2)板书、教读family---This is my family. B、听读正音。 听录音、跟读新单词。要注意模仿录音中的语音、语调。 C、合作学习。 Read the news in groups. (会的同学要注意帮助读的不太好的同学。) 课后延伸 三、Practice. 1. 看照片说单词。教师拿出不同的照片,让学生快速说出称呼。如:uncle. 2. 看词卡,读单词。教师出示本课的单词卡片,学生读出相应的单词。 3. 幸运星。 教师把准备好的单人照片放到信封中,然后教师从中随便抽出一张但不拿出来,等学生猜过之后再拿出来,看看哪些学生猜对了。猜对的同学便是幸运星。教师示范一两次后,可请一名学生上来做,其他同学猜。 4. Sing a song. 教师播放三年级下册第15页“Father and Mother”的伴奏音乐,让学生在唱第一遍时把father、mother换成parents和family。第二遍时换成uncle 和aunt。第三遍时换成parents和baby brother. 四、Production. 1. Group work 学生拿出自己准备的照片在小组内互相介绍自己的家庭。如:This is my father. He is strong. 2. Good to know. 教师介绍C部分Good to know的内容,学生跟说mom, mommy, dad, daddy, papa.教师让学生了解这些都是口语。 (二)Homework. 1.听Let’s learn部分的录音并跟读。 2.画一幅自己的全家福,并试着用英语简单介绍自己的家庭。 第二课时 教学内容:A Let’s talk Let’s count 教学目标:1. 能听懂、会说本课对话,并能在情景中进行运用。 2.能听、说、认读本课句型How many people are there in your family ?并能进行替换练习。 3.了解英语国家的一些称谓方式。 教学重点:熟练掌握How many …are there …? 教学难点:句子“My family has seven members.”的认读。 教学准备:1.教师准备全家福照片 2.教师准备录音机、磁带、词卡、头饰。 3.学生准备一张全家福。 教学过程: 课前参与 一、preparation 1. Sing the song: One、Two、 Three、 Four、Five(三年级下册P26) 2.快速认读人物称呼词卡:family,parents,uncle,aunt,baby brother. 3. Let’s chant. Let’s go, boys. Let’s go, girls. Let’s all be a family. Who plays uncle? Who plays aunt? Who plays grandma and grandpa? I am uncle. I am aunt. We are grandma and grandpa. Let’s go, boys. Let’s go, girls. Let’s all be a family. Who plays baby brother? Who plays baby sister? Who plays father and mother? I am baby brother. I am baby sister. We are parents. We are parents. 课中研讨 二、Presentation 1. My family has ….members. (1)T:(用事先准备好的文具提问)How many …can you see? Ss: … (2)T:(询问一两组后,出示自己的全家福)How many people can you see? Ss: … T: Good! My family has…members. My dad、my mom, my brother….and me. (3) 板书教读members-----My family has…members. (4)学生在小组内用自己全家福进行练习:My family has…members. My dad、my mom, my brother….and me. 2. How many people are there in your family? ... Who are they? (1)T:My family has…members. My dad、my mom, my brother….and me. How many people are there in your family? Ss:(教师可给予一定的提示) …. (2) T:My family has… members. My dad、my mom, my brother…. and me. How many people are there in your family? St1: …. T:Who are they? St1: … (3)教师板书、教读How many people are there in your family? ... Who are they? (【PEP小学英语四年级上册第六单元教案修订稿 孙维萍】相关文章:
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